戲說小默
體驗校園生活——成為立信AIA學(xué)員，就同時成為上海立信會計學(xué)院的一員。從獲得學(xué)生輔導(dǎo)，以及享用學(xué)習(xí)場所、圖書館、宿舍、食堂、計算機和體育設(shè)施等方面，都與上海立信會計學(xué)院所有的學(xué)生享有一樣的待遇。在校學(xué)習(xí)生活，盡享大學(xué)校園文化。優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量——高質(zhì)量的師資，為學(xué)員學(xué)習(xí)增添一臂之力。立信AIA課程配備全程外教，分設(shè)英語課、專業(yè)課學(xué)術(shù)總監(jiān)，課堂之外更有專業(yè)老師提供教學(xué)輔導(dǎo)。專職班主任之設(shè)，讓照顧更為周到，大大加強了學(xué)員和家長與老師間的緊密溝通。就業(yè)咨詢支持——從進(jìn)入校園開始，立信AIA學(xué)員就得到一系列貼心的咨詢輔助。通過英國AIA國際會計師公會的豐富資源，學(xué)員可享受到就業(yè)支持，包括分享求職信息、實習(xí)崗位推薦、參加職業(yè)發(fā)展講座等，并辦理一條龍留學(xué)事宜，讓學(xué)員專心學(xué)習(xí)，家長無憂。升學(xué)靈活安排——學(xué)員和家長無須在入學(xué)伊始決定前程，只要根據(jù)在校國內(nèi)學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過深入了解個人志趣和潛能后，才選擇合適的大學(xué)和專業(yè)繼續(xù)學(xué)業(yè)，修讀相關(guān)專業(yè)的大學(xué)本科最后階段課程，以取得大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位，靈活鋪就未來發(fā)展。創(chuàng)造成本效益——選擇立信AIA課程，充分利用中外學(xué)制的成本優(yōu)勢，學(xué)貫中西。學(xué)員只需在國內(nèi)完成課程，打穩(wěn)基礎(chǔ)，再到國外大學(xué)接受最后階段的本科教育，從而獲得學(xué)士學(xué)位。與全程于海外就讀本科相比，節(jié)約費用高達(dá)60%。海外升學(xué)接軌——有賴AIA國際會計師公會的全球影響力，配合課程的接軌大學(xué)日益增多，專業(yè)選擇也越來越廣泛；截止2013年，已包羅英國、美國、澳大利亞及馬來西亞多家大學(xué)，進(jìn)行中外合作。其中在馬來西亞留學(xué)，費用與國內(nèi)相當(dāng)，更能享受先進(jìn)的國際教學(xué)。AIA國際本科課程，引導(dǎo)學(xué)生通過2年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，完成AIA國際會計師課程基礎(chǔ)階段和專業(yè)階段I的12門課程，學(xué)生在通過AIA考試后將獲得英國AIA財務(wù)證書和英國AIA高級財務(wù)證書；之后學(xué)生可以直接進(jìn)入與英國AIA總部合作的英國大學(xué)，完成最后1年的本科課程，獲得學(xué)士學(xué)位。完成本科學(xué)習(xí)的學(xué)生可以選擇申請排名前10-20的英國大學(xué)相關(guān)碩士課程，獲得碩士學(xué)位；也可以選擇進(jìn)入行業(yè)工作，在積累行業(yè)經(jīng)驗的同時修讀AIA專業(yè)階段II的最后4門課程。通過AIA考試后將獲得英國AIA專業(yè)資格證書。英國AIA總部正在積極致力于全面開展和英國各個大學(xué)的學(xué)術(shù)合作，力爭為學(xué)生提供更多【專業(yè)資格+學(xué)歷資格】的學(xué)習(xí)模式的選擇，有效控制人才成長的時間成本和經(jīng)濟(jì)成本。部分英國聯(lián)接學(xué)校英國 諾桑比亞大學(xué)（UniversityofNorthumbria）， 英國大學(xué)綜合排名第60位諾森比亞大學(xué)始建于1870年，迄今已有130多年的歷史，位于英格蘭東北區(qū)首府，泰恩河畔紐卡斯?fàn)柺兄行?。諾森比亞大學(xué)作為英國最現(xiàn)代化的新型大學(xué)是英國最受學(xué)生歡迎的十所大學(xué)之一。諾森比亞大學(xué)的規(guī)模現(xiàn)居英國大學(xué)第三位。