人參娃娃小辮子
小傻求好運(yùn)
在全國統(tǒng)考趨勢(shì)下,教師資格面試考試一般分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別是5分鐘結(jié)構(gòu)化,10分鐘試講,5分鐘答辯。每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的事項(xiàng)如下:一、結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)要流暢眾所周知,教師資格面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)構(gòu)化,思考答題時(shí)間一共為5分鐘,考官會(huì)從電腦上隨機(jī)抽取兩道題,然后以讀題的方式考試,一般來說是兩個(gè)題目一起讀,考生兩個(gè)題一起作 答。在這一環(huán)節(jié)需要注意三點(diǎn):一是考生精氣神要足,不要害羞害怕,甚至說不出話來,在答題時(shí)聲音要洪亮,語言要流暢,邏輯層次要清晰,可以適當(dāng)?shù)挠惺謩?shì)或者面帶微笑。二是答題內(nèi) 容主旨不要很偏激或者就是錯(cuò)誤的,這里提醒考生要把教師宗旨和職業(yè)道德方面的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,如教師上課要以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生;不能打罵侮辱學(xué)生人格;不能收受賄賂;不能懲 罰學(xué)生;不能有償補(bǔ)課等等。三是答題時(shí)間不能太短,有的考生兩道題答題不到 1分鐘甚至只有幾句話,這樣給考官的印象是極不好的。兩道題2分半鐘左右,不要太長也不要太短。二、試講環(huán)節(jié)要賦予激情教師資格面試環(huán)節(jié)中的試講環(huán)節(jié)是重中之重,它是面試能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。試講環(huán)節(jié)一定要賦予激情。眾所周知,教師資格考試人數(shù)眾多,考官一上午或者一下午要面試幾十個(gè)考生, 可想而知考官是非常疲倦的,試想一下如果考生沒有激情,考官在特別疲勞的狀態(tài)下他會(huì)給個(gè)高分嗎?顯然比較危險(xiǎn)。在這里建議考生充滿激情地去試講,讓你的朝氣和青春首先從氣場上吸引 考官的注意力。在這里給大家提幾點(diǎn)要求:一是試講時(shí)要把握好身份定位,把自己當(dāng)做在上課的老師,在坐的都是學(xué)生,即將考官當(dāng)成學(xué)生,親切微笑充滿期待和鼓勵(lì)。二是聲音洪亮和流暢 ,語言要抑揚(yáng)頓挫,尤其是語文課上,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文時(shí),要帶有豐富的情感。三是手勢(shì)動(dòng)作要用起來,千萬不要僵硬的不動(dòng),同時(shí)動(dòng)作要符合教師的身份,如四指并攏有禮貌的“請(qǐng)”學(xué) 生起來回答問題,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,身體適當(dāng)前傾以示親切和有愛心等等。三、答辯環(huán)節(jié)要真誠答辯環(huán)節(jié)是考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié),不管前面兩個(gè)環(huán)節(jié)考得如何,對(duì)于最后一個(gè)環(huán)節(jié)考生還是要認(rèn)真理性對(duì)待。答辯一般來講是針對(duì)試講內(nèi)容進(jìn)行提問,它包含的范圍比較廣泛,包括教學(xué) 設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思、個(gè)人信息、結(jié)構(gòu)化、專業(yè)知識(shí)等。其中,針對(duì)試講內(nèi)容和試題清單上的要求提問比較多。