多少年來(lái)，給老師送禮或者老師主動(dòng)索賄的話題永遠(yuǎn)都在風(fēng)口浪尖上。上海的一名家長(zhǎng)送給老師紅包被拒收后，但老師的一句“來(lái)日方長(zhǎng)”，讓家長(zhǎng)陷入了極大的焦慮當(dāng)中；隨后一名南京的校長(zhǎng)更是猖獗至極，直接向家長(zhǎng)表示：“孩子入學(xué)，你不意思意思啊”。我們不否認(rèn)的確有“來(lái)日方長(zhǎng)”的老師，說(shuō)“意思意思”的校長(zhǎng)也存在，小庫(kù)我是非常反對(duì)用“特例”這個(gè)借口來(lái)為此開(kāi)脫，存在即是存在，黑永遠(yuǎn)不能被洗白。但曾經(jīng)也作為教師隊(duì)伍中的一員，小庫(kù)我還是想為老師們說(shuō)句公道話：近年來(lái)，老師污名化的情況實(shí)在是太嚴(yán)重了。只要出了老師的負(fù)面新聞，社會(huì)網(wǎng)友，媒體輿論就都拿著一例當(dāng)百例，急著將所有的老師一棒子打死。老師都是“天下烏鴉一般黑”，沒(méi)一個(gè)好東西；一個(gè)老師說(shuō)“來(lái)日方長(zhǎng)”，一定個(gè)個(gè)都會(huì)向向家長(zhǎng)要錢(qián)的臭蒼蠅，一個(gè)校長(zhǎng)要“意思意思”，肯定個(gè)個(gè)校長(zhǎng)都是索賄的大魔王。當(dāng)家長(zhǎng)受到無(wú)數(shù)這種消息的輪番轟炸，如何不對(duì)老師的家訪行為如臨大敵，產(chǎn)生抗拒心理和敵對(duì)情緒？03那這家訪咱還去嗎？去！且先不說(shuō)家訪是老師的任務(wù)，單是作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，也一定要對(duì)自己學(xué)生的基本情況有所了解，很多情況下，家長(zhǎng)不理解和抗拒老師來(lái)家訪，無(wú)非是不明白老師的來(lái)意。那么老師去家訪到底是看什么呢？今天，小庫(kù)就將一位北師大老師的“家訪目的四連發(fā)”，給大家展示出來(lái)，一是一解大家的心疑，其次有家訪需要的老師也可以參考借鑒。一、看生活習(xí)慣無(wú)論是學(xué)生和家長(zhǎng)，在家的狀態(tài)才是的最真實(shí)的狀態(tài)。習(xí)慣不能突擊養(yǎng)成，而是在日常積累中慢慢形成，從家長(zhǎng)看孩子，能發(fā)現(xiàn)一些孩子在校期間的一些習(xí)慣的成因。二、看家庭成員父母對(duì)孩子的影響作用極大，這一點(diǎn)毋庸置疑。但其他共同生活的家庭成員，也會(huì)對(duì)學(xué)生施加影響。如果當(dāng)學(xué)生有一個(gè)溺愛(ài)成魔的親人時(shí)，往往性格上多半會(huì)有一些需要修正的問(wèn)題。三、看家庭環(huán)境房間的擺設(shè)、玩具、書(shū)籍，這些都是可以折射出孩子的生活習(xí)慣和興趣喜好，對(duì)今后的教學(xué)切入點(diǎn)是一個(gè)很大的幫助。而孩子的房間是否整潔，用完?yáng)|西是否物歸原處，這反饋的是孩子生活習(xí)慣，折射出來(lái)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、看家長(zhǎng)的言行舉止和教育習(xí)慣當(dāng)家訪期間，老師不僅僅是在和家長(zhǎng)溝通，也會(huì)暗中觀察學(xué)生在此時(shí)的反應(yīng)。有些學(xué)生在校畏首畏尾不敢發(fā)表言論的，很多都是因?yàn)樵诩彝ダ锛议L(zhǎng)權(quán)威霸道，常常忽略壓制孩子表達(dá)的觀點(diǎn)的欲望。04在學(xué)校的時(shí)間和了解范圍有限，而通過(guò)家訪，老師往往通過(guò)家長(zhǎng)一句話，就能了解家庭風(fēng)氣和學(xué)生身上存在的問(wèn)題的一些原因。總的來(lái)說(shuō)，老師家訪的舉動(dòng)，都是含有著深刻意義的。況且現(xiàn)在暑期到了，平日里忙于工作，誰(shuí)不想好好陪陪家人呢？老師犧牲休息時(shí)間，辛苦奔波走訪幾十個(gè)家庭，是為了能出色的完成工作，也是為了是家校雙方進(jìn)行良效溝通。一位正直負(fù)責(zé)，又不辭辛勞去家訪的老師，是決計(jì)不是貪圖學(xué)生家里的一點(diǎn)東西的！如果有，小庫(kù)也相信我們正直善良的老師們，一定會(huì)支持理解家長(zhǎng)們監(jiān)督舉報(bào)反饋，并一起將這些害群之馬，從我們的教師團(tuán)隊(duì)中剔除出去！