教師資格面試分為三個部分，分別是回答規(guī)定問題、試講以及答辯，下面分析一下各部分主要考察我們考生的要素在哪里：首先，教師資格面試的第一步結(jié)構(gòu)化，也就是所說的回答規(guī)定問題，大多數(shù)考生對這一部分還是會存在一定的畏懼心理。在這一部分，老師會從題庫中抽取兩道題目，并進行提問，緊接著由考生回答。結(jié)構(gòu)化問題主要考查的是考生是否有正確的教育理念，所以在答結(jié)構(gòu)化的問題中考生需要在自己的回答中隨時滲透新課改的理念以及一些正確的教育觀念。在答結(jié)構(gòu)化的問題考生也要做到答應(yīng)所問，三觀正，邏輯通，語言順。其次，在結(jié)構(gòu)化問題之后就是教師資格面試的重要的環(huán)節(jié)-試講了，在面試的全部過程中試講還是考官評分的主要方面。在這一環(huán)節(jié)主要的評分要素為教學(xué)實施，其次還有教學(xué)評價以及教學(xué)設(shè)計，那就要求我們的考生也應(yīng)該做到以下幾點：不能超時，試講過程超時會影響考官的印象，因為如果一旦超時就說明考生對教學(xué)的節(jié)奏把握不夠準確，不能判斷好自己在十分鐘以內(nèi)能講解到什么程度，也就是教學(xué)設(shè)計上出了嚴重的問題;教學(xué)評價要符合新課改的理念，試講形式與平時講課不同，所以在教學(xué)評價方面很多老師會出現(xiàn)一些問題，這就要求我們的考生在實施教學(xué)評價時要貫徹新課改對教學(xué)評價的要求，要隨時體現(xiàn)學(xué)生主體教師主導(dǎo)的觀念，評價時注意評價內(nèi)容多樣化，評價主體多元化，以及實施評價的同時要時時體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重;教學(xué)過程的邏輯性，這就要求考生對試講的知識點不僅要弄懂，更要明確為什么去講，需要考生在平時多去積累，對于自己報考的專業(yè)不同的課型要有不同的設(shè)計思路。最后，就到了面試的最后一個環(huán)節(jié)，答辯。答辯在這里指的是考生在特定環(huán)境下，根據(jù)考官的問題做出針對性的回答問題，并且答辯與結(jié)構(gòu)化和試講不同，是考官根據(jù)考生具體表現(xiàn)所提出的問題。在這一環(huán)節(jié)中考生主要注意的問題就是考生需要態(tài)度端正，并且要實事求是，做到言語真誠。上述過程看起來比較簡單，但實際操作起來還是對考生來說有較大考驗，需要考生能夠熟悉各步驟環(huán)節(jié)以及流程，并且熟悉所考科目的教材以及試講授課形式，還有結(jié)構(gòu)化答題要點。因此，大家要及時地進行備考，積極的進行練習(xí)，加之相應(yīng)的回答結(jié)構(gòu)化問題和試講過程中的技能技巧，相信會取得一個不錯的結(jié)果。