在答辯環(huán)節(jié)注意以下幾方面,一是注意態(tài)度謙虛真誠,不要與考官發(fā)生 爭執(zhí),可以有條不紊解釋清楚;二是彌補(bǔ)自己在試講中的過失,表明以后努力的方向和決心;三是回答問題時(shí)答案盡量要全面,不能單純回答“是的”或者“不是”,而是要全面。如考官問試 講的重點(diǎn)是什么,考生除了要回答試講重點(diǎn)是什么,還要回答在試講中是如何突出重點(diǎn)的等等。總之,一般來講,答辯會(huì)兩道題目,但有時(shí)也會(huì)一連續(xù)追問4-5個(gè)題目。在教師資格面試考試中,考生一定要放好心態(tài),輕松去考場考試,同時(shí)注意做好以上幾個(gè)環(huán)節(jié),相信面試的效果會(huì)比較理想。
湯包sama
教師資格面試內(nèi)容幼兒:技能+答辯+結(jié)構(gòu)化(2個(gè)題目5分鐘)中小學(xué):試講+答辯+結(jié)構(gòu)化(2個(gè)題目5分鐘)中職:試講+答辯+結(jié)構(gòu)化(2個(gè)題目5分鐘)+專業(yè)知識(shí)概述(5分鐘)面試流程:抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講/演示、答辯
知足知不足m
面試:回答規(guī)定問題2個(gè)+試講10分鐘+答辯;是的??荚囶}目以2019年語文為例:語文試講題目 結(jié)構(gòu)化《詠柳》 老師因?yàn)樗绞聦?duì)學(xué)生情緒不好,還有一個(gè)是老師上課突然摔倒了怎么辦《蜜蜂》 蔡老師穿著打扮時(shí)尚漂亮經(jīng)常引起同學(xué)討論,假如你是蔡老師,你怎么辦《找春天》 上課摔了一跤,同學(xué)們哄堂大笑,你怎么辦《開滿鮮花的小路》 小茹成績不好,上課還說話,張老師讓她站著聽《千人糕》 PPT同學(xué)反應(yīng)講課快,我自己又不能兼顧啥啥啥的,忘了《端午粽》 學(xué)生上課到處亂跑,不在座位上聽課《小壁虎借尾巴》 全班考試作弊,作為班主任怎么辦。《比尾巴》 你上課期間有學(xué)生發(fā)燒了怎么辦《青蛙寫詩》 你怎么理解師德師風(fēng)《樹與喜鵲》 你經(jīng)常用PPT講課,學(xué)生反映課件內(nèi)容記錄不下來,沒辦法一邊聽課一遍記錄知識(shí)點(diǎn),你怎么辦?《找春天》 觀摩課上,你一直鼓勵(lì)學(xué)生起來回答問題,可是仍然沒有人站起來回答,你怎么辦?《趙州橋》 學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦《彩色的夢(mèng)》第二小節(jié) 提問學(xué)生發(fā)短信告訴我很高興雷鋒叔叔,你在哪里等等等等
chetcn0948
我16年拿到了小教的本。一一幫你解答。本人非師范生。我原本是借了一到六年級(jí)上下冊(cè)的語文書。但不用心。木有怎么看。大致翻了一下。流程是這樣。隨機(jī)排隊(duì)。去的早的站在前面。比方說前面多少名同學(xué)先進(jìn)去。到一個(gè)教室里面提交你的報(bào)名號(hào)信息。一個(gè)一個(gè)電腦選考題。我前面一個(gè)不巧選到了大概是宋詞的課文。我運(yùn)氣好選的是白楊樹的課文。此時(shí)電腦會(huì)給你打印出課文部分內(nèi)容。這就是你要上的了。然后就進(jìn)了一個(gè)大教室。登記考務(wù)信息。發(fā)了A4紙。教案就是那樣寫。考試教材有。什么教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)的步驟。要掌握的重難點(diǎn)字詞什么的。你給同學(xué)提問的問題等等。一條一條要羅列清楚。這個(gè)你自己去學(xué)習(xí)。關(guān)于備課時(shí)間問題。我感覺最多給了二十分鐘。好了。先說這么多。有問題你再問。
玉帝偶吧
教師資格面試中常見的題型有下面這些:結(jié)構(gòu)化面試(或情境模擬)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等。教師面試可以上山東教師資格面試網(wǎng)了解相關(guān)考試題型和考情,對(duì)備考會(huì)有所幫助。
