大旺旺。
名言警句精選百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)百學(xué)須先立志。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)不塞不流,不止不行。(韓愈)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)C采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。(劉勰)察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長(zhǎng)。(屈原)出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。(杜甫)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)從善如登,從惡如崩。(《國(guó)語》)D大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。(北齊書)大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)丹青不知老將至,富貴于我如浮云。(杜甫)但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟。(蘇軾)當(dāng)斷不斷,反受其亂。(漢書)當(dāng)局者迷,旁觀者清。(新唐書)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國(guó)志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)多行不義必自斃。(左傳)E爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)F凡事豫(預(yù))則立,不豫(預(yù))則廢。(《禮記》)防民之口,甚于防川。(國(guó)語)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。(諸葛亮)風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。(《戰(zhàn)國(guó)策》)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)G感時(shí)思報(bào)國(guó),拔劍起蒿萊。(陳子昂)高山仰止,景行行止。(《詩(shī)經(jīng)》)工欲善其事,必先利其器。(孔子古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志。(蘇軾)觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)。(宋·葉適)光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國(guó)演義》)H海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩(shī)詩(shī)話)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)J己所不欲,勿施于人。(論語)兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)見兔而顧犬,未為晚也;亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也。(《戰(zhàn)國(guó)策》)見義不為,非勇也。(論語)江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼)金玉其外,敗絮其中。(劉基)近水樓臺(tái)先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)鏡破不改光,蘭死不改香。(孟郊)九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。(龔自珍)鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。(曹植)君子成人之美,不成人之惡。(論語)君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。(孔子)君子憂道不憂貧。(論語)君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)L老當(dāng)益壯,寧知白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。(晏殊)禮之用，和為貴。（孔子）流水不腐,戶樞不蠹。(呂氏春秋)路漫漫其修遠(yuǎn)今,吾將上下而求索。(屈原)路遙知馬力,日久見人心。(元曲·爭(zhēng)報(bào)恩)落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃)M滿招損,謙受益。(尚書)梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。(羅梅坡)靡不有初,鮮克有終。(詩(shī)經(jīng))敏而好學(xué),不恥下問。(孔子)莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。(高適)莫道桑榆晚,微霞尚滿天。(劉禹錫)莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)木秀于林,風(fēng)必摧之。(舊唐書)N濃綠萬枝紅一點(diǎn),動(dòng)人春色不須多。(王安石)P皮之不存,毛將焉附？(左傳)蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(韓愈)Q其曲彌高,其和彌寡。(宋玉)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)奇文共欣賞,疑義相與析。(陶淵明)千古興亡多少事,悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流。(辛棄疾)千里之行,始于足下。(老子)前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂)前車之覆,后車之鑒。(漢書)前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國(guó)策》)鍥而不舍,金石可鏤。(荀子·勸學(xué))青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。(荀子)青山遮不住,畢竟東流去。(辛棄疾)清水出芙蓉,天然去雕飾。(李白)窮則變,變則通,通則久。(易經(jīng))窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下。(《孟子》)R人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。(司馬遷)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)S塞翁失馬,焉知非福？(淮南子)三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)山不厭高,水不厭深。(曹操)山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(劉禹錫)山高月小,水落石出。(蘇軾)山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(屈原)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。(李商隱)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)生也有涯,知(智)也無涯。(莊子)繩鋸木斷,水滴石穿。(宋·羅大京)圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)盛名之下,其實(shí)難副。(后漢書)盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明)失之東隅,收之桑榆。(《后漢書》)十年樹木,百年樹人。(《管子·權(quán)修》)時(shí)危見臣節(jié),世亂識(shí)忠良。(鮑照)士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。(論語)士為知己者死。(史記)世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。(《紅樓夢(mèng)》)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。(白居易)書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。(陸游)疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。(林逋)誰言寸草心,報(bào)得三春暉。(盂郊)水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)歲寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)T它山之石,可以攻玉。(《詩(shī)經(jīng)·小雅》)踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫。(《水滸傳》)桃李不言,下自成蹊。(史記)天時(shí)不如地利,地利不如人和。(《孟子》)天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。(彭端叔)天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)天行有常,不為堯存,不為桀亡?！镀堊印?天意憐幽草,人間重晚晴。(李商隱)W玩物喪志。(書經(jīng))往者不可諫,來者猶可追。(《論語》)為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。(杜甫)位卑未敢忘憂國(guó)。(陸游)文武之道,一張一弛。(禮記)文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作。(白居易)聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻。