CHA1LUL1ANG
大眾健康是未來(lái)最燦爛的光芒，可以讓大眾接受健康管理，防病比治病要好，培養(yǎng)好檢測(cè)身體狀況的習(xí)慣，就是最終的理念！
一個(gè)M精彩
1、健康管理是一種對(duì)個(gè)人及人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過(guò)程。2、健康管理從疾病預(yù)防學(xué)分為三級(jí)預(yù)防。3、決定健康的主要因素是生活方式及行為。4、健康教育是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。5、中國(guó)健康教育研究所及中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)成立于1986年，在全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)辦公室設(shè)立健康教育處，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國(guó)的健康教育工作。6、我國(guó)于20世紀(jì)50年代在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民衛(wèi)生健康水平大幅提高，徹底摘掉了“東亞病夫”的帽子。7、《渥太華宣言》將健康促進(jìn)概括為：制定健康的公共政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)，發(fā)展個(gè)人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。8、健康管理師的職業(yè)功能有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析、健康指導(dǎo)、健康、危險(xiǎn)因素干預(yù)、指導(dǎo)、培訓(xùn)與研究。9、健康管理師的職業(yè)道德有尊重、不傷害/有利、公正。10、健康管理的基本步驟是了解你的健康、進(jìn)行健康及疾病風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估、進(jìn)行健康干預(yù)。11、健康管理常用的服務(wù)流程：健康管理體檢、健康評(píng)估、個(gè)人健康管理咨詢、個(gè)人健康管理后續(xù)服務(wù)、專(zhuān)項(xiàng)的健康及疾病管理服務(wù)。12、健康管理的基本策略是通過(guò)評(píng)估和控制健康風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到維護(hù)健康的目的。13、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的種類(lèi)有臨床評(píng)估、健康過(guò)程及結(jié)果評(píng)估、生活方式及健康行為評(píng)估、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)與人群健康評(píng)估。14、2004年我國(guó)衛(wèi)生部衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心公布的結(jié)果，城市居民死因排名前五位分別是：惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病、損傷和中毒;農(nóng)村居民分別為惡性腫瘤、腦血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、心臟病、損傷和中毒。15、影響健康的因素：環(huán)境因素、行為生活方式因素、生物遺傳因素、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素;WHO1992年估計(jì)，全球60%的死亡主要?dú)w于不良行為生活方式因素，其在4類(lèi)因素中占主導(dǎo)地位，同時(shí)也是健康教育的重點(diǎn)。16、WHO將人類(lèi)的生命過(guò)程分為三個(gè)階段，即：孕育階段(0-18);職業(yè)生命階段(18-60)和晚年生命階段(60歲以上)3個(gè)階段。17、1989年，世界衛(wèi)生組織WHO提出，健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。18、心理評(píng)估是對(duì)個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評(píng)定其心理健康水平及心理問(wèn)題的性質(zhì)與程度的過(guò)程。19、心理評(píng)估的方法有：觀察法、晤談法、作品分析法、個(gè)案法、心理測(cè)試。20、心理障礙主要表現(xiàn)為：認(rèn)知障礙、情感障礙、意志行為障礙。以上就是關(guān)于健康管理師高頻考點(diǎn)的相關(guān)分享，希望對(duì)正在備考的考生有所幫助，更多考試資料、備考技巧相關(guān)內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!
