健康管理是勞動和社會保障部在2005年10月24日公布的第四批新職業(yè)之一,它是指從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業(yè)人員?！　〗】倒芾碚咧饕獜氖碌墓ぷ鲀?nèi)容包括：　　(1)采集和管理個人或群體的健康信息;　　(2)評估個人或群體的健康和疾病危險性;　　(3)進行個人或群體的健康咨詢與指導;　　(4)制定個人或群體的健康促進計劃;　　(5)對個人或群體進行健康維護;　　(6)對個人或群體進行健康教育和推廣;　　(7)進行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);　　(8)進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估;　　(二)、健康管理與營養(yǎng)師、醫(yī)生的區(qū)別：營養(yǎng)師是是從事營養(yǎng)咨詢工作的專業(yè)人員，而健康管理人員是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業(yè)人員?！　〗】倒芾硎菭I養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預防醫(yī)學醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學信息管理人員的綜合體，是一個高端職業(yè)。醫(yī)生離開所在醫(yī)院執(zhí)業(yè)證書需重新變更，健康管理人員全國通用，不需要年檢?！　《?、健康管理的歷史、現(xiàn)狀與前景　　健康管理作為一門學科及行業(yè)是最近二三十年的事，最早在歐美風行，并逐漸形成一個獨立的行業(yè)。這個行業(yè)的興起是由于市場的需要，特別是人的壽命延長和各類慢性疾病增加以及由此而造成的醫(yī)療費用大幅度持續(xù)上升，而尋求控制醫(yī)療費用并保證個人健康利益的需求有力地推動了健康管理的發(fā)展。　　20世紀90年代，有7700萬美國人在大約650個健康管理機構(gòu)中享受醫(yī)療服務(wù)。經(jīng)過20年的努力，90%的個人和企業(yè)通過實施健康管理，醫(yī)療費用降到原來的10%，而10%沒有進行健康管理的個人和企業(yè)，醫(yī)療費用則比原來上升90%。經(jīng)驗表明，接受健康管理與否，健康效果對比十分明顯?！　〗】倒芾碓谥袊鴦倓偲鸩剑壳霸谥袊箨懙貐^(qū)僅有少數(shù)專業(yè)的健康管理機構(gòu)，大部分為醫(yī)院及體檢中心的附屬部門。健康管理的從業(yè)人數(shù)沒有準確的數(shù)據(jù)，估計全國在10萬人以上，享受科學、專業(yè)的健康管理服務(wù)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的萬分之二，與美國70%居民能夠在健康管理公司或企業(yè)接受完善的服務(wù)相去甚遠?！　∧壳拔覈嗣窠】禒顩r十分嚴峻，慢性病患病率快速上升、亞健康人群龐大，全國確診患者已超過6億人，慢性病死亡占居民總死亡構(gòu)成升至85%，慢性病在全社會疾病負擔中所占比重高達70%，巨額的醫(yī)療費用，給個人、家庭、社會帶來了沉重負擔、過勞死現(xiàn)象不斷出現(xiàn)等等，這個背景下急需具有專業(yè)健康管理的人才來幫群眾管理健康或咨詢健康方面的知識，另外國家醫(yī)療體系從醫(yī)療向預防轉(zhuǎn)型，需要大批健康管理人員來管理社區(qū)人群或個人的健康，達到預防疾病，降低醫(yī)療開支的目的?！　?005年，衛(wèi)生部出臺的《全國健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要2005—2010年》中規(guī)定：到2010年，縣及縣以上的健康教育專業(yè)機構(gòu)要配置健康教育專業(yè)技術(shù)人員。2013年10月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》【國發(fā)2013(40號)】文件，健康服務(wù)業(yè)成為推動我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要抓手，到2020年，總規(guī)模將達到8萬億元以上。其中主要任務(wù)第七條明確要求，健全人力資源保障機制，加大健康管理人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓力度據(jù)人力資源專家分析，隨著國家政策的出臺，我國未來5至10年，大約需要1千萬健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才，而專業(yè)健康管理人的需求將超過2百萬人。健康人才的爭奪大戰(zhàn)，即將上演!　　三、健康管理的工作職責、所在機構(gòu)和服務(wù)對象　　健康管理是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業(yè)人員?！　≈饕獜氖碌墓ぷ鲀?nèi)容包括：　　(1)采集和管理個人或群體的健康信息;　　(2)評估個人或群體的健康和疾病危險性;　　(3)進行個人或群體的健康咨詢與指導;　　(4)制定個人或群體的健康促進計劃;　　(5)對個人或群體進行健康維護;　　(6)對個人或群體進行健康教育和推廣;　　(7)進行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);　　(8)進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估。營養(yǎng)調(diào)理和中醫(yī)調(diào)理是健康管理實操方案實行過程中常用的兩種手段。