諾森比亞大學(xué)提供非常廣泛的課程，包括500多門不同專業(yè)類別的本科和研究生課程，這些課程受英國高等教育質(zhì)量保障局（QAA）監(jiān)督并在教學(xué)質(zhì)量評估機構(gòu)(TQA)的評比中獲得優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。諾森比亞大學(xué)非常重視教學(xué)質(zhì)量的提高。教師具備淵博的學(xué)識，為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，不僅如此，大學(xué)教師更是與時俱進(jìn)，不斷提升自己，以保證傳授給學(xué)生最先進(jìn)最前沿的知識。除此之外，大學(xué)還提供很多可以在企業(yè)實習(xí)的機會，幫助學(xué)生更好地把理論和實踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的實用技能，使他們更加順利地步入社會。英國 格林威治大學(xué)（UniversityofGreenwich） 英國會計與金融專業(yè)排名第55位格林威治大學(xué)創(chuàng)立于1890年，是一所歷史悠久、學(xué)風(fēng)淳樸的國際化綜合性大學(xué)，是英國規(guī)模最大的10所大學(xué)之一。學(xué)校位于英國倫敦東南部，校園分布于倫敦市區(qū)及毗鄰倫敦的肯特郡的北部及西部?，F(xiàn)有20,000名來自80多個國家的學(xué)生，學(xué)習(xí)文、理和社會科學(xué)方面的課程。2009年度英國院校學(xué)生滿意度調(diào)查報告顯示，格林威治大學(xué)排名倫敦地區(qū)第一位，全英院校第35位。作為格林威治大學(xué)最大的學(xué)院，商學(xué)院有將近4,000名在校學(xué)生。其畢業(yè)生的就業(yè)率在英國大學(xué)中名列前茅，達(dá)到90%以上。會計與金融專業(yè)（AccountingandFinance）榮獲2008年度英國學(xué)生滿意度前五名UKNationalStudentSatisfactionSurvey(NSSS)2008。商學(xué)院的目標(biāo)就是向世界各地的學(xué)生提供以現(xiàn)代世界商業(yè)實踐為基礎(chǔ)的高質(zhì)量的教育。格林威治大學(xué)是最早開辦業(yè)余MBA及市場營銷、金融和人力資源管理碩士課程的大學(xué)之一，因此商學(xué)院的教授具有非常豐富的國際商務(wù)知識和教學(xué)經(jīng)驗。英國 北安普頓大學(xué)（UniversityofNorthampton）英國會計與金融專業(yè)排名第64位北安普頓大學(xué)有著優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)實力雄厚，結(jié)合教學(xué)與科研為一體的綜合性的國立大學(xué)。地理位置優(yōu)越，距離倫敦市中心69英里，乘火車49分鐘可達(dá)。占地100多英畝，在校生10,000人，中國學(xué)生200名。國際辦公室華籍員工為中國學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活便利。北安普頓大學(xué)始終將提供高質(zhì)量的教學(xué)作為立校之本，從本科到博士共有100多個專業(yè)。有連續(xù)多年位于英國專業(yè)排名榜首乃至世界排名榜首的皮革專業(yè)，護(hù)理、環(huán)境、建筑、管理、財會等在英國享有很高的聲譽。2006年，北安普頓大學(xué)商學(xué)院在英國81所商學(xué)院的滿意度調(diào)查中排名18位。英國 赫特福德大學(xué)（UniversityofHertfordshire） 英國大學(xué)排名第66位創(chuàng)建于1952年的赫特福德大學(xué)，一直具有特色鮮明的教育傳統(tǒng)和革新精神。由于在高等教育中不斷革新和充當(dāng)先鋒，很快建立了卓越的聲譽。經(jīng)過50年的快速發(fā)展，現(xiàn)今已成為擁有100多個專業(yè)，包括從學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位到博士學(xué)位課程的綜合性國立大學(xué)。赫特福德大學(xué)的辦學(xué)宗旨是為國家培養(yǎng)實用型的工程技術(shù)和現(xiàn)代化的管理人才，在英國素有“企業(yè)家和工程師的搖籃”之稱。作為英國最新型的一所現(xiàn)代化大學(xué)，擁有英國最大最先進(jìn)的圖書館，所有的教室配備計算機多媒體先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。