回答 一般來說，在教師資格證面試當中，你能從教官的反應中看出你個人的表現(xiàn)水平。 但是很多小伙伴都讀不懂考官的暗示和身體語言，反而會把自己弄得更加緊張，今天課代表就來幫你們分析下，面試考場上考官常見的幾種表現(xiàn)，希望小伙伴們能在試講中觀察考官反應，及時調(diào)整個人狀態(tài)哦！ 首先說一個很重要的細節(jié)：試講之后會有答辯的環(huán)節(jié)，考官提問，考生回答。這些問題有可能是提前設(shè)計好的問題。但是大部分是根據(jù)考生的試講情況進行現(xiàn)場發(fā)問的。 千萬不能小看答辯的環(huán)節(jié)，它本身的占分并不高，但是它卻能影響你是否能順利通關(guān)。接下來我們來分析幾種常出現(xiàn)的情況，從答辯中得到信息，提前知道自己是否能通過面試。 在教資面試的現(xiàn)場，你有可能見到如下幾種類型的考官： 1 關(guān)切型 試講中如果出錯了，答辯環(huán)節(jié)中，考官針對你試講中出現(xiàn)的錯誤情況，再重新提問一次。他們想要的結(jié)果是，希望你通過答辯認識到自己講錯的地方，并知道如何改進。這種考官是想通過自己的方式幫助你。希望你在以后的教學生涯中，能夠查缺補漏。 如果你能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的錯誤，知道如何改進的話。一般情況下考官會讓你通關(guān)的。他問你的目的就是想提醒你一下。如果你有幸遇到這種情況，其實過關(guān)率是比較大的。因為課代表采訪的考官說過，如果講的十分差勁，根本沒有指導的價值，需要改進的地方特別多，而且通過答辯你也沒能認識到自己的錯誤，這個問題就比較嚴重了，可能考官就省去答辯環(huán)節(jié)，直接讓你離場了！ 2 補救型 一些教資考官這樣說過，出錯不代表著你不通過，只要你能認識到，就能讓你順利通關(guān)的，還要看你試講中出現(xiàn)的錯誤，嚴不嚴重。是口誤，還是知識性的錯誤。前者口誤可能問題不大，因為誰都存在這種不小心說錯的情況，在答辯環(huán)節(jié)，及時訂正過來就可以。 但是知識性的錯誤是指你把本堂課的教學目標中的重要內(nèi)容都搞錯了，或者是把教材都講不明白，看不懂。這個問題就比較嚴重了。 比如，英語考生的口語非常差勁，口語這不是短時間的沖刺就能達到的效果，所以可能會影響你通關(guān)。如果這樣的老師上崗之后，會教錯多少學生呀。所以出現(xiàn)口誤的情況及時訂正，勇于承認錯誤。還是有希望通關(guān)的。 3 高冷型 有些考官在考場中的動作、眼神非常高冷，他可能從頭到尾也不抬頭看你，但是他心里熱情如火。因為他擔心抬頭盯住你，讓你不知所措?？脊俣加幸环N愛護考生的心理。恐怕給考生造成心理負擔。 有些考官喜歡做無關(guān)緊要的事情， 提問 考官既沒有指出錯誤，也沒有評價，就問了怎樣活躍課堂氣氛和教學目標是什么情況？ 回答 教師招聘面試中常見的考試形式，是面對考官進行的說課和試講，但在有些地方會出現(xiàn)特殊的形式，全真課堂，即考生直接在一個指定的班級進行授課。面對一群陌生的學生，除了克服壓力，還要將學生對新老師的注意力和好奇心轉(zhuǎn)移到課堂上，這就需要考生把握住如何盡快的吸引學生的注意力和調(diào)動學生積極性，配合上完這關(guān)鍵的一堂課。 一、激發(fā)學生興趣組織教學 面對一堂特殊的課，在考生眼里是陌生的學生，學生眼里的新老師，以及坐在班級里聽課的各位考官，學生不習慣，考生不自然。這時，考生是舞臺中的主角，學生時舞臺上的配角，面對臺下坐滿的聽眾，即考官，考生會緊張，學生難免也會精神緊張，注意力不集中，如果要上好這堂課，先得組織教學，消除學生緊張的心理。課前三分鐘，可以用這些方法來組織教學： 1．集體唱一支歌 要求唱歌的時候身體坐直，目視前方的黑板，看黑板中縫的中點，將中點看成彩電，唱哪首歌，就意想彩電里正放映那首歌曲的錄像帶，然后再感覺自己全身心溶進了歌詞所描繪的境界。這樣入靜入境地全身心唱歌，課堂氣氛立即就輕松了。 2．集體朗誦 開始朗誦前可以問學生：“大家愿意朗誦嗎？最喜歡朗誦哪篇文章？朗誦詩也行！”“朗誦蘇軾的《明月幾時有》?！薄翱梢?。”“朗誦《生于憂患，死于安樂》吧！”“也行。”于是我說，“請全班同學起立，身子站直、頭要正，請各自再調(diào)整一下表情，就像演員演出一樣，好，預備，起！”全體同學鏗鏘有力地朗誦，顯然容易振作士氣。 3．靜默冥想 引導學生靜默冥想的方法組織教學。請同學們起立，兩腳分開，與肩等寬，倆腳平行，背直、頭正，微閉雙目，以目視鼻，以鼻對口，以口向心。然后意想丹田之處有一朵蓮花盛開著，渾身放松，若感覺深呼吸舒服，則深呼吸。這樣一來，學生很容易排除與課堂無關(guān)的思緒。引導學生閉雙目，意想自己像一片云，飄向空中，然后變成一輪月，俯瞰地球這個直徑比月亮大兩倍的淺藍色的星體，再想自己是一顆星在廣闊的宇宙空間遨游，這時再看地球只是光亮極弱的一顆小星星，所謂“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心域極寬”。這樣很容易從緊張狀態(tài)中放松下來，有利于進行教學。 4．再現(xiàn)自己最輝煌的時刻 請每位同學讓時光倒流，意念上走回當年自己最成功、最輝煌、效率最高的時刻感受那時內(nèi)心深處的愉快感、自豪感，使之擴大，使之遷移到今天的學習生活中來。 5．想象扮演杰出人物的角色 有時課前我請每位同學扮演自己最崇敬 提問 考官表情嚴肅 回答 你熱情一點就好了 更多32條 