回答 你好，你可以這樣寫！
教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展
點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中的火焰、成功的希望早在2500年前孔夫子就說(shuō)“有教無(wú)類”，在當(dāng)時(shí)那只是一種美好的愿望。工業(yè)革命之后所有人接受教育才成為歷史的可能。但是，同在藍(lán)天下，是不是就一定能同享教育陽(yáng)呢？
關(guān)注一部分學(xué)生，忽視一部分學(xué)生，甚至只關(guān)注少部分學(xué)生，忽視大部分學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。同在一個(gè)學(xué)校里，同在一個(gè)課堂上，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)會(huì)大相徑庭。只關(guān)注一部分學(xué)生，只關(guān)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生，被稱為“厚待前10名現(xiàn)象”。
根據(jù)期望效應(yīng)的心理學(xué)研究表明，被寄予更高期望的學(xué)生會(huì)得到更多雨露陽(yáng)光，性格會(huì)更加活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)明顯比其他同學(xué)提高得更快。優(yōu)秀的學(xué)生、討喜的學(xué)生通常會(huì)得到更多的教育資源，比如會(huì)得到更多的提問(wèn)，會(huì)得到更多的鼓勵(lì)，作業(yè)會(huì)得到更認(rèn)真的批改，做錯(cuò)了事也會(huì)得到更多的原諒。
有時(shí)候，課堂上的不公平可能比硬件實(shí)施上的不公平更嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響也更大。怎么把保障每個(gè)公民平等接受教育的權(quán)利這樣一個(gè)現(xiàn)代教育的基本理念落到實(shí)處，怎樣確保平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，保障每個(gè)學(xué)生得到平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)會(huì)，仍然有很長(zhǎng)的路要走。
面向所有人的教育，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種境界，是一種道德，是一種教育能力；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一種管理理念和管理水平，需要從有利于所有人發(fā)展的角度改革課程設(shè)置和編排，進(jìn)行教學(xué)制度和教學(xué)模式的創(chuàng)新；對(duì)教育行政部門來(lái)說(shuō)，也是一種評(píng)價(jià)要求，是第一質(zhì)量觀。
不能被學(xué)習(xí)成績(jī)的框架釘牢人與生俱來(lái)是一個(gè)豐富的生命體，具有各方面的才能和稟賦，教育有責(zé)任讓這些稟賦像破土的嫩芽笑迎東風(fēng)，茁壯成長(zhǎng)，而不是讓它們削足適履，萎靡凋謝。但是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是，重智育輕德育、重知識(shí)輕能力、重學(xué)科學(xué)習(xí)輕社會(huì)接觸的情況始終沒(méi)有得到明顯改變。由于考試成績(jī)占據(jù)了家長(zhǎng)和學(xué)校的興奮中心，甚至成為全部的興奮點(diǎn)，學(xué)生其他活動(dòng)的時(shí)間剩下的越來(lái)越少了，為此，學(xué)生的發(fā)展付出了沉重的代價(jià)。