tobyzhao520
健康管理師證書(shū)有用嗎?答案是肯定的，因?yàn)楝F(xiàn)在隨著人口老齡化的進(jìn)程加快，期望壽命的延長(zhǎng)以及慢性病的上升，對(duì)健康維護(hù)及改善的需求會(huì)日益增長(zhǎng)。傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式已不能滿足發(fā)展的需要。新興的健康管理行業(yè)將有非常廣闊的發(fā)展前景。建立一支健康管理專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，對(duì)于改善和提高中國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)，全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要意義。所以說(shuō)健康管理師用處是非常廣的，并且健康管理師就業(yè)前景也是一片光明的。北京第一優(yōu)教育健康管理師培訓(xùn)，開(kāi)課在即，確保每位學(xué)員都能通過(guò)!單位：第一優(yōu)教育招生辦：姜老師以上回答你滿意么？
倩倩19860816
健康管理的目標(biāo)和健康的定義是密切相親的，1948年世界衛(wèi)生組織（WorldHealthOrganization,WHO)憲章中首次提出三維的健康概念：“健康不僅仞是沒(méi)有疾病和虛弱，而是一種身體、心理和社會(huì)的完好（Wellbeing)狀態(tài)”。1987年，WHO又在召開(kāi)的國(guó)際衛(wèi)生保健大會(huì)上通過(guò)《阿拉木圖宣言》中重申了健康概念的內(nèi)涵，指出“健康不僅僅是沒(méi)有疾病和痛苦，而是包括身體、心理和社會(huì)功能各方面的完好狀態(tài)”。在《渥太華憲章》中進(jìn)一步將健康概念表述為：“健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的完好狀態(tài)”。1989年，WHO又進(jìn)一步完善了健康概念，指出健康應(yīng)是“生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德方面的良好狀態(tài)”。與健康管理相關(guān)的另一個(gè)概念就是管理，所謂管理是指“包括制定戰(zhàn)略計(jì)劃和目標(biāo)、管理資源，使用完成任務(wù)所需要的人力和財(cái)務(wù)資本以及衡量結(jié)果的組織過(guò)程。其中的是節(jié)約資源，節(jié)省時(shí)間，充分利用，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備技術(shù)的作用和人的積極性，以最小的投入獲取最大的效益。”簡(jiǎn)單地講，管理可以當(dāng)作一個(gè)通往所追求目標(biāo)的可操作的程序。當(dāng)管理用在健康服務(wù)領(lǐng)域中，可以將管理當(dāng)作改善人群健康狀態(tài)以達(dá)到最大健康效益的過(guò)程。對(duì)于國(guó)家來(lái)講，健康的管理和促進(jìn)是一個(gè)關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的大事。世界衛(wèi)生組織和各國(guó)政府開(kāi)展的“人人健康”（HealthforAII)項(xiàng)目實(shí)際上就是一個(gè)全國(guó)性的健康管理計(jì)劃，由政府及各種民間或?qū)I(yè)組織通力合作，旨在提高全體民眾的健康。而在個(gè)人的規(guī)體檢及健康篩選，并按健康的需求及個(gè)人的實(shí)際情況加入相應(yīng)的管理流程，無(wú)特殊疾病者將進(jìn)入相應(yīng)的健康改善及維護(hù)流程，從而達(dá)到改善健康的目的。因而健康管理就是控制健康風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)需求的基礎(chǔ)上對(duì)健康資源進(jìn)行計(jì)劃、組織指揮、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，也就是對(duì)個(gè)體和群體健康進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估、提供健康咨詢和指導(dǎo)及對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)的過(guò)程。這里所說(shuō)的健康風(fēng)險(xiǎn)可以是一種健康危險(xiǎn)因素，如高血壓、肥胖。也可以是一種健康狀態(tài)，如糖尿病或阿爾茨海默病。健康管理的手段可以是對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，對(duì)健康風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化評(píng)估，或?qū)Ω深A(yù)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。這里要強(qiáng)調(diào)的是，健康管理一般不涉及疾病的診斷和治療過(guò)程。疾病的診斷和治療是臨床醫(yī)生的工作，不是健康管理師的工作。健康管理服務(wù)的特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化、量化、個(gè)體化和系統(tǒng)化。健康管理的具體服務(wù)內(nèi)容和工作流程必須依據(jù)醫(yī)學(xué)和循證公共衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)界已經(jīng)公認(rèn)的預(yù)防和控制指南及規(guī)范等來(lái)確定和實(shí)施。健康評(píng)估和干預(yù)的結(jié)果既要針對(duì)個(gè)體和群體的特征和健康需求，又要注意服務(wù)的可重復(fù)性和有效性，強(qiáng)調(diào)多平臺(tái)合作提供服務(wù)。綜上所述，健康管理是在健康醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下的醫(yī)學(xué)服務(wù)。健康管理的宗旨是有效地利用有限的資源來(lái)達(dá)到最大健康效果，其主體是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育或培訓(xùn)并取得相應(yīng)資質(zhì)的醫(yī)務(wù)工作者，客體是健康人群、亞健康人群（亞臨床人群）以及慢性非傳染性疾病早期或康復(fù)期人群。健康管理的具體做法是提供有針對(duì)性的科學(xué)健康信息并創(chuàng)造條件采取行動(dòng)來(lái)改善健康，重點(diǎn)是慢性非傳染性疾病及其風(fēng)險(xiǎn)因素。健康管理服務(wù)的兩在支撐點(diǎn)是信息技術(shù)和金融保健。健康管理的公眾理念是“疾前主動(dòng)防，病后科學(xué)管，跟蹤服務(wù)不間斷”。
.芒果pai
