大璐璐131483
大學(xué)學(xué)習(xí)更多的是自學(xué)，自學(xué)首先要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了能專心致志，明確目標(biāo)是很有幫助的，因?yàn)榫唧w明確的目標(biāo)可以產(chǎn)生具體結(jié)果，也就是說目標(biāo)具有結(jié)果導(dǎo)向性。再說的具體點(diǎn)就是：我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什么，我們大腦才會提前做好準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài)、心態(tài)去面對接下來要做的事情。不過要注意的是，這個(gè)目標(biāo)不能是長期目標(biāo)（如果是，還必須把它細(xì)分），它的時(shí)間間隔一定要合適，因?yàn)槲覀兊淖⒁饬谐潭葧S著時(shí)間的間隔產(chǎn)生松動和減弱。其次，要學(xué)會管理自己的時(shí)間。先明確自己的時(shí)間利用效率，就是感受時(shí)間的長度和時(shí)間段內(nèi)能做多少事。例如：設(shè)定十分鐘“倒計(jì)時(shí)”，看在這段時(shí)間內(nèi)能完成多少事；接著，先“預(yù)估”完成某項(xiàng)任務(wù)（讀書、作業(yè)、工作等）的所需時(shí)間，然后再和“實(shí)際”所需時(shí)間做比較分析。如此經(jīng)常練習(xí)，就能幫助我們了解不同任務(wù)所需的時(shí)間長短，進(jìn)而預(yù)留足夠的時(shí)間，完成各項(xiàng)任務(wù)。其次，制定確實(shí)可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。如果接連幾天，都無法依照預(yù)定時(shí)間作息，應(yīng)找出原因并做調(diào)整。制定作息表的關(guān)鍵在于：結(jié)合自己的實(shí)際情況制定時(shí)間規(guī)則，“自己做得來”的內(nèi)在意識會比較樂意遵守。只要堅(jiān)持一段時(shí)間，我們的時(shí)間管理能力自然會提高。其三，提升自己的學(xué)習(xí)效率。大學(xué)的自學(xué)更多的是靠自己去閱讀學(xué)習(xí)，而且有效閱讀也是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，所以提升學(xué)習(xí)能力最基本的要先“學(xué)會閱讀”。提升閱讀能力可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種相對科學(xué)、高效的閱讀學(xué)習(xí)方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體練習(xí)可以參考：精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓(xùn)練。用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以提高閱讀速度5倍左右，注意力、記憶力、理解力、思維力等也會得到相應(yīng)的一些提高，最終提高閱讀、學(xué)習(xí)效率，取得好成績。再者，在閱讀過程中，要學(xué)會并養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使我們在閱讀時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、新問題、新觀點(diǎn)和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時(shí)候，要學(xué)著做點(diǎn)讀書筆記，記錄一下書本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟（思考）等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。其四，要學(xué)會自我監(jiān)視。人總是有惰性的，所以要學(xué)會檢視自己。定期做紀(jì)錄并檢視，寫下自己想要改善的問題、列出錯(cuò)誤的地方、檢討學(xué)習(xí)心得：“我學(xué)會了哪些知識？掌握了什么技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什么遺漏或錯(cuò)誤？將來如何避免？在日后的學(xué)習(xí)中要怎樣做比較好？”這些自我評價(jià)的過程，會使我們逐漸意識到自己的優(yōu)、弱點(diǎn)，找到出現(xiàn)具體問題的具體原因原因。
sunhui3650
大學(xué)，是最富有生命力的地方；大學(xué)生，是激情與活力的代名詞。在大學(xué)里，有著淵博多才的名師引路，有著無盡的知識寶藏需要探索，有著豐富多彩的社團(tuán)活動可以選擇，有著各種各樣的挑戰(zhàn)等待突破。學(xué)生們可以傾心于自己感興趣的課題，盡情鉆研；可以閃光在學(xué)生社團(tuán)的舞臺上，盡顯自己的能力。然而，如此多樣的選擇也同時(shí)引發(fā)了這樣一個(gè)問題：大學(xué)生的學(xué)習(xí)和社團(tuán)工作，到底孰輕孰重？這大學(xué)生活中的“魚”與“熊掌”到底能不能兼得？放眼于校園中，便會發(fā)現(xiàn)對于社團(tuán)工作和學(xué)習(xí)之間的處理，每個(gè)人都有自己的理解，每個(gè)人的處理方式也都不盡相同。有些同學(xué)只潛心于社團(tuán)工作，忽視了學(xué)生最基本的任務(wù)。他們天天奔波于各個(gè)社團(tuán)會議與外場之間，為社團(tuán)傾盡所有的精力。各種大大小小的活動中都能看到他們的身影，但自習(xí)室中卻鮮有他們的身影；各種活動計(jì)劃按時(shí)上交，作業(yè)則一拖再拖；各種舞臺上生龍活虎，課堂上卻哈欠連天；社團(tuán)總評中贏得滿堂喝彩，期末考試中卻掛科一片。