天驕建材
意味著疫情的防控效果已經(jīng)趨于穩(wěn)定,因?yàn)閲?guó)家一般是重點(diǎn)保護(hù)學(xué)生安全的,學(xué)生能正常上課,說(shuō)明疫情防控已經(jīng)很到位了。
可愛(ài)談心
09-07北京大學(xué)心理學(xué)系本科學(xué)習(xí),獲心理學(xué)學(xué)士學(xué)位;09-07北京大學(xué)心理學(xué)系碩士研究生學(xué)習(xí),獲心理學(xué)碩士學(xué)位;09-07北京大學(xué)心理學(xué)系全日制博士研究生學(xué)習(xí),獲心理學(xué)博士學(xué)位(10-10在美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校心理學(xué)系留學(xué)進(jìn)修);08-08北京大學(xué)心理學(xué)系講師、學(xué)生工作組組長(zhǎng)、系主任助理(11-02菲律賓阿托內(nèi)歐大學(xué)講學(xué));09-08北京大學(xué)心理學(xué)系副教授、系副主任;07-12北京大學(xué)團(tuán)委書記(08破格晉升教授);12-07北京大學(xué)黨委常委、校團(tuán)委書記;07-05北京大學(xué)黨委常委、學(xué)生工作部部長(zhǎng)(09-12國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)習(xí),05被批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師);02-04北京大學(xué)黨委副書記(02-01掛職江西省吉安市委副書記),北京大學(xué)人格與社會(huì)心理學(xué)研究中心主任(11成立并兼);04-國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng);北京大學(xué)-香港青年協(xié)會(huì)青少年發(fā)展研究中心聯(lián)合主席;中共教育部黨組2011年10月21日決定,任命王登峰為體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng),原任職務(wù)自然免去。
fj陳老詩(shī)
孩子是中國(guó)的未來(lái),教育部要求全面恢復(fù)教學(xué)秩序,說(shuō)明中國(guó)的疫情防控得到了控制,風(fēng)險(xiǎn)性極低。
龍龍fighting
王登峰,男,北京大學(xué)心理系教授,博士生導(dǎo)師。曾任北京大學(xué)黨委副書記,現(xiàn)任國(guó)家語(yǔ)委副主任,教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng),兼任北京大學(xué)人格與社會(huì)心理學(xué)研究中心主任、北京大學(xué)–香港青年協(xié)會(huì)青少年發(fā)展研究中心聯(lián)合主席,中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。1981年至1990年就讀于北京大學(xué)心理學(xué)系,獲理學(xué)博士學(xué)位,后到美國(guó)加州大學(xué)SanDiego分校(UCSD)留學(xué)進(jìn)修。他在世界上第一個(gè)提出了針對(duì)中國(guó)人個(gè)性特點(diǎn)的人格模型(人格素質(zhì)“大七”因素模型),為中國(guó)人自己的心理模型研究做出了開(kāi)創(chuàng)性成果,是當(dāng)之無(wú)愧的權(quán)威專家。王教授設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了中國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng),并研制了中國(guó)人的心理健康標(biāo)準(zhǔn),很好地應(yīng)用了中國(guó)人心理研究的寶貴成果。
歐羅百利
疫情已經(jīng)得到控制。教育部這樣說(shuō)肯定經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考,專家反復(fù)驗(yàn)證,那么說(shuō)明風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)很小了,大家可以安心學(xué)習(xí)上課。
大寶想小寶
已發(fā)送,請(qǐng)查收,但是沒(méi)有計(jì)分方式,我們老師說(shuō)要把數(shù)據(jù)發(fā)給王教授讓他們?nèi)ニ悴趴梢浴?/p>
非非1227
開(kāi)學(xué)日子即將到來(lái),教育部要求各院校全面恢復(fù)教育教學(xué)秩序。教育部特別指出,其他中低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的城市和鄉(xiāng)村都要全面恢復(fù)教育教學(xué)秩序。但是,廣東汕尾市陸豐區(qū)的各個(gè)院校則要分批次開(kāi)學(xué)。畢竟汕尾市出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的感染事件。教育部的指示意味著什么?一方面,教育部的指示意味著我國(guó)的疫情得到了很好的管控。發(fā)言人王創(chuàng)表示,教育部之所以會(huì)做出這種要求,是因?yàn)槲覈?guó)的疫情防控工作做得非常成功,疫情不會(huì)再像湖北大爆發(fā)一樣大規(guī)模傳播。在疫情爆發(fā)以來(lái),我國(guó)各個(gè)院校都采取線上教學(xué)模式,有力地阻隔了疫情的傳播?!皟?nèi)防輸出,外防輸入”的方式也有力地阻隔了疫情的傳播和擴(kuò)散,而且今年部分學(xué)生已經(jīng)分批返校上課,也已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考和一次中考,學(xué)生們都非常順利地完成了任務(wù),也沒(méi)有出現(xiàn)任何爆發(fā)的情況,這就說(shuō)明我國(guó)各院校在“學(xué)生安全、平穩(wěn)、順利返校、考試”的目標(biāo)和任務(wù)完成得很好。另一方面,教育部的指示意味著我國(guó)非常重視教育。因?yàn)橐咔榈囊蛩?,教育部起先推遲了學(xué)生上課的時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生在應(yīng)有的年紀(jì)去做應(yīng)該做的事情,教育部決定實(shí)行網(wǎng)上授課的方式讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),但是這樣的效果畢竟不是那么好,部分年事已高的老師并不會(huì)網(wǎng)上授課的模式,而部分年齡小的學(xué)生則需要在父母的陪伴下才能夠聽(tīng)得進(jìn)去。為了能夠保障學(xué)生的受教育的權(quán)利,我國(guó)在疫情防控方面嚴(yán)抓嚴(yán)查,一直都保持著高度緊張和重視的態(tài)度,一有病例馬上出擊,非常有經(jīng)驗(yàn)。如今疫情已經(jīng)防控住了,所以很有必要全面恢復(fù)教育教學(xué)秩序。
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