一流的教學(xué)設(shè)施和卓越的聲譽吸引了世界各地的學(xué)生。由于擁有最高比例的理工科學(xué)生，畢業(yè)生滿足政府和工商企業(yè)界的需求，因而聲明遠(yuǎn)播歐洲和全球。截止2013年，有24,000名全日制學(xué)生，包括來自90多個國家的2,600多名海外留學(xué)生。英國 格羅斯特郡大學(xué)（UniversityofGloucestershire）英國會計與金融專業(yè)排名第58位格羅斯特郡大學(xué)在格羅斯特市和攝政時期的古鎮(zhèn)切爾騰納姆內(nèi)共有四所校園，超過9,500名學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)校開設(shè)學(xué)科范圍十分廣泛的本科與研究生課程，如會計學(xué)與金融管理、商業(yè)、多媒體、市場銷售學(xué)、環(huán)境管理、園林建筑管理、水資源管理、體育開發(fā)、招待業(yè)、廣播新聞學(xué)、廣告學(xué)等等。大學(xué)的歷史可追溯至1847年，學(xué)校保持了基督教的傳統(tǒng)，并歡迎各種宗教信仰的學(xué)生來這里讀書。學(xué)校的規(guī)模既有現(xiàn)代化建筑，也有古典建筑，校園風(fēng)格多樣，環(huán)境優(yōu)雅舒適。每個校園都設(shè)有學(xué)習(xí)中心，里面的設(shè)施包括圖書館、視聽和信息技術(shù)設(shè)施，如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備。學(xué)習(xí)中心是信息門戶，免費供所有學(xué)生使用。英國 博爾頓大學(xué)（UniversityofBolton）英國大學(xué)排名第108位博爾頓大學(xué)為英國政府全額資助并具有完全高等學(xué)校權(quán)力的大學(xué)。博爾頓大學(xué)是英聯(lián)邦大學(xué)協(xié)會（AssociationofCommonwealthUniversities即ACU）會員大學(xué)之一，得到英國國民及國際上認(rèn)可。博爾頓大學(xué)在校學(xué)生超過9,000人，積極開展國際教育與交流，有包括美國、德國等80多個國家的交換生或留學(xué)生在校學(xué)習(xí)不僅如此，通過國際會計師公會（AIA）的全球影響力，更多國家的高等學(xué)府正在加入中，美國、澳大利亞、加拿大、馬來西亞的大學(xué)將日益增多。學(xué)員在完成國內(nèi)課程后，根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況，符合條件的依個人選擇，接軌國外大學(xué)，就讀相關(guān)專業(yè)的大學(xué)本科最后階段課程，完成后獲得大學(xué)本科相應(yīng)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。既提高出國成功率，又能最大限度滿足學(xué)員的個人意愿。澳大利亞聯(lián)接學(xué)校澳大利亞 堪培拉大學(xué)(UniversityofCanberra,AU)堪培拉大學(xué)的前身可以追溯到1967年，澳大利亞建立的第一所專門為高等職業(yè)教育和英語培訓(xùn)而建設(shè)的學(xué)院；1990年，UC正式改建為大學(xué)。它是一所現(xiàn)代化的綜合大學(xué)，由聯(lián)邦政府直接管轄，是澳大利亞綜合實力名列前茅的大學(xué)之一，以優(yōu)良的教學(xué)和雄厚的師資力量在國際上享有相當(dāng)高的知名度?！栋拇罄麃唭?yōu)秀大學(xué)指南》將堪培拉大學(xué)評為畢業(yè)生就業(yè)率和畢業(yè)生起薪五星大學(xué)；堪培拉大學(xué)的課程相當(dāng)廣泛，涉及多個方面，包括：工商管理、新聞、市場、建筑學(xué)以及計算機管理、美術(shù)設(shè)計、護(hù)理、會計學(xué)等。優(yōu)勢課程：堪培拉大學(xué)管理與政策學(xué)院是該校最著名的學(xué)院之一。在公共行政管理領(lǐng)域，堪培拉大學(xué)管理與政策學(xué)院是澳大利亞的學(xué)術(shù)權(quán)威學(xué)院。堪培拉大學(xué)在傳媒、文化遺產(chǎn)管理、環(huán)境科學(xué)、護(hù)理、公共管理和運動教育方面處于澳大利亞領(lǐng)先地位；此外，在建筑、設(shè)計、電子、計算機工程、健康管理、商法、銀行和金融、教育及IT等專業(yè)方面，該校也是澳大利亞的頂級大學(xué)之一。