小冷0623
一、自信滿滿,愛微笑的考生運(yùn)氣不會(huì)差大多考生都能夠注意到在面試進(jìn)行過程前后要保持微笑,但在試講環(huán)節(jié)時(shí)不是面無表情的進(jìn)行試講或說課就是表情不太自然,好像在自我陶醉。實(shí)際上你在面試的時(shí)候不是要演“教師”給考官,而是要展現(xiàn)出你的自信以及親和力,所以你不僅在答題的時(shí)候需要保持微笑,更應(yīng)該在試講時(shí)保持適宜的真誠的微笑。比如說有的考生在轉(zhuǎn)述自己在課堂提問問題時(shí),好像在念課文一樣,缺乏生動(dòng)的表情和真實(shí)感。有的考生能夠注意到要保持微笑,但這樣的微笑“表演性”太強(qiáng),且加上有的考生會(huì)緊張,而顯得有些刻意和不自然。這種種狀況就要求考生們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候就要注意這些問題,面對(duì)鏡子刻意練習(xí)或者用手機(jī)自己錄視頻進(jìn)行練習(xí),想象你的聽眾是滿教室的學(xué)生,自然而然的展現(xiàn)自己微笑和親和力。二、讓你的話語充滿真實(shí)感,帶考官重回“課堂”大多考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)在語音語調(diào)上都注重于模擬一些“萌萌”或“大喊”的聲音,但往往忽略了一點(diǎn),我們的目的不僅僅以讓考官聽起來舒適自然,更是為了營造出一種能吸引學(xué)生注意且營造出良好的課堂氛圍。所以我們的語音語調(diào)可以盡量顯得溫柔一些、逼真一些,切忌平鋪直述,而是要有適當(dāng)?shù)囊謸P(yáng)頓挫以體現(xiàn)課堂氣氛的生動(dòng)性和真實(shí)感。值得一提的是,有的考生在試講中能夠運(yùn)用一些問題串來引起“學(xué)生”的注意,如“為什么?那是為什么?為什么這樣的?”但在提問的時(shí)候,語氣卻太過平淡,不能體現(xiàn)出教師對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)能力。因此要在問題間有停頓,或者逐漸加強(qiáng)語氣,讓考官感覺問題的層次感,好像自己在被提問一樣。這些提問的方法以及策略也是需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)多加注意。三、充分發(fā)揮肢體語言的作用除了以上兩點(diǎn)外,肢體語言對(duì)于教師教學(xué)來說也十分重要,這也是教學(xué)過程的一大特色。手勢(shì),即手的動(dòng)作與姿勢(shì),是一種極其復(fù)雜的符號(hào),能夠表達(dá)一定的信息。布羅斯納安認(rèn)為“手勢(shì)實(shí)際上是體態(tài)語的核心”。古羅馬政治家西塞羅曾說過:“一切心理活動(dòng)都伴有指手畫腳等動(dòng)作。手勢(shì)恰如人體的一種語言,這種語言甚至連野蠻人都能理解”。他們的話從不同側(cè)面指出了手勢(shì)的重要性。通常情況下,人們通過手的動(dòng)作可以解讀出對(duì)方的心理活動(dòng)或心理狀態(tài),同時(shí)還可將自己的意圖傳達(dá)給對(duì)方。手勢(shì)的作用有三:一是澄清和描述事實(shí),二是強(qiáng)調(diào)事實(shí),三是吸引注意力。因此考生要重視對(duì)手勢(shì)的練習(xí),做到收放自如,起到輔助講課表達(dá)的作用,但是切記喧賓奪主,讓考官覺得你在指手畫腳,或者不自然。總之手勢(shì)要輔佐好自己的課堂教學(xué),讓你的課堂更加真實(shí)!綜上,各位考生在平時(shí)要多加練習(xí),真正要把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到位,才能在考試時(shí)展現(xiàn)你的自信大方、展現(xiàn)你的課堂操控能力、展現(xiàn)你具備成為一名教師的潛質(zhì)與能力,給考官還原一場“真實(shí)”的課堂。
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