黑粉精靈
健康管理師是從事個體和群體健康的檢測、分內(nèi)析、評容估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員。是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預防醫(yī)學醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學信息管理人員的綜合體的高端職業(yè)。要學習健康管理理論基礎、健康管理實踐操作、健康管理技能應用等知識。包括營養(yǎng)、心理、運動、環(huán)境、康復醫(yī)學、中醫(yī)養(yǎng)生、安全合理用藥等方面。
耶麗芙小熊
健康管理師主要職責:協(xié)助“兩師”聯(lián)系病友日常隨訪、篩查個性化健康教育飲食、運動、生活方式干預患者與醫(yī)生的聯(lián)系紐帶,負責患者日常的隨訪與健康教育,旨在個人行為干預需要達到預期效果。強化個體化健康教育,指導患者早日實現(xiàn)日常自我管理。
長平公主
想成為一名優(yōu)秀的健康管理師,有些能力,你必須具備:一、深刻理解健康管理師的主要工作目的。首先需要聲明的是,健康管理師不是醫(yī)生。雖然不少健康管理師會在體檢中心工作,但是,他們不是醫(yī)生。他們的主要服務對象,不是病人,而是亞健康人群和健康人群。管理亞健康人群,這個不難理解,為什么健康人群也需要管理呢?治未病,防患于未然。也許這一秒鐘,你是健康的,下一秒,可能就患了高血壓、肥胖等慢性疾病。明天和意外,不知道哪一個先來。因此,促進亞健康人群恢復健康,維持健康人群的健康水平,是健康管理師的主要工作目的。二、深刻理解、掌握健康管理的理論和技能知識。全面而完整的健康管理工作流程可以概括為四點:評估。根據(jù)標準的表格,記錄管理客戶的相關(guān)信息,并對其健康狀況進行評估。這就需要你具有扎實的理論基礎,掌握相關(guān)的知識,看得懂信息所反饋的健康訊號;管理。評估完成后,你對客戶的健康狀況有了一定的了解,并且發(fā)現(xiàn)了健康危險因素,這時候就需要你對這些因素采取管理措施。就好像殺毒軟件發(fā)現(xiàn)了隱藏在電腦中的病毒,要殺毒。管理的過程中,您需要制定相關(guān)的生活、飲食、就醫(yī)等計劃,對客戶的健康進行干預,并且需要不停的和客戶溝通,求得他的理解與支持。溝通的過程就需要扎實的理論基礎來回答客戶提出的疑問;管理的過程就需要你掌握扎實的技能操作,比如營養(yǎng)配餐等,這涉及到營養(yǎng)師知識和相關(guān)的醫(yī)學知識。至少你要知道肥胖適合的飲食是什么。項目設計。當你的經(jīng)驗足夠,你可能不僅負責一兩個人的健康管理,還有可能負責一個企業(yè)的健康管理。項目設計主要是策劃健康方案。這是在前兩步的基礎上,進行的升華。檔案存檔。要高質(zhì)量、有效地完成上述步驟,不可或缺的就是健康管理的理論知識和技能操作。因此,無論您是自學、網(wǎng)絡教學或是參加正規(guī)的健康管理師培訓,獲得專業(yè)的知識是重中之重。三、有一定的心理學知識。前面提過,健康包含生理和心理兩大方面。身體健康,不見得心理健康?,F(xiàn)在有研究表明,不少疾病的產(chǎn)生,其實是由心理不暢引起的。如胃腸疾病。胃腸疾病現(xiàn)已確定為心身疾病。俗話說:相由心生。這個相,不單單是指面貌,還有體貌。心理不暢,往往也會對我們的胃腸造成影響,茶飯不思,就會進而發(fā)展為生理病變。因此,健康管理師在對客戶進行健康管理的時候,不能僅僅解決其身體上的健康問題,還要學會對客戶進行心理疏導。拿人錢財,替人消災,對健康危險因素,就要”斬草除根”。
SevenLikeSmile
回答 求一份完整的心理調(diào)查問卷,20題左右,附加完整問題答案,急,謝謝。 否 身體健康狀況良好 是 否 牢騷和不滿多 是 否 父母期望過高 是 否 自己的過去和家庭是不幸的 是 否 過于擔心將來的事情 是 否 不想見人 是 否 覺得自己不是自己 是 否 缺乏熱情和積極性 是 否 悲觀 是 否 思想不集中 是 否 情緒起伏過大 是 否 常常失眠 是 否 頭疼 是 否 脖子、肩膀酸痛 是 否 胸疼憋悶 是 否 總是朝氣蓬勃的 是 否 更多48條
仗劍拂衣去
作為一個健康管理師,我來跟大家科普一下健康管理師是從事個體和群體健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員。是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預防醫(yī)學醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學信息管理人員的綜合體的高端職業(yè)。要學習健康管理理論基礎、健康管理實踐操作、健康管理技能應用等知識。包括營養(yǎng)、心理、運動、環(huán)境、康復醫(yī)學、中醫(yī)養(yǎng)生、安全合理用藥等方面。主要從事的工作內(nèi)容包括:采集和管理個人或群體的健康信息評估個人或群體的健康和疾病危險性進行個人或群體的健康咨詢與指導制定個人或群體的健康促進計劃對個人或群體進行健康維護對個人或群體進行健康教育和推廣進行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā)進行健康管理技術(shù)應用的成效評估如果要報考健康管理師,我建議通過機構(gòu)報考,因為自己報考的要求很高,而且報考的成功率很低,我試過幾次,都失敗了,所以也找的機構(gòu)報考才報名成功,我覺得在機構(gòu)報名也是有好處的,能跟著課程學習,知識內(nèi)容也都更清晰、更系統(tǒng),考證也更順利。
