教師的本體性知識(shí)，也稱(chēng)“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)”，是指教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。如語(yǔ)文教師所具有的語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)老師所具有的數(shù)學(xué)知識(shí)等。教師的條件性知識(shí)，也稱(chēng)必備的教育科學(xué)知識(shí)，主要是指教師必須具備的教育學(xué)、心理學(xué)和教育管理的知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。教師廣博的文化知識(shí)，是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，包括人文知識(shí)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以及基本的藝術(shù)素養(yǎng)等。教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。包含著對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)策略和方法的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，它幫助教師解決“具體怎么教”的問(wèn)題。