(韓愈)問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜)問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。(杜甫)無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊)無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。(陸游吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子》)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)物以類聚,人以群分。(易經(jīng))X夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)心事浩茫連廣宇,于無聲處聽驚雷。(魯迅)新沐者必彈冠,新浴者必振衣。(屈原)信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。(老子)星星之火,可以燎原。(尚書)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)學(xué)而不厭,誨人不倦。(孔子)學(xué)然后知不足。(禮記)學(xué)無止境。(荀子)血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華。(魯迅)Y言者無罪,聞?wù)咦憬洹?毛詩(shī)序)《陽春》之曲,和者必寡;盛名之下,其實(shí)難副。(《后漢書》)業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;百年之計(jì),莫如樹人。(《管于》)一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠(yuǎn))憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身。(歐陽修)有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。(秦觀)有志者,事竟成。(后漢書)與善人居,如入蘭芷之室,久而不聞其香;與惡人居。如入鮑魚之肆,久而不聞其香(劉向)玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。(《禮記》)欲加之罪,何患無辭。(左傳)欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)欲速則不達(dá),見小利則大事不成。(論語)Z早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)張而不弛,文武弗能也;弛而不張,文武弗為也,一張一弛,文武之道也。(《禮記》)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。(《禮記》)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)知識(shí)就是力量。(培根)知無不言,言無不盡。(蘇洵)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)至長(zhǎng)反短,至短反長(zhǎng)。(呂氏春秋)智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)竹直心虛乃吾友，水淡性泊是我?guī)煟?/p>
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家長(zhǎng)育兒格言，座右銘。1、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基 2、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯 3、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。馬卡連柯 4、在一個(gè)法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是嚴(yán)格地服從，自由地批判。 5、帶孩子到他感興趣的地方去玩?！ ?、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。老聃《道德經(jīng)》 7、在任何時(shí)候都要堅(jiān)信：方法會(huì)比困難多一點(diǎn)?！ ?、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。教材學(xué)生之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的?！ ?、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。 10、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。愛因斯坦 11、在生活中學(xué)習(xí)，是孩子最有效的學(xué)習(xí)方法?！ ?2、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特 13、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)?！ ?4、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程?！ ?5、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！ ?6、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。 17、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育?！ ?8、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知 19、走下講臺(tái)給學(xué)生講課?！ ?0、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基 21、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。凱洛夫
吃不胖的嫵媚
育兒主要指的是對(duì)0～6歲年齡階段的孩子所實(shí)施的教育。小編整理的育兒格言座右銘，供參考！? 1、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基 2、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯 3、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。馬卡連柯 4、在一個(gè)法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是嚴(yán)格地服從，自由地批判?！ ?、帶孩子到他感興趣的地方去玩?！ ?、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。老聃《道德經(jīng)》 7、在任何時(shí)候都要堅(jiān)信：方法會(huì)比困難多一點(diǎn)?！ ?、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。教材學(xué)生之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的?！ ?、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。 10、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。愛因斯坦 11、在生活中學(xué)習(xí)，是孩子最有效的學(xué)習(xí)方法。 12、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特 13、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)?！ ?4、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程?！ ?5、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！ ?6、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多?！ ?7、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育?！ ?8、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知 19、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。 20、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基 21、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。凱洛夫 22、從總體上說，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而在于學(xué)習(xí)知識(shí)的過程本身，在于通過學(xué)習(xí)而成為一個(gè)聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人?！ ?3、對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地作出回答?！ ?4、有健康的身體，才有健康的精神。洛克 25、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。 26、生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。諾貝爾 27、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》 28、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培 29、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒?！ ?0、每一個(gè)人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。假如你想好好學(xué)習(xí)、生活，那你一定要記住平安是生命中的100% 31、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始?！ ?2、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。顧振飚 33、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。假如我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基 34、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章?！ ?5、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂?！ ?6、假如我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。贊科夫 37、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基 38、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠(chéng)、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。阿爾貝特。史懷澤 39、假如缺乏生氣勃勃的感情生活，少先隊(duì)組織就會(huì)變得軟弱無能、消極懶散。只有當(dāng)一種思想表現(xiàn)為奮發(fā)的精神，表現(xiàn)在斗爭(zhēng)中，表現(xiàn)在遇到困難和克服困難的過程中的時(shí)候，它才能成為激勵(lì)少先隊(duì)集體奮發(fā)向上的因素。（第三卷688頁(yè)《公民的誕生》） 40、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！ ?1、每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)?！ ?2、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。蔡元培 43、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基 44、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知 45、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威 46、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。贊科夫 47、教育加贊賞等于教育的平方?！ ?8、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)?！ ?9、波列羅西用感激的眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花?！ ?0、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！ ?1、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白 52、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。秦觀 53、孩子教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們?！ ?4、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基 55、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。 56、我們可以死，但是永遠(yuǎn)不會(huì)變節(jié)！我們可以死，但是要自由和尊嚴(yán)地去死！我們可以死，并不是因?yàn)槲覀儾恢匾暽?，不是因?yàn)槲覀儾恢匾曃覈?guó)人民進(jìn)行的創(chuàng)造性事業(yè)，看不到我們通過自己的勞動(dòng)有權(quán)得到的光榮的未來，而是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的生命是同這種思想，這種前途不可分割地聯(lián)系在一起的。卡斯特羅 57、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖(本文出自搜寶名言) 58、于是，學(xué)校在造就少數(shù)成功者的同時(shí)，也造就了大批的失敗者，讓很多學(xué)生成了心靈自卑、個(gè)性萎縮的精神侏儒?！ ?9、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。洛克《教育漫話》 60、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡
莎拉愛吃沙拉
1】知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。2】勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。3】學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。4】勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。5】求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。6】學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。7】死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運(yùn)用要多想、多試。9】勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。10】學(xué)問靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。11】知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。12】巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。13】如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。15】學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳??；進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。16】知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。17】讀書長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技。18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。19】讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí)；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴－－好學(xué)、好問和好思。21】學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。22】聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。23】倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會(huì)化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計(jì)劃也會(huì)付之東流；倘不實(shí)踐，再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。24】學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。25】學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。26】沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。27】學(xué)習(xí)前要帶上幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個(gè)問題，這樣才能學(xué)有所得。28】“學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時(shí)解決好新的問題。29】學(xué)生聽老師的話并非有錯(cuò)，但是不能盲從，否則，不但會(huì)去去主見，還會(huì)失去創(chuàng)新能力。30】約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。31】學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。32】作為一名中國(guó)人，讀不準(zhǔn)普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個(gè)合格的中國(guó)人。33】教育中應(yīng)懂得的幾個(gè)等式和不等式：A不等式：1、批評(píng)不等于訓(xùn)斥；2、后進(jìn)生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學(xué)生問題多不等于學(xué)生缺點(diǎn)多；5、對(duì)老師有意見不等于不尊重老師。B等式：1、有差生等于還有差師；2、學(xué)生沒“問題”等于教學(xué)有問題；3、班風(fēng)差等于班級(jí)管理水平差；4、要求學(xué)生聽話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維；5、學(xué)生不聽話等于教師治教無方；6、學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。34】一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。35】閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。36】學(xué)習(xí)是一門大學(xué)問，有時(shí)“退步”反而能取得更大的進(jìn)步。任何事物都是辯證的。