塔客學(xué)院塔主崔冕說(shuō)：在這三種貌似都和教學(xué)有關(guān)的、都會(huì)產(chǎn)生某種證書(shū)的、都會(huì)為你賺錢(qián)牽線(xiàn)搭橋的培訓(xùn)方式中，難度排列如下：TKT < CELTA < 碩士。當(dāng)然，你能學(xué)到的知識(shí)也呈以上順序排列。TKT是所有考試當(dāng)中的入門(mén)考試，有很多機(jī)構(gòu)開(kāi)始慢慢把它作為準(zhǔn)入或者晉升的砝碼。這么做怎么都比以前的那種看誰(shuí)會(huì)忽悠、看誰(shuí)會(huì)唱歌跳舞要好。所以，是個(gè)進(jìn)步。TKT淺談了語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容，就算不考試也可以用來(lái)作應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的常識(shí)來(lái)看。大家都知道那本小橘書(shū)，我曾經(jīng)在線(xiàn)上給上萬(wàn)名老師一句一句地講過(guò)這本書(shū)。你問(wèn)我的感受？——真正的大牛能把復(fù)雜的東西講的舉重若輕，TKT這本橘書(shū)就是這樣寫(xiě)成的。隨便一句話(huà)，就可以看到是從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)深厚的理論基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，有理有據(jù)，而且作者知道教你什么，也知道不教給你什么。請(qǐng)大家一定要把以下一句話(huà)默念三遍：Good teachers teach you what you need to Better teachers omit things you don’t need to 做減法永遠(yuǎn)是困難的。所以，你看那個(gè)小橘書(shū)那么薄，就知道它功力不薄。不過(guò)，那本橘書(shū)真的是入門(mén)級(jí)的科普讀物。不要以為你看了兩章就是專(zhuān)業(yè)人士了。后面還有兩位大boss，CELTA和兩年的碩士課程。關(guān)于這兩位，我真不知道從哪個(gè)說(shuō)起，只得從我認(rèn)識(shí)的有雙證書(shū)的人說(shuō)起。我個(gè)人在夏威夷大學(xué)二語(yǔ)習(xí)得專(zhuān)業(yè)碩士（Second Language Studies）畢業(yè)，夏威夷大學(xué)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)在全美排前三（另外兩名是UC Berkley和 Georgetown University，這三所學(xué)校常年互相挖墻腳，所以教授之間全是熟人，博士生也相互認(rèn)得，每年的全美應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)年會(huì)上，跟開(kāi)趴體一樣。）我們的學(xué)校也有CELTA的認(rèn)證考試，不過(guò)CELTA是單獨(dú)的一個(gè)體系，這個(gè)考試也是外語(yǔ)教學(xué)考試當(dāng)中稍微開(kāi)始有難度和含金量的。（在北美，說(shuō)TKT沒(méi)人聽(tīng)說(shuō)過(guò)，美國(guó)有自己的體系，但是那個(gè)TESOL已經(jīng)是圈錢(qián)神器了，我們稍后帶一句。）有一位我非常敬重的學(xué)長(zhǎng)，身高180，英俊開(kāi)朗，美國(guó)人，語(yǔ)言知識(shí)扎實(shí)，課堂活動(dòng)點(diǎn)子奇多，念了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)雙碩士（請(qǐng)注意，這兩個(gè)學(xué)科有重合，但是真真不是同一回事。），期間還教外國(guó)人英語(yǔ)三年，迷倒了無(wú)數(shù)日本妹子…… 這么多的條件加起來(lái)，畢業(yè)之后參加了一次CELTA培訓(xùn)和考試，我問(wèn)他感想如何？答：It’s like a hell training, totally worth 培訓(xùn)如煉獄，但是很爽。話(huà)說(shuō)他為什么要考CELTA，因?yàn)樗礁坏昧饔偷纳程亟虝?shū)了，人家一年50萬(wàn)美元的票子砸過(guò)來(lái)，學(xué)長(zhǎng)沒(méi)猶豫就把自己賣(mài)了。我后來(lái)問(wèn)他感想怎么樣？答：All my students are 除了課堂上沒(méi)有妹子以外，他的小日子還不錯(cuò)。所以，以上的例子告訴我們兩件事情：1 TKT和CELTA對(duì)于求職就業(yè)有幫助。2 一般美國(guó)人沒(méi)有求職需求的時(shí)候，不會(huì)考慮考CELTA。我再說(shuō)一句，CELTA是英國(guó)體系的教師認(rèn)證體系，如果你要來(lái)北美，他們還有一個(gè)TESOL。后者的培訓(xùn)更簡(jiǎn)單，我在招外教的時(shí)候，看見(jiàn)他們有TESOL，感覺(jué)就好像看見(jiàn)一個(gè)中教手里有TKT一樣——精神可嘉、孺子可教。如果看見(jiàn)一個(gè)外教有CELTA——我就開(kāi)始打算約著見(jiàn)一見(jiàn)。但是，如果我看見(jiàn)一個(gè)外教是以下學(xué)位出身—— Applied Linguistics, Second Language Studies, 直接約來(lái)見(jiàn)，見(jiàn)的時(shí)候準(zhǔn)備好談價(jià)錢(qián)。OK，最后說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)類(lèi)的碩士課程。首先，我個(gè)人是在美國(guó)接受的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)教育，英國(guó)的體系我并不是很了解。第二，以下的行文當(dāng)中可能會(huì)有name dropping的嫌疑，請(qǐng)大家自行假裝都不認(rèn)識(shí)這些人名。