2020年河北健康管理師報(bào)名時(shí)間目前來(lái)說(shuō)2020年健康管理師報(bào)名時(shí)間一般以機(jī)構(gòu)通知為準(zhǔn)，正在進(jìn)行中的是第三批次的報(bào)名，也是2020年最后一批次報(bào)名，感興趣的小伙伴要抓住報(bào)名的尾巴哦。大概是考前一個(gè)月截止報(bào)名，報(bào)名是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一報(bào)名。今年考試時(shí)間不是集中在10月底和11月初么，所以報(bào)名截止時(shí)間在9月下旬，時(shí)間還長(zhǎng)，現(xiàn)在報(bào)名還有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，只要在這時(shí)間加把勁完全夠用!健康管理師高頻考點(diǎn)1、健康管理是一種對(duì)個(gè)人及人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過(guò)程。2、健康管理從疾病預(yù)防學(xué)分為三級(jí)預(yù)防。3、決定健康的主要因素是生活方式及行為。4、健康教育是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。5、中國(guó)健康教育研究所及中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)成立于1986年，在全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)辦公室設(shè)立健康教育處，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國(guó)的健康教育工作。6、我國(guó)于20世紀(jì)50年代在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民衛(wèi)生健康水平大幅提高，徹底摘掉了“東亞病夫”的帽子。7、《渥太華宣言》將健康促進(jìn)概括為：制定健康的公共政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)，發(fā)展個(gè)人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。8、健康管理師的職業(yè)功能有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析、健康指導(dǎo)、健康、危險(xiǎn)因素干預(yù)、指導(dǎo)、培訓(xùn)與研究。9、健康管理師的職業(yè)道德有尊重、不傷害/有利、公正。10、健康管理的基本步驟是了解你的健康、進(jìn)行健康及疾病風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估、進(jìn)行健康干預(yù)。以上就是關(guān)于健康管理師報(bào)名時(shí)間的相關(guān)分享，希望對(duì)大家有所幫助，想要了解更多內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!
二階堂真紅
1、健康管理是一種對(duì)個(gè)人及人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過(guò)程。2、健康管理從疾病預(yù)防學(xué)分為三級(jí)預(yù)防。3、決定健康的主要因素是生活方式及行為。4、健康教育是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。5、中國(guó)健康教育研究所及中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)成立于1986年，在全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)辦公室設(shè)立健康教育處，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國(guó)的健康教育工作。6、我國(guó)于20世紀(jì)50年代在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民衛(wèi)生健康水平大幅提高，徹底摘掉了“東亞病夫”的帽子。7、《渥太華宣言》將健康促進(jìn)概括為：制定健康的公共政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)，發(fā)展個(gè)人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。8、健康管理師的職業(yè)功能有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析、健康指導(dǎo)、健康、危險(xiǎn)因素干預(yù)、指導(dǎo)、培訓(xùn)與研究。9、健康管理師的職業(yè)道德有尊重、不傷害/有利、公正。10、健康管理的基本步驟是了解你的健康、進(jìn)行健康及疾病風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估、進(jìn)行健康干預(yù)。11、健康管理常用的服務(wù)流程：健康管理體檢、健康評(píng)估、個(gè)人健康管理咨詢、個(gè)人健康管理后續(xù)服務(wù)、專(zhuān)項(xiàng)的健康及疾病管理服務(wù)。12、健康管理的基本策略是通過(guò)評(píng)估和控制健康風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到維護(hù)健康的目的。13、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的種類(lèi)有臨床評(píng)估、健康過(guò)程及結(jié)果評(píng)估、生活方式及健康行為評(píng)估、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)與人群健康評(píng)估。14、2004年我國(guó)衛(wèi)生部衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心公布的結(jié)果，城市居民死因排名前五位分別是：惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病、損傷和中毒;農(nóng)村居民分別為惡性腫瘤、腦血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、心臟病、損傷和中毒。15、影響健康的因素：環(huán)境因素、行為生活方式因素、生物遺傳因素、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素;WHO1992年估計(jì)，全球60%的死亡主要?dú)w于不良行為生活方式因素，其在4類(lèi)因素中占主導(dǎo)地位，同時(shí)也是健康教育的重點(diǎn)。16、WHO將人類(lèi)的生命過(guò)程分為三個(gè)階段，即：孕育階段(0-18);職業(yè)生命階段(18-60)和晚年生命階段(60歲以上)3個(gè)階段。17、1989年，世界衛(wèi)生組織WHO提出，健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。18、心理評(píng)估是對(duì)個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評(píng)定其心理健康水平及心理問(wèn)題的性質(zhì)與程度的過(guò)程。19、心理評(píng)估的方法有：觀察法、晤談法、作品分析法、個(gè)案法、心理測(cè)試。20、心理障礙主要表現(xiàn)為：認(rèn)知障礙、情感障礙、意志行為障礙。以上就是關(guān)于健康管理師高頻考點(diǎn)的相關(guān)分享，希望對(duì)您有所幫助，想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!