當(dāng)我們面對(duì)難題不奏效時(shí)，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進(jìn)。37】作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢？首先，應(yīng)使受教育者愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義，且知識(shí)廣博，業(yè)務(wù)精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識(shí)與能力，即民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及其能力，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。38】一個(gè)人若善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么，你便是人才。一個(gè)人若一味責(zé)怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。40】我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才有利于改正缺點(diǎn)，提高素質(zhì)。41】能提出新問題，是學(xué)生發(fā)展的核心。倘一個(gè)人掌握了許多知識(shí)卻一個(gè)問題也提不出，那么，其掌握的知識(shí)就是一堆死知識(shí)。42】未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是對(duì)問題的探究。43】如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。44】傳統(tǒng)節(jié)日是一門德育課。了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國(guó)心”。45】每個(gè)人都要有自己的座右銘。它的實(shí)質(zhì)是一種承諾，是一種責(zé)任的表白。不但言簡(jiǎn)意賅，而且生動(dòng)有趣。你敢于寫出來，說明你的責(zé)任感猶存；你樂于寫出來。表明你樂于奉獻(xiàn)；你勇于展示出來，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產(chǎn)生潛移墨化的力量，成為一種信念。46】要讓同學(xué)們知道，研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識(shí)的真正手段。只有學(xué)會(huì)研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。47】學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問題意識(shí)”，在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)和有價(jià)值的問題，這樣才能樹立推陳出新。48】我們要注意培養(yǎng)和樹立十種時(shí)代意識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)：1、誠(chéng)信意識(shí)，這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求；2、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這是新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求；3、創(chuàng)新意識(shí)，它是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)；4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是今后生存所必須具備的本領(lǐng)；5、協(xié)作意識(shí)，這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶；6、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，這是步入社會(huì)的必備知識(shí)；7、探索意識(shí)，這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動(dòng)力；8、審美意識(shí)，這是心理健康和生活樂趣的良藥；9、自我防護(hù)意識(shí)，這是健康成長(zhǎng)的安全網(wǎng)；10、信息意識(shí)，這是拓展知識(shí)面、獲取知識(shí)的主渠道。49】學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能，可通過對(duì)自身各方面素質(zhì)的綜合考慮，確定自己成績(jī)目標(biāo)，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。只要達(dá)到或接近該成績(jī),就算取得了成功。50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測(cè)試，又是學(xué)科知識(shí)測(cè)試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。51】學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”，這樣能夠產(chǎn)生動(dòng)力。其實(shí)，一句真誠(chéng)、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。52】素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我考”為“我要考”。倘能養(yǎng)成好學(xué)樂考的習(xí)慣，必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。53】討論是一種學(xué)習(xí)，有利于拓寬知識(shí)面和加深問題的理解。由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時(shí)，爭(zhēng)辯能力與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。54】漢字是中華民族的國(guó)粹，被贊譽(yù)為“東方魔塊”；漢字書法更像是“靈魂之舞”。所以，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一門愛國(guó)主義課程和一門高雅藝術(shù)來學(xué)習(xí)。55】在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個(gè)為什么，是否還有更簡(jiǎn)捷、更本質(zhì)的解法。56】新時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)，它要求每個(gè)學(xué)子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個(gè)青少年都要有敏銳的觀察能力、獨(dú)立思維的習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力及強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲。那時(shí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)就不會(huì)純粹是為了掌握知識(shí)，而是要舉一反三、推陳出新！57】適當(dāng)參加必要的家務(wù)勞動(dòng)，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動(dòng)本領(lǐng)，同時(shí)還有助于了解父母勞動(dòng)的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習(xí)慣。58】我們要全面理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，樹立完整的權(quán)利義務(wù)觀，在學(xué)習(xí)和生活中積極履行自己的義務(wù)，明白什么東西是“義務(wù)”——必須做；什么東西是應(yīng)該做——盡量做。59】到圖書館去汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營(yíng)養(yǎng)。60】學(xué)習(xí)中可把作業(yè)分為三個(gè)層次：鞏固類作業(yè)，要求做正確；質(zhì)疑類作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點(diǎn)；探索類作業(yè)，對(duì)疑點(diǎn)深入探究，并提出自己獨(dú)立的見解。第一類作業(yè)是打基礎(chǔ)，第二類作業(yè)是對(duì)書本知識(shí)和自己題解的再次思考，第三類作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。61】當(dāng)考試考砸了，請(qǐng)不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對(duì)自己說：“不要緊，繼續(xù)努力！我已經(jīng)有了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)！”62】格言是人類智慧的結(jié)晶，了解和掌握一定量的格言對(duì)自己的健康成長(zhǎng)將起極大地促進(jìn)作用。它不但能擴(kuò)大視野，還可學(xué)習(xí)他人智慧，并用其正確指導(dǎo)自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長(zhǎng)。63】讓我們蕩起樂學(xué)和巧思的雙槳吧，當(dāng)我們把讀書當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣！
廖小可可