拉籌伯大學(xué)（LaTrobeUniversity,AU）拉籌伯大學(xué)坐落在多元文化城市墨爾本。它的商學(xué)院與澳大利亞國內(nèi)企業(yè)保持密切聯(lián)系，教職工具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，其中包括3名頂尖的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，拉籌伯大學(xué)建校于1964年，是澳大利亞最大的、發(fā)展最快的、由政府出資興辦的一流大學(xué)之一。截止2013年，拉籌伯大學(xué)擁有超過26,000在校學(xué)生，其中包括來自60多個國家的3,000名國際學(xué)生。拉籌伯大學(xué)因其在教學(xué)和研究領(lǐng)域的卓越成就而享譽全球，被英國泰晤士報評為全世界最佳150所大學(xué)之一，同時被墨爾本應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和社會研究院評為澳大利亞最佳10所大學(xué)之一。拉籌伯大學(xué)還與全世界260多所大學(xué)建立了科研和交流的紐帶并開展了廣泛的合作研究。拉籌伯大學(xué)在研究方面被公認(rèn)為澳大利亞最活躍，最有成效的大學(xué)之一。截止2013年，它已躋身獲得政府研究經(jīng)費撥款的前十所研究院：通過與亞洲、歐洲及美洲近100所大學(xué)的交流與合作協(xié)議，各院系廣泛，多樣的研究項目得以強化。許多項目涉及到了員工的交流與合作研究活動。拉籌伯大學(xué)提供一系列廣泛的本科生及研究生課程，涵蓋如下領(lǐng)域：會計、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)與社會科學(xué)、銀行與金融、商業(yè)與貿(mào)易、計算機科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育、電子學(xué)、工程、信息系統(tǒng)、語言、法律、工商管理、護(hù)理與保健科學(xué)、職業(yè)療法、物理治療、心理學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、旅游和酒店管理。在二十四所專業(yè)中心與研究院的支持下，研究項目得以強化。位于班杜拉校園的一所研究發(fā)展園與拉籌伯科技區(qū)，確保了學(xué)校與企業(yè)，工業(yè)間的合作，學(xué)校也為很多機構(gòu)提供咨詢服務(wù)。美國美國南新罕布什爾大學(xué)美國南新罕布什爾大學(xué)是一所私立大學(xué)，以優(yōu)異的教學(xué)成果及與業(yè)界的密切聯(lián)系而享有盛名。這里提供商業(yè)、文學(xué)藝術(shù)、旅游餐飲管理及應(yīng)用科學(xué)等學(xué)士學(xué)位，也提供教育、商業(yè)、文學(xué)藝術(shù)、餐飲管理等碩士學(xué)位，在經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易領(lǐng)域提供博士學(xué)位。美國南新罕布什爾大學(xué)始終在教育教學(xué)中注重理論和實踐相結(jié)合，加大對學(xué)生的激勵和扶持力度，營造出一個良好的環(huán)境。此外，學(xué)校還注重加強學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)校注重加強學(xué)生和老師之間的交流和溝通，讓學(xué)生成為課堂的主體，并盡一切可能為他們提供工作機會，在一個良好的求知環(huán)境中獲得實際的體驗。學(xué)?，F(xiàn)有來自70個國家的留學(xué)生，國內(nèi)外學(xué)生的混合教育為我們營造一個跨文化的對話交流氛圍提供了機會。學(xué)?，F(xiàn)擁有3085名全日制本科生，1600名研究生和4000名繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程教育學(xué)生。而眾多國際學(xué)生的就讀則豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)校成為了一個文化多元化的校園。