一）課題 課題是本課時所講的題目，一般要寫在一頁的首行中間，要醒目。 （二）教學目的 設計 確定教學目的的依據(jù)；三維度；語言表達 （三）課型 即說明屬于新授課，還是復習課。 （四）教具 即說明輔助教學手段使用的工具。教具準備不僅要寫在教案中，更需要在試講或說課中體現(xiàn)。 （五）課時安排 要根據(jù)教材的分量和學生的接受能力而定，各課時教學內(nèi)容的分配要講究科學性，要注意重點難點的合理分布，要突出重點、分散難點。 （六）教學重點 即說明本課所必須解決的關鍵性問題。是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內(nèi)容。 （七）教學難點 即本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點。就是學生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確定一定要站在學生的角度去考慮。 （八）教學過程 即教學的內(nèi)容、方法和步驟。教學過程的安排沒有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得恰當合理、符合人們的認識規(guī)律和邏輯規(guī)律。 具體來說有如下幾步： 導入新課 組織教學、引入新課 講授新課 要求針對不同教學內(nèi)容選擇不同的教學方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學生怎么學、詳細步驟安排、需用時間等。 鞏固練習 要求練習設計精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進行的方式和所需時間。 歸納小結 要考慮怎樣進行，是教師還是學生歸納，以及所需時間 作業(yè)安排 要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。 （九）板書設計 即上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求具有科學性、整體性、條理性。