1、孩子是一本書，是一本需要我們每一位家長(zhǎng)去認(rèn)真研讀的書。家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜與孩子共同生活的每一天每一時(shí)每一刻，關(guān)注孩子所關(guān)注的，驚奇孩子所驚奇的，感受孩子所感受的，從內(nèi)心去解讀孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。2、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。3、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。4、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。5對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校生活，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。6、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。7、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。8、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。9、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。10、、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。11、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。
雁塔陶瓷001
育兒格言1、從孩子生活上開始教育，注重細(xì)節(jié)，教育因細(xì)節(jié)而美麗。2、激發(fā)、保護(hù)、強(qiáng)化孩子的積極性。3、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活，認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。4、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于自己的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他的路，終歸得自己走。5、教育孩子同樣謹(jǐn)記：己所不欲，勿施于人。6、有益的玩就是學(xué)，有趣的學(xué)就是玩。7、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。8、將心比心，教育孩子時(shí)，回想下當(dāng)自己孩童時(shí)的感受吧！9、將整個(gè)愛心獻(xiàn)給孩子，將美好德行傳給孩子。以真正其心，以善誠(chéng)其意，以美修以行。10、用特寫鏡頭看生活，生活是一個(gè)悲劇；用長(zhǎng)鏡頭看生活，就是一個(gè)喜劇。11、多一份關(guān)心，少一分溺愛；多一份勉勵(lì)，少一分縱容；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。12、早期教育重在潤(rùn)物細(xì)無聲。13、一個(gè)好的家長(zhǎng)應(yīng)是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄，讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。用父母的愛心點(diǎn)燃孩子的愛心，愛自己、愛他人、愛社會(huì)、愛世界、愛生活。14、讓孩子做主，給孩子自由。15、16。自己不讀書是文盲，不讓孩子讀書時(shí)法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙。16、孩子還小時(shí)，給他們深根；等他長(zhǎng)大了，給他翅膀。17、和孩子一起在歡笑、游戲、學(xué)習(xí)、快樂、成長(zhǎng)吧。18、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。19、我們不能按自己的觀點(diǎn)和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于自己身心健康發(fā)展和自我發(fā)展之路。20、遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動(dòng)，把握火候，徹底治理，同時(shí)要注意給孩子一個(gè)宣泄的出口和平臺(tái)。21、走進(jìn)孩子，和孩子共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同成長(zhǎng)。22、教育是點(diǎn)燃火苗，而不是灌滿瓶子。23、勤交流，多鼓勵(lì)，善賞識(shí)，看優(yōu)點(diǎn)。24、講孩子感興趣的東西，積極引發(fā)孩子興趣點(diǎn)。25、與其給孩子萬千家財(cái)，不如讓孩子擁有幸福的童年。26、一句溫暖的話拉近兩個(gè)人的距離，一種睿智的教育啟迪兩代人的心智。27、心理健康比身體健康更重要。28、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。29、沒有辛勤的付出，怎會(huì)有豐收的喜悅，不強(qiáng)求第一、第二……只要盡力。人生是一個(gè)要獨(dú)立的過程，只要腳踏實(shí)地的走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。30、想讓孩子成為幸福的人嗎，請(qǐng)智慧入門。31、生活可能就是喜怒哀樂的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，免不了起起落落的搖擺。一直的高亢讓人勞累，一直的沉悶憂郁會(huì)讓周圍的空氣凝固，不能呼吸。我想，我們不能。扭轉(zhuǎn)乾坤，總能把這些起伏變得柔軟一些，讓它不那么陡，不那么急。32、對(duì)孩子充滿信心，對(duì)孩子的明天充滿希望。經(jīng)常為孩子的行為而感動(dòng)，經(jīng)常為孩子的成長(zhǎng)而幸福。33、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。34、讓孩子在快樂中得以智慧，是給孩子成才路上的第一桶金。35、沒有完美的教育，沒有完美的人生。36、高目標(biāo)、低要求、有底線。著眼于孩子的前途和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而實(shí)施教育和管理。37、所有的生命都能在陽光下自由成長(zhǎng)，所有的心緒都能在輕風(fēng)中盡情釋放，所有的坎坷擋不住你前行的腳步，所有的季節(jié)都能看到你自信的臉龐。38、成功源自從小良好習(xí)慣的培養(yǎng)。39、孩子看不到天使的模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。40、教給孩子善行飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會(huì)變得豐滿而有力。關(guān)心孩子而不干涉，協(xié)助而不代替。
威斯東wisdom
幼兒教師格言座右銘1、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。2、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。3、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！4、生以求知為樂，師以從教為榮。5、愛心獻(xiàn)給孩子，安心獻(xiàn)給家長(zhǎng)，忠心獻(xiàn)給事業(yè)。6、寬容別人等于祝福自己。7、關(guān)愛童心、欣賞童趣。8、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。9、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。10、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。11、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！12、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。13、今日足金，明日是塵。14、從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。15、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。16、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。17、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。18、首先做研究者，其次才做管理者。19、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。21、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。22、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。24、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。25、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。26、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。27、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
jinshengya0757
