陽新縣教師資格證考點都有哪些
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教育的社會屬性。古代學校教育的基本特征。簡述20世紀以后教育的新特點。簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用。簡述教育對文化發(fā)展的促進作用。簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其啟示。學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因及表現(xiàn)。簡述學制建立的依據(jù)。簡述教育目的的層次結構。簡述教育目的的社會本位論與個人本位論相關觀點。簡述我國全面發(fā)展教育的組成部分。簡述教育目的的功能。簡述活動課程的特點。簡述新課改理念下的發(fā)展性評價。簡述新課改下基礎教育改革的目標。簡述新課程結構的主要內容。簡述教學過程的基本規(guī)律。簡述教學過程的基本階段。簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。簡述德育的基本原則。簡述科學性與思想性相統(tǒng)一原則的貫徹要求。簡述班級授課制的優(yōu)缺點。如何培養(yǎng)一個良好的班集體？如何做好后進生的教育工作？小學生學習習慣的主要特點。促進小學生良好學習習慣的策略。簡述注意的品質。簡述小學生注意發(fā)展的規(guī)律。簡述提高記憶力的方法。簡述影響問題解決的主要因素。簡述影響遺忘的因素。簡述操作技能培訓的要求。簡述建構主義的相關觀點。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。簡述小學生道德意志的發(fā)展特點。簡述品德培養(yǎng)的方法。學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)簡述班級管理的模式。如何激發(fā)學生的學習動機？如何促進學習遷移？簡述中學生思維發(fā)展的特點。簡述皮亞杰的認知發(fā)展觀。簡述情緒與情感的關系。良好意志品質培養(yǎng)的方法。簡述心理輔導的原則。
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分享一下教師資格證單選的必考點： 1、現(xiàn)代教育之父 赫爾巴特——同時也被譽為“科學教育奠基人”、“科學教育學之父”?！ ∑渌键c：《普通教育學》;教學的教育性原則;主張把教育學建立在倫理學和心理學的基礎上;教師中心、教材中心、課堂中心;四段教學法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法;社會本位論的代表?！ ?、心理學之父 馮特——1879年在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，標志著心理學的誕生。 3、教育心理學之父 桑代克——1903年，出版《教育心理學》，標志著教育心理學的誕生?！ ?、課程評價之父 泰勒——同時也被成為“現(xiàn)代課程理論之父”、“當代教育評價之父”?！ ∑渌键c：泰勒原理：目標、內容、方法、評價 5、幼兒教育之父 福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱，也被稱為幼兒園之父?！ ∑渌键c：個人本位論的代表?！ ?、行為主義心理學之父 華生——最早使用“行為主義”一詞?！ ∪A生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物…醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！忤p論教育思想的體現(xiàn)?！ ?、程序教學之父 斯金納——在操作性條件作用理論的基礎上，提出程序教學。 其他考點：正強化、負強化、懲罰;逃避條件作用、回避條件作用;普雷馬克原理?！ ?、俄國教育心理之父 烏申斯基——也被成為俄羅斯教育心理學的奠基人。 他的著作：《人是教育的對象》 他的名言： “兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的”——直觀性教學原則的體現(xiàn)?！ 皬土暿菍W習之母”——鞏固性教學原則的體現(xiàn) 9、幼兒教育之父 福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱，也被稱為幼兒園之父。 其他考點：個人本位論的代表。 以上就是教師資格考試單選的考點。掌握這些考點，想丟分都難!更多考試考點歡迎咨詢啊!