美國西北理工大學(xué)美國西北理工大學(xué)(NorthwesternPolytechnicUniversity，簡稱NPU)地處被譽為世界高科技發(fā)源地的美國加州硅谷地區(qū)的佛利蒙市（Fremont），是培養(yǎng)高科技與工商管理高級人才的著名高等學(xué)府之一，也是美國高科技企業(yè)家的搖籃。NPU的MBA、DBA畢業(yè)生不僅具備卓爾不凡的經(jīng)營管理才能，更以無與倫比的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神而著名!UniversityofSurrey,UKUniversityofWestminster,UKUniversityofHertfordshire,UKUniversityofHull,UKUniversityofReading,UKUniversityofGreenwich,UKUniversityofCentralLancashire,UKBournemouthUniversity,UKBrunelUniversity,UKHeriot-WattUniversity,UKHenleyManagementCollege,UKRobertGordonUniversity,UKSheffieldHallamUniversity,UKLondonSouthBankUniversity,UKUniversityofStrathclyde,UKUniversityofSunderland,UKUniversityofSouthamptonSchoolofManagement,UK*國內(nèi)學(xué)習(xí)期間可申請轉(zhuǎn)換專業(yè)、轉(zhuǎn)換學(xué)制。*通過AIA全球認(rèn)知，可靈活申請更多學(xué)校財會經(jīng)管類專業(yè)*繼續(xù)完成AIA全部課程，成為AIA正式會員，攻讀國外大學(xué)Master學(xué)位*就業(yè)支持，專業(yè)的CDD職業(yè)發(fā)展部門與龐大的AIA畢業(yè)生協(xié)會提供全面支持CDC作為溝通企業(yè)和學(xué)生的橋梁，免費為企業(yè)和學(xué)生提供信息，加強雙向交流，旨在幫助學(xué)員更明確他們的職業(yè)發(fā)展之路，最大化他們學(xué)術(shù)經(jīng)驗的價值，為他們在今后的事業(yè)道路上保駕護(hù)航，同時為企業(yè)推薦專業(yè)的財會金融人員。：完善的職業(yè)規(guī)劃、高端的獵頭服務(wù)實用的求職技巧、專業(yè)的簡歷設(shè)計精準(zhǔn)的職位發(fā)布、有效的就業(yè)推薦企業(yè)列表入學(xué)報名表；相關(guān)學(xué)歷證明原件及復(fù)印件1份；身份證原件及復(fù)印件2份；學(xué)生彩色近照1寸4張，2寸4張；首付費用。
一一歐巴桑
德魯克等都是上個世紀(jì)的大師了，他們在當(dāng)時為管理學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但隨著時代的發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)，這些大師的理論已經(jīng)不能解釋現(xiàn)有的眾多管理現(xiàn)象和實踐了。很慶幸，一些中國管理學(xué)者的理論正在越來越被學(xué)界所關(guān)注。比如閔昱的“商學(xué)”理論。商學(xué)正是基于現(xiàn)有管理理論的危機而發(fā)展的新范式理論，其基于感知世界和客觀世界的劃分，第一次提出管理理論的研究對象不是客觀世界的事物而是感知世界的事物，第一次從根源上顛覆了現(xiàn)有管理學(xué)理論；其次，現(xiàn)有管理學(xué)理論許多都是建立在經(jīng)濟(jì)人假設(shè)基礎(chǔ)上，但“商學(xué)”理論認(rèn)為管理學(xué)研究的人并不是經(jīng)濟(jì)人，而是“本私”人，根據(jù)商學(xué)發(fā)現(xiàn)的“本私命題”以及企業(yè)存續(xù)的公理，閔昱推論出:企業(yè)存在的唯一目的并不是德魯克所說的“創(chuàng)新顧客”，而是“持續(xù)創(chuàng)造更優(yōu)顧客價值”?！吧虒W(xué)”通過對產(chǎn)品和顧客價值的重新定義，用幾個基本概念和四個命題定理就完美的建立了一個完整、系統(tǒng)的理論體系。就像牛頓力學(xué)一樣，只有力，加速度等幾個基本概念加牛頓三大定律就完整地建立了一個力學(xué)體系一樣，只有簡潔的理論才能具有強大的解釋力和寬廣的適用范圍。我們相信，世界級的管理大師將會在中國產(chǎn)生，這也是中國成為世界強國的基礎(chǔ)，由于中國人口的體量，成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國是必然的，但要成為世界第一強國，沒有世界級的思想家就不可能實現(xiàn)，中國夢的實現(xiàn)必須有世界級的思想家才有可能！