cindy5056315
當(dāng)然有用的。健康管理師是從事個(gè)體和群體健康的檢測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專(zhuān)業(yè)人員。當(dāng)今社會(huì)有非常多的人不懂健康，更不知道如何去管理健康，以至于身體出現(xiàn)問(wèn)題，只知道上醫(yī)院看醫(yī)生，完全把自己的健康交給了醫(yī)院，然后又埋怨醫(yī)院和醫(yī)生，平時(shí)又拼命糟蹋自己的身體，吃垃圾食品、熬夜、通宵麻將等無(wú)所不為。健康管理師、營(yíng)養(yǎng)師等的出現(xiàn)會(huì)逐漸改變這種狀態(tài)，國(guó)家也出臺(tái)了《加快健康服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)及規(guī)范從業(yè)人員培訓(xùn)》的文件，所以，健康管理師是一個(gè)可以干一輩子的黃金職業(yè)。
吃客5588
可以稱(chēng)為醫(yī)生，首先醫(yī)生二字是一個(gè)“稱(chēng)呼”。醫(yī)生的服務(wù)很多，我這里大致分類(lèi)三個(gè)為“預(yù)防醫(yī)生、治療醫(yī)生、手術(shù)醫(yī)生”也可以理解為“預(yù)防醫(yī)學(xué)科、內(nèi)科醫(yī)學(xué)、外科醫(yī)學(xué)”從事這里醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，并在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作者。所以他們都可以稱(chēng)為醫(yī)生，這些每一類(lèi)都有他的局限性，比如：內(nèi)科醫(yī)生是不能做給患者做手術(shù)的。而預(yù)防醫(yī)生不可以給患者治療疾病的；只有外科醫(yī)生可以給患者做手術(shù)的；治療醫(yī)生這類(lèi)職業(yè)是執(zhí)業(yè)醫(yī)師的稱(chēng)呼而已，臨床醫(yī)師他的目標(biāo)是患有疾病的人對(duì)病人進(jìn)行采取治療手段。而健康管理醫(yī)生是也可是健康管理師，在這里可以理解為預(yù)防醫(yī)生，是從事對(duì)病人的預(yù)防與保健工作，可以給病人做疾病預(yù)防康復(fù)計(jì)劃，開(kāi)“預(yù)防或干預(yù)疾病的處方”，但是不能給客戶做直接的治療這點(diǎn)最大的區(qū)別。健康管理師應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)包括：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué))是衛(wèi)生部認(rèn)可的醫(yī)療執(zhí)業(yè),從事在醫(yī)療健康行業(yè)對(duì)慢性病的預(yù)防與干預(yù)的管理和咨詢。參考1：在《巴黎宣言》指出:21世紀(jì)衛(wèi)生保健革命的方向應(yīng)當(dāng)從疾病治療為主轉(zhuǎn)向健康管理為中心，這也是整個(gè)衛(wèi)生行業(yè)包括健康管理師的一個(gè)重要使命標(biāo)準(zhǔn)。參考2：醫(yī)生，古代稱(chēng)大夫或郎中?，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。在古代“治末病”就是目前的健康管理醫(yī)生做得事情。參考3：在我的理解“手術(shù)醫(yī)生、治療醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)生”三者的主要職能構(gòu)成了完整的醫(yī)療服務(wù)體系，相互協(xié)調(diào)制約有著促進(jìn)醫(yī)療健康事業(yè)的正確發(fā)展，預(yù)防醫(yī)生（健康管理師）能制約治療醫(yī)生（職業(yè)醫(yī)師）對(duì)患者的不合理治療，對(duì)不合理的醫(yī)師的治療手段進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整，可降低醫(yī)患糾紛；相反職業(yè)醫(yī)師可以監(jiān)督和評(píng)估健康管理師（預(yù)防醫(yī)生）對(duì)人群或個(gè)人的健康預(yù)防方案和健康指導(dǎo)。如需治療還需要職業(yè)醫(yī)師（治療醫(yī)生）的配合。
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