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        你自己覺(jué)得
        首頁(yè) > 健康管理師 > 卒中健康管理師通訊稿

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        我有個(gè)性

        已采納

        如何說(shuō)服你的領(lǐng)導(dǎo)同意開(kāi)展腦心健康管理師?這個(gè)要小子以情動(dòng)之以理,耐心的去勸導(dǎo)

        339 評(píng)論(13)

        昂昂千里

        其有利于降低腦卒中的發(fā)病率、復(fù)發(fā)率、致殘率及死亡率。

        316 評(píng)論(15)

        小眼睛晶

        把開(kāi)展腦心健康管理的好處和優(yōu)點(diǎn)告訴他。

        268 評(píng)論(14)

        bigbig米米

        【導(dǎo)讀】最近,中國(guó)疫情得到有效控制,各地都開(kāi)始復(fù)工復(fù)產(chǎn),在疫情中,那些逆行的醫(yī)務(wù)人員奮戰(zhàn)在一線,警察、快遞等人員也沖鋒在一線,而許多人都不知道,還有這樣的一群人,雖然沒(méi)有在一線,卻勝似在一線,這些人有藥師、健康管理師,為疫情中的人們提供專業(yè)的服務(wù)和健康的指導(dǎo)。接下來(lái),讓我們看看健康管理師在疫情中所做的事情吧,也可以看出它的作用還是很大的。健康心理輔導(dǎo)自從國(guó)家取消心理咨詢師這一證書(shū),健康管理師就逐漸扮演著心理咨詢師的角色,為疫情中的人提供心理疏導(dǎo)。這次的疫情發(fā)生的很突然,而且因?yàn)橐咔榇蟛糠值貐^(qū)都封城了,一些不明真相的人難免會(huì)導(dǎo)致恐慌,越恐慌越容易做出傻事,比如不顧勸阻逃出城,大量購(gòu)買沒(méi)必要的物資。這就需要專業(yè)的人及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),健康管理師所學(xué)知識(shí)里正好就有心理疏導(dǎo),健康管理師通過(guò)零接觸線上溝通的方式,對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),穩(wěn)定他們的情緒,撫慰心靈。進(jìn)行線上問(wèn)診很多人不清楚得了新冠的癥狀是什么,稍微有一點(diǎn)發(fā)燒、一點(diǎn)咳嗽,就要戴上口罩出門去醫(yī)院,結(jié)果檢查完以后沒(méi)什么事,還白白浪費(fèi)了口罩,可能還會(huì)接觸到在醫(yī)院檢查的感染者,造成不必要的感染。怎樣避免這種情況的再發(fā)生?線上問(wèn)診就是不錯(cuò)的方式,通過(guò)這種方式,問(wèn)診者說(shuō)出自己的情況,癥狀,然后診者給出回答,不需要接觸,健康管理師也有一定的專業(yè)知識(shí),針對(duì)一些常見(jiàn)的醫(yī)療健康問(wèn)題,有著深厚的儲(chǔ)備,完全能勝任,這樣也可以分擔(dān)一線醫(yī)護(hù)人員的負(fù)擔(dān)。普及健康知識(shí)我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)被困在家里,醫(yī)護(hù)人員還在一線奮斗,而健康管理師因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)不必前往一線,但完全可以利用自身所學(xué)知識(shí),在各個(gè)平臺(tái)宣傳此次疫情相關(guān)的健康知識(shí),讓宅在家的人對(duì)待疫情不必驚慌,合理地安排飲食與休息時(shí)間,增強(qiáng)自身免疫力,樹(shù)立健康的觀點(diǎn)。生活方式管理就算宅在家里,身體狀況還是得注意,沒(méi)事干的話就容易飲食不規(guī)律,暴飲暴食,通宵熬夜,這些都是非常非常不健康的。而健康管理師可以根據(jù)線上問(wèn)診結(jié)果,評(píng)估和制定一個(gè)適合你的健康管理方案,并根據(jù)以后的狀況隨時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整,以便幫助你養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。人最大的財(cái)富就是健康,我在我國(guó)健康行業(yè)人才的缺口是很大的,何不給自己及家人一個(gè)健康的保障呢。一場(chǎng)疫情,讓大家意識(shí)到健康的重要性,為了自己和家人的健康,很有必要掌握一定的健康知識(shí)與管理辦法,更何況,健康管理師不僅僅是能用這些知識(shí)保護(hù)自己和家人,更能保護(hù)其他人,并能通過(guò)這些知識(shí)獲得收益,何樂(lè)而不為?