這種本末倒置的做法，絕不可能塑造出素質(zhì)型人才，只能讓大學(xué)學(xué)習(xí)成為空談，使專業(yè)知識的培養(yǎng)徹底癱瘓。同時(shí)也有著這樣一批同學(xué)，他們謹(jǐn)記學(xué)生的任務(wù)，卻不曉得自己是在死讀書、讀死書。整日趴在課本上，整日駐守在自習(xí)室中。集體活動不理，社團(tuán)招新不聞，課外活動不去，這樣的生活難有情趣，大學(xué)生活的繽紛他們到底能體會多少？很難想象，在當(dāng)今對能力要求越來越高的社會形式下，這些同學(xué)怎么能夠立足。然而有這樣一部分同學(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且在社團(tuán)活動中也有著突出的表現(xiàn)。他們用實(shí)際行動告訴我們，“魚”和“熊掌”并非不可兼得。工管0602班趙亞楠同學(xué)就是很好的例子，她曾獲得國家級獎學(xué)金、校級一等獎學(xué)金、校級三好學(xué)生標(biāo)兵、校級優(yōu)秀團(tuán)員、校級優(yōu)秀團(tuán)干、奧運(yùn)會志愿者標(biāo)兵等多項(xiàng)表彰，同時(shí)，她還擔(dān)任工商管理學(xué)院團(tuán)總支副書記、校團(tuán)委第四期輪值主席團(tuán)主席。這些成績表明，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，同時(shí)，工作實(shí)踐能力也很突出。同樣優(yōu)秀的還有熱能0610班孫晶同學(xué)，她曾獲得2006-2007年度全國一等獎學(xué)金，并身兼校學(xué)生會與能動學(xué)院學(xué)生會中重要職務(wù)。她曾在能動學(xué)院新生交流會上說：“每個(gè)人在大學(xué)期間的生活就像是一架天平，左邊和右邊分別是社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)。這兩端其實(shí)無所謂輕還是重，只是哪端的任務(wù)重一些，就要多花一點(diǎn)時(shí)間與精力在上面。但是如果想過一個(gè)既充實(shí)又有趣的大學(xué)生活，那你就一定要把天平的兩端調(diào)平，而這兩者之間是一個(gè)不斷調(diào)節(jié)、不斷平衡的過程?！睂τ谏鐖F(tuán)和學(xué)習(xí)的問題，不僅是這些“全能人才”有自己的經(jīng)驗(yàn)心得，作為學(xué)生的引路人的老師們，也同樣有著他們的看法以及對同學(xué)們的忠告。校團(tuán)委書記張瑞雅老師認(rèn)為，學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)辦目的是滿足大學(xué)生們對于校園生活多元化的需求。因此，只需要同學(xué)們做到以下三點(diǎn)，大學(xué)生參加社團(tuán)工作與學(xué)習(xí)是可以互不干擾的。第一，合理分配時(shí)間。在大學(xué)里，時(shí)間是完全自主的，只有合理地安排，才不會發(fā)生顧此失彼的現(xiàn)象。第二，找到適合自己的方法。正確合適的學(xué)習(xí)、工作方法，才能保證課業(yè)和任務(wù)的完成質(zhì)量。第三，專心致志。不管在做什么，都應(yīng)該集中精力，這樣才能提高效率，在最短時(shí)間內(nèi)完成自己的學(xué)習(xí)或工作。張書記還強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)始終以學(xué)習(xí)為主，如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面出了問題，最好先暫時(shí)停下手中的社團(tuán)工作，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，在學(xué)習(xí)問題解決之后，再重新開始社團(tuán)工作。她說，四年的大學(xué)生活，短暫而珍貴，希望同學(xué)們客觀、慎重地規(guī)劃自己的大學(xué)生活，扎實(shí)努力地為之付出，辛苦必將會換來回報(bào)。同樣，老師們對此有著相似的見解。計(jì)算機(jī)學(xué)院06級輔導(dǎo)員劉娜老師也指出：參加社團(tuán)活動與學(xué)習(xí)之間其實(shí)并不矛盾，反而是對學(xué)習(xí)有益的，因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)知行合一的過程。知，就是我們所說的學(xué)習(xí)知識；行，則是指參加各種社團(tuán)活動。“知”和“行”是統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的。在這一過程中，同學(xué)們可以根據(jù)大學(xué)生活的晴雨表——綜合測評來把握自己的時(shí)間與精力，及時(shí)了解自己的規(guī)劃是否正確。同學(xué)們應(yīng)該參加一些社團(tuán)，來鍛煉自己的實(shí)踐工作和人際交往能力。但不能濫選，應(yīng)選擇一兩個(gè)自己感興趣的來參加并投之以熱情。最重要的是切忌本末倒置，必須要在搞好學(xué)習(xí)的前提下，才能去參加社團(tuán)活動。正如前輩和老師們所說，大學(xué)生的生活應(yīng)該是充實(shí)而有意義的，既有知識的獲得，也有能力的培養(yǎng)。并且，這兩者之間應(yīng)該是相輔相成的，知識的儲備是我們展現(xiàn)能力的基礎(chǔ)，而實(shí)踐工作則是我們對所學(xué)知識的運(yùn)用。所以，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自身情況，全面把握自己社團(tuán)與學(xué)習(xí)之間任務(wù)量的變化，合理規(guī)劃自己的時(shí)間與精力，才能達(dá)到“魚”與“熊掌”兼得的境界。
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