慕容詩月
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的大學(xué)院校都開設(shè)了中外合作辦學(xué)項目，這也讓許多成績一般的學(xué)生都具有了前往海外留學(xué)的時機，那么到底什么是中外合作辦學(xué)呢？今日小編就在這兒給大家介紹一下。什么是中外合作辦學(xué)？中外合作辦學(xué)指的是，海外教育機構(gòu)和中國教育機構(gòu)在我國境內(nèi)合作舉辦的以中國人民為主要招生對象的教育機構(gòu)，目前所稱的中外合作辦學(xué)院校通常是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展的中外合作辦學(xué)的院校。辦學(xué)方法一般有兩種：1、是學(xué)歷教育項目，有必要經(jīng)過統(tǒng)招考試，填報自愿，結(jié)業(yè)后別離取得中外兩邊校園頒發(fā)的文憑，這個咱們稱之為計劃內(nèi)。2、是非學(xué)歷教育項目，無須填報高考志愿，參與中外合作辦學(xué)院校舉行的入學(xué)考試即可。在中外合作辦學(xué)的院校修得相應(yīng)學(xué)分后，經(jīng)過言語考試后再被所合作校園錄取，結(jié)業(yè)后取得外方校園頒發(fā)的文憑，這個我們稱之為計劃外。現(xiàn)在許多的院校都開設(shè)了這個項目的招生，像是電子科技大學(xué)等，由于不參加高考，所以許多成績一般的學(xué)生也是具備這個報考的資格的，也同樣能夠具有時機前往海外留學(xué)進(jìn)修的。以上就是小編針對“什么是中外合作辦學(xué)？”該問題的解答。
Gemini9524
在教育國際化交流日趨頻繁的今天，中外合作辦學(xué)的規(guī)模日益擴大，但一些學(xué)校卻“掛羊頭賣狗肉”，名不副實。對此，省消協(xié)提醒考生和家長，一定要辨清真?zhèn)危形鸬羧胫型夂献鬓k學(xué)的陷阱。陷阱一：學(xué)校名稱華而不實。有的單位不惜工本去爭取為自己的學(xué)校冠以“中華”、“國際學(xué)?！钡姆Q謂，或者與某某名校掛上鉤，希望以響亮的名稱吸引更多學(xué)生注意。一些號稱在美國排名前20位的大學(xué)在中國開設(shè)分校，其實與這些大學(xué)毫無關(guān)系或僅是其下屬的一家名不見經(jīng)傳的成人教育學(xué)院。陷阱二：國際承認(rèn)學(xué)歷文憑。許多劣質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)往往拉大旗作虎皮，到處吹噓國際承認(rèn)、水平一流。等學(xué)生進(jìn)校后才發(fā)現(xiàn)教材陳舊、課程“縮水”，甚至根本不用上課就可以拿到證書。只要你支付60美元，就能獲得×××大學(xué)的學(xué)位證書。有不少洋證書機構(gòu)說“國際認(rèn)可”，實際上只是該機構(gòu)所在國或某個區(qū)域認(rèn)可。有的稱自己的考試是“學(xué)位考試”、“文憑考試”，可事實上只是專業(yè)證書考試。陷阱三：“全聘外教”、“用國外教材”。有的辦學(xué)機構(gòu)打著與國外某大學(xué)合作的旗幟，實際上學(xué)校沒有聘請一名外籍教師，也沒有引進(jìn)一本國外教材。還有的中外合作項目，國外派出的教師數(shù)量極少，或者從國外請來一個教師，就在全國到處演講，說他們是中外合作辦學(xué)，可實際上99%的課程都是由中國教師講授。對此，省消協(xié)人士提醒，選擇中外合作學(xué)校，要把握五要素：一是地位，合作學(xué)校在國際或當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)影響力或教學(xué)水平；二是資源，辦學(xué)主體是誰，教育機構(gòu)是否經(jīng)權(quán)威機構(gòu)批準(zhǔn)或認(rèn)可，教育部是否承認(rèn)學(xué)位證書；三是硬件，學(xué)校設(shè)施是否能滿足現(xiàn)代教育需求并與其規(guī)模相適應(yīng)；四是軟件，學(xué)校能否提供合作需要的最新課程、教材、管理等教學(xué)軟件；五是教師，合作項目的教師來源、結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平等，要與合作項目規(guī)模、辦學(xué)層次和要求相適應(yīng)，以保證教育質(zhì)量。
