室內(nèi)設(shè)計(jì)--阿梅
【導(dǎo)讀】雖然健康管理師不能像醫(yī)生那樣治病救人,但是卻是可以在早期預(yù)防,也可以在治療過程中進(jìn)行健康的調(diào)節(jié)和管理,那么如何能夠進(jìn)行針對(duì)性的、有效的治療,其實(shí)還是需要從基礎(chǔ)病例入手,不斷進(jìn)行對(duì)照研究,才能得到更好的健康療法,今天給大家?guī)淼膬?nèi)容是2020年健康管理師重要考點(diǎn)介紹:病例研究,一起來學(xué)習(xí)一下。病例對(duì)照研究概念:病例對(duì)照研究為選擇一組患所研究疾病的患者與一組無此病的對(duì)照組,調(diào)查其發(fā)病前對(duì)某個(gè)(些)因素的暴露狀況,比較兩組中暴露率和暴露水平的差異,以研究該疾病與這個(gè)(些)因素的關(guān)系。特點(diǎn)(詳見基礎(chǔ)教材104頁相關(guān)內(nèi)容)病例對(duì)照和隊(duì)列研究的區(qū)別實(shí)驗(yàn)性研究(了解)特點(diǎn):①屬于前瞻性研究;②隨機(jī)分組;③設(shè)立對(duì)照組;④有干預(yù)措施(區(qū)別于觀察性研究的一個(gè)根本不同之處)臨床實(shí)驗(yàn):是在臨床上評(píng)價(jià)新藥、新療法療效的一種實(shí)驗(yàn),是臨床治療措施在正式應(yīng)用之前的最后人體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用隨機(jī)分配的原則將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,它是一種前瞻性的研究。臨床實(shí)驗(yàn)的目的是觀察和論證某個(gè)或某些研究因素對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生的效應(yīng)或影響。社區(qū)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)定義:根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法,研究醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)收集、表達(dá)和分析的一門應(yīng)用學(xué)科。研究對(duì)象:具有不確定性的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù),研究方法是通過收集大量的資料,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料類型:(掌握)①計(jì)量資料(數(shù)值變量,通常用專用儀器測(cè)量,并有計(jì)量單位,如身高、體重);②計(jì)數(shù)資料(定性觀察結(jié)果);③等級(jí)資料(介于定量測(cè)量和定性觀察之間的半定性觀察結(jié)果,通常有兩個(gè)以上等級(jí),如陰性、陽性、強(qiáng)陽性,治愈、好轉(zhuǎn)、有效、無效等)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的步驟:(了解)研究設(shè)計(jì)——收集資料——整理資料——分析資料統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個(gè)重要概念(1)同質(zhì)與變異(2)總體與樣本(3)參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量(4)誤差(5)概念與頻率關(guān)于2020年健康管理師重要考點(diǎn)介紹:病例研究,就給大家介紹到這里了,希望備考2020年11月考試的考生可以學(xué)習(xí)起來,更多健康管理師考試注意事項(xiàng)、考試備考資料、免費(fèi)課程等等,歡迎大家前來了解資訊哦!
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疫情期間,安心備考才是關(guān)鍵。小編特意將備考時(shí)的注意事項(xiàng)和備考經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)了一番,希望可以幫到大家。第一點(diǎn):人機(jī)對(duì)話要熟練健康管理師考試采用人機(jī)對(duì)話的形式,參加考試的學(xué)員需攜帶準(zhǔn)考證、身份證入場(chǎng),輸入準(zhǔn)考證號(hào)后等候開考指令。部分考生可能會(huì)因不熟悉系統(tǒng)操作而導(dǎo)致一些突發(fā)情況,給考試進(jìn)度造成一定的影響。關(guān)于人機(jī)對(duì)話考試的注意事項(xiàng)參見文章《人機(jī)對(duì)話》另外,在考試中有簡(jiǎn)單地計(jì)算的計(jì)算題,考生需使用考試系統(tǒng)自帶計(jì)算器。第二點(diǎn):熟悉題型是關(guān)鍵健康管理師考試分為理論考試、操作技能考試兩門,均包含單選、多選兩種題型。在理論考試中,每題均有5個(gè)選項(xiàng)。多選題有2~5個(gè)正確選項(xiàng),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。操作技能考試的出題形式與理論考試有一定區(qū)別,采用一個(gè)題干之下設(shè)有多個(gè)題目的形式,先由題干給出背景信息,再圍繞題干,分設(shè)2~6個(gè)相關(guān)的具體題目進(jìn)行考察。特別注意:在理論考試中,題目可以返回查看,但在操作技能考試中,所有題目只能作答一次,做完后不能再返回進(jìn)行修改。因此,提前熟悉題型,才能在考試中避免失誤。第三點(diǎn):細(xì)節(jié)考點(diǎn)要重視試題一:體質(zhì)指數(shù)的計(jì)算公式是()A身高(m)/體重(kg);B體重(kg)/[身高(m)]2;C體重(kg)/[身高(m)]2;D身高(cm)/[體重(kg)]2;E體重(g)/身高(cm);考生大都清楚體重的單位kg,身高的單位m,也清楚公式“體質(zhì)指數(shù)=體重(kg)/[身高(m)]2”。但這道題出的非常具有迷惑性,當(dāng)相近的干擾項(xiàng)一同出現(xiàn)時(shí),考生可能因記不清單位、混淆二倍和平方等情況,造成丟分??忌趥淇歼^程中,只有精準(zhǔn)、細(xì)致地掌握知識(shí)點(diǎn),考試通過的幾率才會(huì)提高。第四點(diǎn):實(shí)例考題要靈活試題二:小李,女性,就職于某初創(chuàng)教育公司,壓力大、加班多,午餐和晚餐以外賣為主。近期體檢結(jié)果:身高165cm,體重68kg,腰圍90cm,無心血管疾病家族史。她來到某健康管理機(jī)構(gòu)咨詢?!敖】倒芾韼熱槍?duì)小李的膳食提出了干預(yù)建議,描述正確的是”“健康管理師針對(duì)小李的身體活動(dòng)提出了干預(yù)建議,描述錯(cuò)誤的是”“下列不屬于小李的心血管疾病危險(xiǎn)因素的是”。此題通過題干信息描述了某個(gè)個(gè)體的情況,再從健康管理方面進(jìn)行有針對(duì)性的提問,貼合工作實(shí)際。此類試題在考試中出現(xiàn)得越來越多,考生需多加注意。第五點(diǎn):學(xué)完做題多鞏固健康管理師的配套教材共兩本。部分考生認(rèn)為,把書上的內(nèi)容牢牢記住就可以了,不做題也沒關(guān)系。但是,僅僅考書本上的內(nèi)容還無法滿足考試的要求。因此,同學(xué)們?cè)趥淇贾型枰ㄟ^做題來熟悉出題思路與方向的。由于國家政策對(duì)健康管理以及未病先防的高度重視。今后隨著證書含金量的提升,考試標(biāo)準(zhǔn)及要求會(huì)越來越高,通過率則會(huì)相應(yīng)下降,同時(shí)報(bào)考條件從專業(yè)到年齡再到考試審核通過都會(huì)更加嚴(yán)格。所以還沒有報(bào)名沒有提交資料的學(xué)員請(qǐng)抓緊時(shí)間,盡早把握機(jī)會(huì)!
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