        190 評(píng)論(10)

        miumiu大醬

        第三章:預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)一、預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)科體系從大的門類分,預(yù)防醫(yī)學(xué)體系可分為流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)、社會(huì)與行為科學(xué)以及衛(wèi)生管理學(xué)5大學(xué)科。在理論體系上,流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)為預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)方法學(xué)。二、健康影響因素環(huán)境因素、行為與生活方式因素、生物遺傳因素、衛(wèi)生服務(wù)。三、三級(jí)預(yù)防策略(一)一級(jí)預(yù)防(病因預(yù)防)定義:如果在疾病的因子還沒(méi)有進(jìn)入環(huán)境之前就采取預(yù)防性措施,則稱為根本性預(yù)防。1)針對(duì)健康個(gè)體的措施①個(gè)人的健康教育,注意合理營(yíng)養(yǎng)和體格鍛煉,培養(yǎng)良好的行為與生活方式;②有組織地進(jìn)行預(yù)防接種,提高人群免疫水平,預(yù)防疾病;③做好婚前檢查和禁止近親結(jié)婚,預(yù)防遺傳性疾病;④做好妊娠和兒童期的衛(wèi)生保健;⑤某些疾病的高危個(gè)體服用藥物來(lái)預(yù)防疾病的發(fā)生,即化學(xué)預(yù)防。2)針對(duì)公眾健康所采取的社會(huì)和環(huán)境措施如制定和執(zhí)行各種與健康有關(guān)的法律及規(guī)章制度,有益于健康的公共政策,利用各種媒體開(kāi)展的公共健康教育,防止致病因素危害公眾的健康,提高公眾健康意識(shí)和自控能力。如清潔安全飲用水的提供,針對(duì)大氣、水源、土壤的環(huán)境保護(hù)措施,食品安全,公眾體育場(chǎng)所的修建,公共場(chǎng)所禁止吸煙等。二)二級(jí)預(yù)防在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的“三早”預(yù)防工作,以控制疾病的發(fā)展和惡化。三)三級(jí)預(yù)防1)對(duì)已患某些疾病的人,采取及時(shí)的、有效的治療措施,防止病情惡化,預(yù)防并發(fā)癥和傷殘。2)對(duì)已喪失勞動(dòng)力或殘疾者,主要促使功能恢復(fù)、心理康復(fù),進(jìn)行家庭護(hù)理指導(dǎo),使患者盡量恢復(fù)生活和勞動(dòng)能力,能參加社會(huì)活動(dòng)并延長(zhǎng)壽命。三級(jí)預(yù)防策略的關(guān)系:1)對(duì)不同類型的疾病,有不同的三級(jí)預(yù)防策略。2)任何疾病,不論其致病因子是否明確,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)第一級(jí)預(yù)防。如大骨節(jié)病、克山病等,病因尚未肯定,但綜合性的第一級(jí)預(yù)防還是有效的。3)如腫瘤更需要第一級(jí)和第二級(jí)預(yù)防。4)有些疾病,病因明確而且是人為的,如職業(yè)因素所致疾病、醫(yī)源性疾病,采取第一級(jí)預(yù)防,較易見(jiàn)效。5)有些疾病的病因是多因素的,則要按其特點(diǎn),通過(guò)篩檢、及早診斷和治療會(huì)使預(yù)后較好,如心、腦血管疾病、代謝性疾病。除針對(duì)其危險(xiǎn)因素,致力于第一級(jí)預(yù)防外,還應(yīng)兼顧第二級(jí)和第三級(jí)預(yù)防。6)對(duì)那些病因和危險(xiǎn)因素都不明,又難以覺(jué)察預(yù)料的疾病,只有施行第三級(jí)預(yù)防這一途徑。7)對(duì)許多傳染?、賯€(gè)體預(yù)防---群體預(yù)防②傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療,阻止其向人群的傳播,也是群體預(yù)防的措施。8)高血壓的控制就高血壓本身來(lái)講,是第三級(jí)預(yù)防,但對(duì)腦卒中和冠心病來(lái)講,是第一級(jí)預(yù)防。以上就是關(guān)于2020健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》章節(jié)考點(diǎn)的相關(guān)分享,希望對(duì)各位考生有所幫助,更多健康管理師考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)、備考技巧等,歡迎及時(shí)在環(huán)球青藤網(wǎng)站查看!

        148 評(píng)論(11)

        小能喵尉哥

        健康管理師主要職責(zé):協(xié)助“兩師”聯(lián)系病友日常隨訪、篩查個(gè)性化健康教育飲食、運(yùn)動(dòng)、生活方式干預(yù)患者與醫(yī)生的聯(lián)系紐帶,負(fù)責(zé)患者日常的隨訪與健康教育,旨在個(gè)人行為干預(yù)需要達(dá)到預(yù)期效果。強(qiáng)化個(gè)體化健康教育,指導(dǎo)患者早日實(shí)現(xiàn)日常自我管理。

        323 評(píng)論(9)

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