c阿c的魯魯
說實話，如果LZ真的是想通過留學(xué)來達(dá)到一個深造的目的，那么是不建議選擇這種合作辦學(xué)方式的留學(xué)項目。如果不考慮費用，樓主為什么要選擇這種掛羊頭賣狗肉的偽留學(xué)呢？如果樓主希望進(jìn)入名校，那么合作辦學(xué)更不可能幫你達(dá)成愿望。您可以自己去查詢合作辦學(xué)的院校所處的排名，絕對會讓您大跌眼鏡。就算進(jìn)入了這種合作辦學(xué)項目，升學(xué)率絕對不是百分之一百，肯定有一部分人兩手空空，望洋興嘆！最重要的一點，合作辦學(xué)項目在我國尚處試驗階段，國家有可能隨時取消這種辦學(xué)模式，到時候會讓你陷入進(jìn)退兩難的境地。PS合作辦學(xué)就是花留學(xué)的錢在國內(nèi)上課。望樓主三思！給你一篇我們教育部的公告：著重看第五點，你很有可能連學(xué)位證都不被國家認(rèn)可，國家隨時可能取消合作辦學(xué)。國家為什么只認(rèn)可幾個學(xué)校的合作辦學(xué)呢？是因為國家正在做實驗！而你居然還要找一個連試驗資格都沒有的學(xué)校來決定你的終生大事！三思！具體可以到教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)查詢你的地區(qū)擁有資格的學(xué)校（本科，碩士）
樑樑1982
中外合作辦學(xué)通常是指外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)。辦學(xué)方式：一是學(xué)歷教育項目，必須通過統(tǒng)招考試，填報志愿，畢業(yè)后分別獲得中外雙方學(xué)校頒發(fā)的文憑（如：清華大學(xué)與澳大利亞國立大學(xué)合作舉辦管理碩士學(xué)位教育項目）一是非學(xué)歷教育項目，無須填報志愿，參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可。中方學(xué)校修得相應(yīng)學(xué)分后，通過語言考試后再被合作學(xué)校錄取，畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑（如：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與荷蘭萬豪勞倫斯坦瓦格寧根大學(xué)（原荷蘭勞倫斯坦國際農(nóng)學(xué)院）合作舉辦園藝專業(yè)非學(xué)歷項目）注意：就讀非學(xué)歷教育項目的，若該項目未能獲得教育部審核認(rèn)證，即不能承認(rèn)該項目所獲學(xué)歷。擴展資料存在問題：許多教育專家都認(rèn)為中外合作辦學(xué)項目把關(guān)不嚴(yán)，教育部雖然有著嚴(yán)格的審核制度，但許多國內(nèi)院校和培訓(xùn)公司為了自身的經(jīng)濟(jì)利益都和國外一些三流甚至不正規(guī)的大學(xué)開展合作辦學(xué)，嚴(yán)重影響了合作辦學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和聲譽。1、檔次不夠一些國外一流大學(xué)，對于合作辦學(xué)異常謹(jǐn)慎，因此哈佛之類名校，很少進(jìn)入國內(nèi)開展合作辦學(xué)，反之一些三流甚至不正規(guī)的國外大學(xué)卻在國內(nèi)遍地開花，設(shè)立了眾多的合作辦學(xué)點。2、質(zhì)疑證書正規(guī)的國外大學(xué)通常都規(guī)定，學(xué)生必須參加90%以上本校教授授課，才能頒發(fā)學(xué)位證書。而國內(nèi)許多合作辦學(xué)，用國內(nèi)的教材國內(nèi)的老師，最終還能發(fā)出國外學(xué)位證書。3、合作班MBA成為重災(zāi)區(qū)，許多合作辦學(xué)都瞄準(zhǔn)了MBA這塊大蛋糕，但是2007年開始絕大部分的合作辦學(xué)點根本無法招到足夠的學(xué)生，因此課程的質(zhì)量和準(zhǔn)時上課都無法得到保障，有一個也是經(jīng)過教育部核準(zhǔn)的國內(nèi)某合作辦學(xué)MBA培訓(xùn)班最后索性把參觀工廠作為一堂課來湊數(shù)，許多學(xué)生也是苦于投訴無門。參考資料來源：百度百科-中外合作辦學(xué)
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