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惠御優(yōu)學在線教育來回答下教師資格證有哪些必考點？教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?1、道德素養(yǎng)(1)思想素養(yǎng)包括：①科學的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想(2)政治素養(yǎng)包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎;②教師要以科學的態(tài)度對待馬克思主義;③教師應自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向(3)職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。國委員會共同發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全習。2、知識素養(yǎng)(1)教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學科的基礎性知識和技能;②了解與該學科相關的知識;③了解學科的發(fā)展脈絡;④了解該學科領域的思維方法和方法論。(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。3、能力素養(yǎng)(1)基礎能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語能力素養(yǎng)(口語、體語能力素養(yǎng))(2)職業(yè)能力素養(yǎng)：教學能力素養(yǎng)(教學設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)。4、心理素養(yǎng)認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)5、身體素養(yǎng)教師要有健康的身體德育原則有哪些?1、導向性原則2、疏導原則3、尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則4、教育的一致性和連貫性原則5、因材施教原則6、課堂與生活相結合的原則7、長善救失原則8、靈活施教原則9、集體教育與個別教育相結合教學原則有哪些?1、直觀性原則2、啟發(fā)性原則3、鞏固性原則4、循序漸進原則5、因材施教原則6、理論聯(lián)系實際原則7、量力性原則8、思想性和科學性統(tǒng)一原則。人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關系個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學生。1、教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展2、教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。3、身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律4、身心發(fā)展的互補性5、教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教?？傊?，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達到的要求，促進他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。如何建立良好的師生關系?1、建立新型的師生觀2、樹立教師威信3、善于和學生交往4、發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見如何促進學習遷移?學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：1、精選教材2、合理編排教學內容3、合理安排教學程序4、教授學習策略，提高遷移意識性如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機?1、創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心;2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;4、正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。教師應具有什么樣的能力結構?1、必須具備組織教育和教學的能力，表現(xiàn)在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面;2、具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力;3、具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面;4、具備自我調控能力，對于出現(xiàn)的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優(yōu)化的程度。注意有哪些品質特征?它可以分為哪幾類?1、注意的品質特征有：注意的范圍;注意的穩(wěn)定性;注意的分配;注意的轉移。2、注意可分為：不隨意注意(無意注意);隨意注意(有意注意);隨意后注意(有意后注意)。良好的記憶品質表現(xiàn)在哪些方面?1、記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。2、記憶的持久性。這是記憶的保持特征。3、記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征4、記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。
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教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。具體的申報要求：1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。4報名需要學歷證、身份證、照片。沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎竺處熧Y格證的地方考教師資格證的流程是：考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）一般3月到6月，9月到12月好像沒個月可以考一次?？夹睦韺W以及教育學（一般報名點有輔導班，交點錢參加，老師會幫你劃重點，但是你一定要背，因為這些重點只能保證你在及格的邊緣而已；該考試半年一次，通常在3月和10月，成績可以保留三年，因此最好一次性通關；在考心里學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，EG如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證時提供給大學在職教師考的的）拿上你的以上三個證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說課”。這個時候你要選好科目拉（就是要選好數(shù)學、語文之類的）說課一般是15分鐘，考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以拉。說課是在每年6月和11月好像，通過說課就可以拿證拉?？荚嚳颇可暾埜叩龋òù髮W、大專、高職）學校教師資格人員：高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論申請非高等（包括高中、中專、中職、初中、小學、幼兒園）學校教師資格人員：教育學概論、心理學概論、教育方法概論。關于參考教材，要看你所在的省份，比如遼寧省的教育學教材是遼寧師范大學出版社的，教育心理學的教材是遼寧大學出版社的。雖然是省級出版社出題，但是考下來的教師資格證是國家級的。報考教師資格證首先要找到一個授權考點（一般是師范院校），報名時要報上所選科目和所選級別，然后是準備考試分教育學和教育心理學兩科，9月中旬考試（筆試），通過后第二年的4月份參加相應的市級教育局組織的試講（講課內容是你所報的科目），通過后同年6月份帶著教育心理學和教育學合格證復印件，普通話證書復印件，體檢表及畢業(yè)證書的復印件到相應市級教育局領取教師資格證。注意：普通話要二級乙級以上含二乙(報科目為語文要在二級甲級以上)，科目可在報名時自選（數(shù)學，語文，英語，計算機等），本科生是可以報高中、初中、小學中的一個級別，?？粕梢詧蟪踔?、小學中的一個級別，最重要的是只有應屆的畢業(yè)生可以報（如果是大一大二的學生是不可以報的）
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