candy曉琳
【導(dǎo)讀】在進(jìn)行健康管理師考試備考的時(shí)候,我們都是先從基礎(chǔ)進(jìn)行考試復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的時(shí)候不僅需要端正的態(tài)度,也需要結(jié)合一些考試答題技巧,這樣才能高效的進(jìn)行考試備考,今天給大家分享一些2020年健康管理師考試答題技巧,大家趕緊學(xué)起來吧。1、正選法:即你問什么我答什么。2、排除法:當(dāng)你看到題干含有否定詞,或者是一個(gè)自己沒有把握的題的時(shí)候,先把肯定能排除掉的答案,在心里一個(gè)一個(gè)pass掉,剩下的就是正確答案。如果你所剩的答案不只一個(gè),就要在這剩下的答案中斟酌,實(shí)在不會(huì)就用“蒙猜法”。做題時(shí)一定要注意答案所帶來的暗示作用,如有些習(xí)題中在五個(gè)備選答案中設(shè)立一個(gè)“以上都不是”的選項(xiàng),按順序通常排在“e”,“以上都不是”既可以作為正確答案,此時(shí)其余選項(xiàng)應(yīng)為絕干擾答案,也可以做為起干擾作用的錯(cuò)誤答案,這時(shí),其余選項(xiàng)中只有一項(xiàng)為正確答案。3、比較法:通過題干與選項(xiàng)的比較。以及選項(xiàng)與選項(xiàng)的比較,肯定或排除某些答案。以題干與選項(xiàng)出現(xiàn)了相同或相似的詞語,提示考生該選項(xiàng)即為正確答案。不同質(zhì)的備選答案,可以首先被剔除。選項(xiàng)和題干之間,缺乏邏輯關(guān)系也可以首先被剔除?;ハ喾穸ǖ倪x項(xiàng)往往是為了湊數(shù)的,其中之一首先被剔除掉。如果幾個(gè)選項(xiàng)大致相當(dāng),惟有一個(gè)選項(xiàng)明顯的較長,敘述又比較詳盡、具體,在一點(diǎn)都不會(huì)的情況下,可以直接運(yùn)用“蒙猜法”直接選擇這個(gè)答案。如果一個(gè)答案明顯的比其他的答案短,也可以直接運(yùn)用“蒙猜法”選擇這個(gè)答案。從選項(xiàng)與答案的語法結(jié)構(gòu)上看,不能構(gòu)成一個(gè)完整的句子可以直接排除。4、蒙猜法:第一步,把所有容易得分的題全部選出,先得至少50%的分?jǐn)?shù);第二步,把剩下的題中最容易排除的答案排除掉,但不選正確答案;第三步,把那些所有含有五個(gè)拿不準(zhǔn)答案的題,統(tǒng)統(tǒng)選擇然后把那些三個(gè)或四個(gè)答案的按照debca的順序進(jìn)行選擇。再把那些剩下兩個(gè)備選答案的題根據(jù)感覺任選一個(gè)。另外,一套試題或一組試題中,由于出題的不嚴(yán)密,往往會(huì)出現(xiàn)相互提醒正確的答案的情況,一定不要放過。5、方法應(yīng)用(1)第一種形式叫標(biāo)準(zhǔn)型A1型題。每道試題有題干和ABCDE五個(gè)備選答案組成,干擾答案相互排斥時(shí),可排除其中的一個(gè)。在答題時(shí),應(yīng)當(dāng)找出最佳的或最恰當(dāng)?shù)膫溥x答案,排除似乎有道理,而實(shí)際上是不恰當(dāng)?shù)倪x擇?;卮疬@類問題時(shí)用正選法。(2)第二形式叫否定型題A1型題。題干中含有否定詞,這些否定詞可以是“不、不能、不是、不應(yīng)該、錯(cuò)誤、無關(guān)、除、除外、無關(guān)、不屬于、不符合、不宜、錯(cuò)誤的、很少見、不常見”等等,五個(gè)備選答案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的。要求考生把這個(gè)錯(cuò)誤的答案找出來就是要選的答案??忌獜膫溥x答案中選出最不適用的一個(gè),或者用的最少的一個(gè)?;蛘呤悄骋环矫媸抢獾囊粋€(gè)內(nèi)容。這種命題方式在解題時(shí),通常給應(yīng)試者從肯定到否定的思維突變,影響答題,出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。這類題回答的技巧主要是采用“排除法”,將所有正確的答案,一一找出,剩下的一個(gè)即為要選的答案。(3)A2型題又叫案例分析題型選擇題。題干是一個(gè)簡單的病例摘要,備選答案中只有一個(gè)是正確答案?;卮疬@類問題時(shí)用正選法。(4)A3/A4型題又叫病例串型最佳選擇題,開始敘述一個(gè)以單一病人或家庭為中心的情景,然后提出3-6個(gè)問題,當(dāng)病情逐漸展開時(shí),可以逐步增加新的信息?;卮疬@些問題一定要以試題提供的信息為基礎(chǔ),實(shí)在不會(huì)時(shí),各個(gè)問題之間會(huì)起到相互提醒答案的作用。以上就是健康管理師考試經(jīng)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,現(xiàn)階段我們要做的就是進(jìn)行考試報(bào)名,推薦大家選擇官方指定報(bào)考機(jī)構(gòu)——環(huán)球網(wǎng)校,報(bào)考結(jié)束后,還是要抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在進(jìn)行答題的時(shí)候,一組題的問題中有一定的聯(lián)系。這一組題當(dāng)中,一般都會(huì)有一些必然的聯(lián)系,很多時(shí)候會(huì)給我們提供一定的解題信息,我們在不會(huì)的時(shí)候,可以綜合來判斷,還需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是第一感覺非常重要。如果題目不是很確定,強(qiáng)烈建議相信自己的第一感覺,加油!