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)Applied Linguistics，還有些學(xué)校，例如夏威夷大學(xué)，把它叫做Second Language Studies，主要是害怕不明真相的校長(zhǎng)一開(kāi)心把我們跟語(yǔ)言學(xué)系合并。（如果你說(shuō)Applied Linguistics和Linguistics就是同一回事，就猶如跟加拿大人說(shuō)：你們美國(guó)護(hù)照持有者為什么要叫自己Canadian？)通常會(huì)從語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)起，語(yǔ)音、造詞、句法、還有畫(huà)那喬姆斯基的語(yǔ)法樹(shù)，然后是Second Language Acquisition，讀大量的paper，從語(yǔ)言學(xué)上、社會(huì)學(xué)上、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)上各種方法分析個(gè)夠。SLA這門(mén)課我最喜歡，很大程度是因?yàn)闃s幸?guī)煆腄ick Schmidt，awareness學(xué)派的主要旗手。這個(gè)老頭其貌不揚(yáng)，哈佛本科，布朗的碩士，然后呆在夏威夷不動(dòng)了。真正的大牛，講課超級(jí)簡(jiǎn)單，邏輯超級(jí)清楚，跟學(xué)生討論的時(shí)候超級(jí)耐心，攻擊邏輯錯(cuò)誤的時(shí)候超級(jí)勇猛。我除了最后一條學(xué)到了以外，其他的都還在修煉之中。這些基礎(chǔ)課程之后，大家就開(kāi)始你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋。有人主攻測(cè)試學(xué)，有人主攻語(yǔ)用功能學(xué)，有人主攻課堂教學(xué)（猶如醫(yī)學(xué)院里面主攻外科的人），有人主攻教學(xué)項(xiàng)目管理，有人主攻神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)……因?yàn)橄耐拇髮W(xué)的招生規(guī)模小，所以學(xué)生們跟教授接觸的時(shí)間很多。我?guī)缀趺總€(gè)禮拜二的下午都和教授在討論一篇論文，一對(duì)一的！而且還可以約額外的討論時(shí)間，記得在做Dick Schmidt課上論文的時(shí)候，老頭子非常耐心地看了我的Proposal，然后三個(gè)問(wèn)題把logic flaw挑出來(lái)，我只能說(shuō)：哦。然后他會(huì)建議我繼續(xù)找什么樣的測(cè)試對(duì)象，再去run什么樣的數(shù)據(jù)。我記得在做Richard Day教授的課程設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，他會(huì)一條一條的跟我過(guò)我設(shè)計(jì)的課程表，每個(gè)問(wèn)題都直奔重點(diǎn)。和Gasper教授討論畢業(yè)論文的時(shí)候，她連語(yǔ)法錯(cuò)誤都會(huì)跟我指出，母語(yǔ)是丹麥語(yǔ)的她會(huì)告訴我哪些是日耳曼詞根的詞，讓我換成拉丁語(yǔ)同義詞。畢業(yè)的時(shí)候，我是帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的理論和實(shí)證的能力離開(kāi)的。這些經(jīng)歷TKT和CELTA不可能提供。當(dāng)然，價(jià)格也不一樣。TKT應(yīng)該很便宜，CELTA無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都要上萬(wàn)，3-5萬(wàn)不等。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，夏威夷大學(xué)還算便宜的，一個(gè)學(xué)分900美元，通常修滿(mǎn)33-35個(gè)學(xué)分可以畢業(yè)。大家不用感嘆我家多有錢(qián)，我用全獎(jiǎng)念的，無(wú)負(fù)擔(dān)飄過(guò)?；氐阶畛醯膯?wèn)題，到底哪個(gè)好？看你的情況了。1 如果你就打算在自己的公司安身立命，不考TKT東家就要把你掃地出門(mén)，趕快去考。2 如果你打算有更好的待遇，可以?huà)冻謻|家，可以考慮CELTA。但是我要告訴你一個(gè)不爭(zhēng)的3 事實(shí)，白人+ CELTA = 挾持所有東家，有色人種 + CELTA = 挾持懂行的東家。如果你懷揣著學(xué)術(shù)的理想，想出去看一看，碩士課程可以考慮。有人這時(shí)候要問(wèn)我：英國(guó)的碩士好像便宜一些，而且就一年時(shí)間畢業(yè)，要不要考慮？我再答：我不是很了解英國(guó)的碩士，但是可以給你講幾個(gè)故事。故事1：我以前的同事，華威大學(xué)畢業(yè)，非常過(guò)硬的老師，知識(shí)扎實(shí)，外加課堂組織干凈利落也有趣。而且逢年過(guò)節(jié)給自己在英國(guó)的朋友們寄江南特色的卡片，非常有愛(ài)的老師。故事2：我認(rèn)識(shí)的一名前輩，謝菲爾德大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)年他負(fù)責(zé)管理一個(gè)師訓(xùn)微信微信平臺(tái)號(hào)的時(shí)候，每篇文章都值得打印出來(lái)仔細(xì)閱讀。故事3：巴別塔半年前曾經(jīng)被抄襲過(guò)一次，而且是非常低劣的抄襲，我后來(lái)問(wèn)到她們這是怎么回事。抄襲的人說(shuō)：塔主，我也是到英國(guó)念了TESOL畢業(yè)的，你怎么能這么說(shuō)我呢？當(dāng)時(shí)我真不知道該先攻擊她的邏輯漏洞，還是問(wèn)她到底哪個(gè)英國(guó)大學(xué)畢業(yè)的。所以，一人一個(gè)樣。讀了什么學(xué)位和考了什么證書(shū)跟你的品質(zhì)也沒(méi)有必然聯(lián)系，做一個(gè)憑良心工作、對(duì)別人有用的人就好。