幼兒教師座右銘1、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。2、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。3、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。4、用愛潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛育人，人會(huì)感動(dòng)；5、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。6、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。7、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。8、用愛心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。9、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。10、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。11、立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。12、喜歡孩子，善待孩子。13、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。14、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。15、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。16、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。17、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。18、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。19、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！20、生以求知為樂，師以從教為榮。21、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。22、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。23、人不可以瞧不起自己。24、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。25、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。26、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。27、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。28、師的人格就是教育工作中的一切。29、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！30、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。31、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。32、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。33、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。34、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。35、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。36、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。37、好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人。38、愛每一位幼兒，在愛的國(guó)度里跟他們一同成長(zhǎng)。39、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。40、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。41、學(xué)海無涯苦作舟。42、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人--寬容處變不驚居安思危--競(jìng)爭(zhēng)。43、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?4、說老實(shí)話，干良心事。45、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。46、行為比語言更有說服力。47、冰凍三尺，非一日之寒。48、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。49、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。50、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！51、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。52、真情教書，真心育人。53、愛己之心愛人，律人之心律己。54、不苛求過去，滿懷信心對(duì)待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。55、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語，一種信任的眼神！56、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。57、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開朗的心胸。58、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！59、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。60、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。61、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。62、給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好！63、笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無限。微信關(guān)注公眾號(hào)教育聯(lián)盟之精英學(xué)習(xí)圈幼教人自己的微信圈子！64、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。65、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。66、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。67、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。68、全心全意為學(xué)生服務(wù)。69、真誠(chéng)做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對(duì)生活的樂觀，對(duì)工作的勤勉，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。70、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。71、愛心、微笑，用最真誠(chéng)的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。72、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。73、做一名美和愛的使者。74、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。75、有所嘗試，就有所作為。76、踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?7、全身心的投入到工作之中，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。78、精，勤，敬，緊，靜。79、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。80、從零開始，持之以恒。81、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。82、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！83、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。84、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業(yè)。85、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。86、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。87、用愛奉獻(xiàn)一生。88、教育無小事；教師無小節(jié)。89、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。90、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來！91、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！92、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。。93、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。94、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！95、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。96、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。97、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。98、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。99、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。100、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
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