luck周哥周叔
一、審清題干在做題時(shí)一定要審清題干要求確定到底是選擇正確還是錯(cuò)誤選項(xiàng),避免因?yàn)樽x題不認(rèn)真而丟分。同時(shí)也要注意一頭一尾“一頭”是指要注意性別,年齡等特征性提示,“一尾”則是注意否定型詞,比如以下不正確的是。在選項(xiàng)中語氣十分絕對的,一般都是錯(cuò)誤選項(xiàng)選擇中有措辭完全肯定或否定的答案幾乎是錯(cuò)誤的,比如一定正確或一定是等,像這種絕對的語句在學(xué)術(shù)界本來就不科學(xué)。二、抓住關(guān)鍵詞在看題的時(shí)候要會(huì)抓住關(guān)鍵詞,即“題眼”。A2題型比A1題型的題干要長,所以“抓關(guān)鍵詞”是絕大部分題的答案,都是由題干當(dāng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞決定的,一般來說字?jǐn)?shù)最多的選項(xiàng)是正確選項(xiàng)的幾率較大(僅適用于對答案選項(xiàng)不確定時(shí)參考)在選項(xiàng)中,字?jǐn)?shù)最多的候選答案往往是正確的。原因是出題者一般是不會(huì)費(fèi)很大的力氣去給一個(gè)錯(cuò)誤答案碼字的。三、留意答案幾道題的答案一般不是同一個(gè)選項(xiàng)備選答案在前面,同時(shí)幾個(gè)題干在后面,幾個(gè)題干當(dāng)中,標(biāo)準(zhǔn)基本不可能是同一個(gè)答案。如果出現(xiàn)連續(xù)幾個(gè)題的答案都一樣要注意,答題的時(shí)候,不可能上下好幾道題的答案都是一樣的,如果形成這樣的答案而又對這套題答案不確定,最好對答案選項(xiàng)好好斟酌一下,別蒙和上下題一樣的選項(xiàng)了。四、在題目中找答案一組題的問題中之間有一定的聯(lián)系這一組題當(dāng)中,一般都會(huì)有一些必然的聯(lián)系,很多時(shí)候會(huì)給我們提供一定的解題信息,我們在不會(huì)的時(shí)候,可以綜合來判斷。以上就是關(guān)于健康管理師考試技巧的相關(guān)分享,希望對大家有所幫助,更多健康管理師考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)、考試真題、備考技巧等內(nèi)容,歡迎及時(shí)在本平臺(tái)進(jìn)行查看!
