小學(xué)優(yōu)秀教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。小學(xué)不僅是一個人學(xué)生時代的開始，更是人生起步、打基礎(chǔ)階段，因此小學(xué)教育工作顯得非常重要。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，我認(rèn)為要做到以下幾點。對自己的事業(yè)有幸?？鞓犯忻献釉?jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！弊鳛橐幻處煟畲蟮目鞓肪褪强粗约旱膶W(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才，所以我們說，教師可以是一種幸福的職業(yè)。教師和學(xué)生心靈溝通，是和學(xué)生進(jìn)行生命對話，從這個意義上來說，教師具有一種獨特的幸福感，他的精神可以通過學(xué)生延續(xù)下去，這是其他職業(yè)所沒有的。但如果沒有發(fā)展的思想，弘揚自己的價值，就會感覺很疲倦，每天上課、改作業(yè)，面對同樣的學(xué)生、課本，一切都沒有什么改變，當(dāng)然沒有什么幸福感可言。要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛我們的學(xué)生、熱愛我們的事業(yè)。靈活教學(xué)達(dá)到最佳效果作為一名一線教師，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)視學(xué)生而定、視內(nèi)容而定、視時情而定、視自己而定。我在教學(xué)中不斷摸索和嘗試各種教學(xué)方法，努力以靈活多樣的教學(xué)方式打造快樂而有效的數(shù)學(xué)課堂。為了打造有效課堂，提高課堂教學(xué)實效性，結(jié)合學(xué)校實際，我開展了“快樂情境教學(xué)、自主探索學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式改革。創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在情境中“自主學(xué)習(xí)—合作交流—獲得新知—運用實踐”的教學(xué)模式，進(jìn)一步打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效課堂。教學(xué)中，充分激發(fā)符號意識，利用學(xué)生生活中潛藏的“符號意識”，給學(xué)生提供機會，讓學(xué)生經(jīng)歷“從具體事物學(xué)生個性化”，從而聯(lián)系生活，激發(fā)符號意識，達(dá)到最佳教學(xué)效果。樹立良好的師德和師德敬業(yè)具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任，充分認(rèn)識到自己所從事工作的重要性，要樹立職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的，只有付出不圖回報。我希望我們的每一位教師都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心里，成為學(xué)生健康發(fā)展的良師益友，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、擺脫困境、完善自我。平等關(guān)愛真誠耐心俗話說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”關(guān)愛和培養(yǎng)每一個學(xué)生，是我近些年來秉持的準(zhǔn)則。經(jīng)過十幾年來的工作，我已經(jīng)清楚地認(rèn)識到：每一個學(xué)生都有他的優(yōu)點，每一個孩子都有他的閃光點，所以，我一定會公平公正地愛每一個學(xué)生。我們評價一個學(xué)生不要只是看他的成績?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎？有些孩子，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色，但他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際……那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生，所謂“三百六十行、行行出狀元”，不正是說的這個道理嗎？對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值。在課堂及課余都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象，這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課，對所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學(xué)生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關(guān)愛，諄諄勸導(dǎo)、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來?？傊覀冃枰诮逃虒W(xué)過程中不斷積累，勤于學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的為師之道等。不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，只有勤奮學(xué)習(xí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。