xiaotian0001
大學生心理健康調(diào)查問卷(UPI)指導語:以下問題是為了了解并增進你的身心健康而設計的調(diào)查,請你按照題號順序閱讀,在你最近一年中,常常感覺到、體驗到的項目的題號選擇“是”,沒有感覺過的項目的題號上劃“否”。注意只有兩種選擇。請認真地填寫。食欲不振是否惡心、胃口難受、肚子疼是否容易拉肚子或便秘是否關(guān)注心悸和脈搏是否身體健康狀況良好是否牢騷和不滿多是否父母期望過高是否自己的過去和家庭是不幸的是否過于擔心將來的事情是否不想見人 是否覺得自己不是自己是否缺乏熱情和積極性 是否悲觀是否思想不集中 是否情緒起伏過大是否常常失眠是否頭疼是否脖子、肩膀酸痛是否胸疼憋悶是否總是朝氣蓬勃的是否氣量小是否愛操心是否焦躁不安是否容易動怒是否活著沒意思是否對任何事都沒有興趣是否記憶力減退是否缺乏耐力是否缺乏決斷能力是否過于依賴別人是否為臉紅而苦惱是否口吃,聲音發(fā)顫是否身體忽冷忽熱是否注意排尿和性器官是否心情開朗是否莫名其妙地不安是否一個人獨處時感到不安是否缺乏自信心是否辦事畏首畏尾是否容易被人誤解是否不相信別人是否過于猜疑是否厭惡交往是否感到自卑是否杞人憂天是否身體倦乏是否一著急就出冷汗是否站起來就頭暈是否有過失去意識,抽筋是否人緣好受歡迎是否51.過于拘泥是否52.為憂郁不決而苦惱是否53.對臟很在乎是否54.擺脫不了毫無意義的想法是否55.覺得自己有怪氣味是否56.別人在自己背后說壞話是否57.總注意周圍的人是否58.在乎別人視線是否59.覺得別人輕視自己是否60.情緒容易被破壞是否61.至今為止,你感到在自身健康方面有問題嗎?有沒有62.曾經(jīng)覺得心理衛(wèi)生方面有問題嗎?有沒有63.至今為止,你曾經(jīng)接受過心理衛(wèi)生的咨詢和治療嗎? 有沒有64.如果你有健康或心理衛(wèi)生方面想要咨詢的問題,請寫在下面的文本框內(nèi)有沒有量表簡介:UPI是UniversityPersonalityInventory的簡稱,是為了早期發(fā)現(xiàn)早期治療有心理問題的學生而編制的大學生精神衛(wèi)生、人格健康調(diào)查表。該表1966年由日本大學的心理咨詢專家與精神科醫(yī)生集體編制而成。為我國高校應用最早也最為廣泛的心理普查量表之一,主要以大學新生為對象,入學時作為心理健康調(diào)查而使用。有利于有心理問題的學生的早期發(fā)現(xiàn),并提供及時的幫助和必要的治療,同時起到心理衛(wèi)生的宣傳作用,有助于學生了解心理問題的表現(xiàn),增強心理保健的意識。UPI測驗完成后,需要計算的只有一個指標,即總分。UPI問卷采用是非式選擇,肯定選擇的題記1分,否定選擇的題記0分,UPI總分的計算規(guī)則是將除測偽題以外的其它56個題的得分求和。因此,UPI總分最高為56分,最低為0分。UPI由以下三部分構(gòu)成: 第一部分是學生的基本情況。包括學生的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系辦法、家庭情況、興趣愛好、入學動機等?! 〉诙糠质荱PI問卷本身。由60個項目構(gòu)成。其中4個項目是測偽尺度(liescale),其題號是5、20、35、50。其余56個是反映學生的苦惱,焦慮,矛盾等癥狀項目?! 〉谌糠质歉郊宇},主要是了解被測者對自身身心健康狀態(tài)的總評價以及是否接受過心理咨詢的治療,有什么咨詢要求。 UPI的篩選標準如下所示: 第一類篩選標準: 滿足下列條件之一者應歸為第一類: (1)UPI總分在25分(包括25分)以上者; (2)第25題做肯定選擇者; (3)輔助題中同時至少有兩題做肯定選擇者; (4)明確提出咨詢要求者(由于此條選擇人數(shù)較多,有時不用); 第二類篩選標準: 滿足下列條件之一者應歸為第二類: (1)UPI總分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之間者; (2)第8,16,26題中有一題做肯定選擇者; (3)輔助題中只有一題作肯定選擇者; 第三類篩選標準: 不屬于第一類和第二類者應歸為第三類?! PI結(jié)果的評價與分類: 第一類學生中,通過進一步的診斷被認為確有心理衛(wèi)生問題的學生稱為A類學生,該類學生需要進行持續(xù)的心理咨詢?! ]有嚴重心理衛(wèi)生問題的學生稱為B類學生,該類學生可作為咨詢機構(gòu)今后關(guān)注的對象。沒有任何心理衛(wèi)生問題的學生稱為C類學生。
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