氣球飛哇
1、讀+抄結(jié)合讀有讀的作用,抄有抄的作用,但是,當(dāng)你把讀與抄結(jié)合起來的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)效果。讀書只發(fā)揮了眼、腦、口的功能,而抄除此之外,還調(diào)用手、心的功能,對于記憶的作用更上一層。把重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記,也有利于第二輪、第三輪的備考。2、不斷改正錯(cuò)誤一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn),錯(cuò)了是因?yàn)闆]有記牢。其實(shí)現(xiàn)在的健康管理師考試很少單獨(dú)考一個(gè)單獨(dú)、具體的知識(shí)點(diǎn),而是要考查大家綜合分析的能力。因此,在平時(shí)復(fù)習(xí)中,要重視答題時(shí)系統(tǒng)的分析,注重答題的針對性。對于做錯(cuò)的題目,認(rèn)真整理,認(rèn)真反芻,加深對每個(gè)考題不同的切入角度以及它與其他題目之間聯(lián)系的了解。同時(shí),還要檢查在提取有效信息方面的欠缺,以提高解題能力。3、分清主次和重點(diǎn)各門課程的考試大綱、復(fù)習(xí)提要都會(huì)揭示出該課程的基本理論、基本知識(shí)和基本方法,還會(huì)對教材各章節(jié)分別提出識(shí)記、理解、應(yīng)用和掌握程度的不同要求。對于掌握,一般分三個(gè)層次要求,即了解、一般掌握、重點(diǎn)掌握。要求了解的內(nèi)容一般是某些應(yīng)該知道的知識(shí),主要是要求我們了解有關(guān)的一般概念;要求一般掌握的內(nèi)容,一般是某些重要的常用的知識(shí),主要是要求我們理解基本內(nèi)容并記住主要含義;要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,一般是一些必須具備的知識(shí),主要是要求我們深入理解和記憶。因此,我們在時(shí)間和精力的分配和先后次序的安排上,應(yīng)該是先重點(diǎn)掌握內(nèi)容,后一般掌握內(nèi)容,最后才是了解的內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)+測試=高分通過考試前兩周內(nèi)找三至四套模擬試題練習(xí)。切記:還有不明白或記憶不準(zhǔn)確之處務(wù)必把與之相關(guān)的知識(shí)牢固掌握。這一步的關(guān)鍵是要選好一套模擬試卷,否則適得其反。以上就是關(guān)于健康管理師備考經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)分享,希望對大家有所幫助,更多健康管理師考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)、考試真題、備考技巧等內(nèi)容,歡迎及時(shí)在本平臺(tái)進(jìn)行查看!
星無畏懼
2020年健康管理師考試雖然考點(diǎn)較多,而且基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)考得很細(xì),但是基礎(chǔ)知識(shí)和技能操作兩本教材的內(nèi)容是互通的,想要高效記憶知識(shí)點(diǎn),必須將他們串聯(lián)起來,互相學(xué)習(xí),形成知識(shí)體系。健康管理師復(fù)習(xí)方法1、復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn):教材和試題兩手抓教材是基礎(chǔ),做題也是關(guān)鍵,對這兩方面我們應(yīng)該同樣重視,既可夯實(shí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí),也可了解考題的答題方式和答題方式。在我們的復(fù)習(xí)的時(shí)間,先要把健康管理師相關(guān)的教材看一遍,一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)分開,看完一個(gè)章節(jié)就做相應(yīng)的試題。在做題方面,應(yīng)該優(yōu)先做歷年真題,其次是高質(zhì)量的模擬題,其他的題目就不要做了,質(zhì)量不高,浪費(fèi)時(shí)間。2、做題要適當(dāng)提高難度開始做題的時(shí)候,我們可以先做比較容易的題目,不要一開始就往難題靠,這樣只會(huì)打擊我們的自信,影響復(fù)習(xí)效率。在對容易的題目駕輕就熟只會(huì),我們就可以逐步提高試題難度,這樣有一個(gè)漸進(jìn)的過程,我們更容易適應(yīng),做題技巧也會(huì)慢慢提高。另外,我們要注意歸納錯(cuò)題,在做完一輪題目只會(huì),再重點(diǎn)回顧這些錯(cuò)題,這能幫助我們加深印象。健康管理師考試心得1、依照題型的不同要求進(jìn)行回答。單選題和判斷題的評分取決于答案的精確性,而簡答的答案,就更規(guī)定掌握問題關(guān)鍵點(diǎn)。2、在做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí),考生不必只要求數(shù)值的準(zhǔn)確性,需注意測算全過程的合理化與邏輯性,要有有關(guān)的理論依據(jù)。3、考生回應(yīng)案例分析題時(shí),要充足閱讀文章、深思熟慮考題所給的背景圖原材料,應(yīng)最先明確考題的問題所屬點(diǎn),在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步應(yīng)用已學(xué)的、基礎(chǔ)理論和方式等,對實(shí)例材料中的難題開展剖析,算出有效的解決困難的方法。4、答題時(shí)考生一定要仔細(xì)認(rèn)真。比如,單選題備選擇項(xiàng)中很多相仿類似的新項(xiàng)目,其干撓、蒙蔽功效是較強(qiáng)的,但依然可根據(jù)比較法、枚舉法挑選出恰當(dāng)?shù)膮⒖即鸢竵?。以上?020年健康管理師考試復(fù)習(xí)的相關(guān)分享,您清楚了嗎?更多關(guān)于健康管理師考試資訊,歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!
秀之美--艷梅
方法一:善于計(jì)劃,善于總結(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),做好復(fù)習(xí)計(jì)劃表和每日學(xué)習(xí)清單;合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)專注力,比如每天堅(jiān)持2小時(shí)。對在職備考者來說要利用好碎片化時(shí)間,記憶知識(shí)要點(diǎn)或刷題。及時(shí)歸納總結(jié),把知識(shí)條理化系統(tǒng)化。比如在學(xué)習(xí)糖尿病、高血壓專題內(nèi)容時(shí),可建立思維導(dǎo)圖,通過層級(jí)表達(dá)梳理出所有的信息關(guān)鍵點(diǎn),具體包括特點(diǎn)和分型、診斷、危險(xiǎn)因素、干預(yù)原則、干預(yù)步驟、干預(yù)策略以及干預(yù)評估等內(nèi)容;在學(xué)習(xí)糖尿病診斷時(shí),可將糖尿病相關(guān)指標(biāo)、含義、診斷標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)缺點(diǎn)等內(nèi)容整理成表格進(jìn)行學(xué)習(xí)。方法二:加強(qiáng)兩科交叉融合,學(xué)以致用理論知識(shí)和專業(yè)能力兩科內(nèi)容有交叉重復(fù)知識(shí)點(diǎn),考試時(shí)也會(huì)交叉考核。比如將第四章慢性病、第七章營養(yǎng)、第八章運(yùn)動(dòng)、第九章心理與技能第四章健康干預(yù)結(jié)合起來復(fù)習(xí),通過理論實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到對健康管理流程和內(nèi)容的融會(huì)貫通。比如復(fù)習(xí)糖尿病干預(yù)時(shí),將高危人群與危險(xiǎn)因素結(jié)合學(xué)習(xí),將非藥物治療干預(yù)策略結(jié)合2型糖尿病的運(yùn)動(dòng)處方要點(diǎn)、平衡膳食進(jìn)行學(xué)習(xí)。方法三:巧學(xué)妙記,突破重難點(diǎn)由于考試考察知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣,考生尤要牢記高頻考點(diǎn)以及教材中重要圖表、數(shù)字和公式,在備考時(shí)掌握各種記憶技巧。而健康管理與日常生活息息相關(guān),采用理解記憶法的記憶效果會(huì)更好。比如“腦卒中和冠心病基本病變都在血管系統(tǒng),有著共同的危險(xiǎn)因素,流行病學(xué)表現(xiàn)相同,與高血壓、糖尿病、高血脂、吸煙、飲酒和肥胖密切相關(guān)?!边€可以采用關(guān)鍵詞記憶法,比如“殘疾三級(jí)預(yù)防策略對應(yīng)疾病三級(jí)預(yù)防策略,一級(jí)是針對健康人群的病因預(yù)防,二級(jí)是針對高危人群的篩檢,三級(jí)是針對患者的康復(fù)?!绷硗饪梢圆捎脤Ρ扔洃浄?,比如“除了糖尿病和慢阻肺病,高血壓和腦卒中等其他慢性病的主要危險(xiǎn)因素中都包括飲酒?!逼鋵?shí)最好的記憶方式就是反復(fù),所以考生需要反復(fù)識(shí)記以達(dá)到鞏固的效果,以防概念模糊而丟分。方法四:將知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐熟悉出題模式,在技能案例答題時(shí)應(yīng)有考點(diǎn)敏感性,能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中。比如考題“王女士,45歲,身高165cm,體重70kg,腰圍88cm,血壓152/90mmHg。近期體檢結(jié)果空腹血糖8mmol/L,甘油三酯0mmol/L…”,考生在題干中看到個(gè)體身高、體重和腰圍時(shí)就應(yīng)想到先判斷BMI和體型狀況,看到血壓、血糖和膽固醇等體檢指標(biāo)應(yīng)能判斷出是否是異常危險(xiǎn)因素,從而在分析個(gè)體存在的健康風(fēng)險(xiǎn)和提出指導(dǎo)建議時(shí)能有的放矢。以上就是關(guān)于2020年健康管理師考試4大備考技巧的相關(guān)分享,希望對各位考生有所幫助,更多健康管理師考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)、考試大綱、考試技巧、備考資料等內(nèi)容,歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!
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