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        美醬老師
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證教師如何應(yīng)對突發(fā)事件

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        南京葫蘆娃

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        1/61、一定要冷靜:在課堂上無論發(fā)生多大的突發(fā)事件,教師一定要學(xué)會冷靜,自己絕不能亂了手腳,不知所措,站著發(fā)呆,冷靜是處理好突發(fā)事件的首要要求,自己都慌亂了,還怎么能處理突發(fā)事件呢?教師更不能發(fā)火,發(fā)火發(fā)怒處理事情都不會如人意的,反而會帶來很多不好的影響和后患。2/62、迅速判斷事件輕重:教師對突發(fā)事件的影響,頭腦中要迅速的能夠判讀出輕重緩急,影響范圍較小,沒有干擾到上課的,該怎么處理,影響大的改怎么處理,教師要心中有數(shù)。3/63、影響小的冷處理:影響比較小的突發(fā)事件教師要冷處理,就是不要急著處理,比如:學(xué)生在看漫畫書,沒有聽講,也沒有影響到他人,不影響自己講課,這種事情教師可以不急著處理,不要對著全班同學(xué)而提醒該學(xué)生,這反而影響了大家,可以輕輕走到他身邊提醒一下,或者提問他一個問題就可以了。4/64、影響大的當(dāng)即處理:影響比較大的突發(fā)事件,教師要冷靜的當(dāng)即處理,比如:課堂上打架,打牌等,或者是教室突然飛進(jìn)一只馬蜂,學(xué)生們都慌了,你還當(dāng)做沒有看見,那就不行了,必須親自或找學(xué)生把馬蜂趕出去或除掉,這樣學(xué)生才能安心的聽講。5/65、處理突發(fā)事件要機智講方法:無論處理什么樣的突發(fā)事件教師都要講究方法方式,以達(dá)到教育為目的,以化解矛盾為目的,以不影響上課或不傷害學(xué)生的自尊為目的。6/66、語言要幽默以柔克剛:教師處理突發(fā)事件,一般不要以暴制暴,因為這樣極易激怒學(xué)生,反而讓自己下不了臺,很難堪,教師的語言要風(fēng)趣幽默,以柔克剛,最好借助班級學(xué)生的力量來處理突發(fā)事件。

        104 評論(12)

        不忘初心258

        教師資格證面試什么樣的情況才叫做應(yīng)急應(yīng)變呢?顧名思義,重點在于急、變。在我們的日常生活中,會有很多突發(fā)事件,例如:地震,臺風(fēng)等。這就是一種生活的應(yīng)急。那在我們的學(xué)?;蚪虒W(xué)中,同樣也會出現(xiàn)一些突發(fā)事件,例如:在講課過程中,有學(xué)生睡覺,作為一名教師,你應(yīng)該怎么做?這是我們在結(jié)構(gòu)化問答中經(jīng)常碰到的應(yīng)急應(yīng)變類的問題。針對這種問題,我們怎么快速、有效的解決呢?首先,我們的教師資格證面試答題原則:(1)心理穩(wěn)定,快速反應(yīng);(2)工作為重,以人為本;(3)輕重緩急,有序處理;(4)多方協(xié)調(diào),合作完成。教師資格證面試遵循這四個原則,不論出現(xiàn)什么樣的狀態(tài),自己一定要不慌亂,不急躁,保持冷靜,然后快速的解決出現(xiàn)的相關(guān)問題,在解決問題的過程中,我們還要謹(jǐn)記以人為重,以課為重的理念。教師資格證面試應(yīng)急應(yīng)變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟:首先,控制狀況,避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給出一些亟待解決的問題,我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。其次,分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來,最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的,其次是重要的緩慢的,再次是不重要的急切的,最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應(yīng)急應(yīng)變類題目,主體原則一定不會出錯。再次,采取相應(yīng)措施。針對事情的優(yōu)先排序,分別采取相應(yīng)的措施,在教學(xué)活動中一般是針對學(xué)生上課過程中的一些小動作做出相應(yīng)措施,教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽課的方式,如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問該學(xué)生的方式來處理。最后,事后反省。在事情處理完之后,要進(jìn)行自我反省,分析原因,以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動的可參與性。教師資格證面試應(yīng)急應(yīng)變類問題如何解決小編就說到這里了,更多關(guān)于教師資格證面試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內(nèi)容,小編會持續(xù)更新。

        249 評論(11)

        吃尸體的禿鷹

        教師處理課堂突發(fā)事件的原則和方法教師處理突發(fā)事件的原則(1)要及時:一旦出現(xiàn)特殊情況,教師要迅速即使地進(jìn)行處理,否則嚴(yán)重影響課堂教學(xué)秩序。(2)要理智:課堂上發(fā)生的突發(fā)事件很出人意料,擾人心煩,但教師面對課堂上的突發(fā)事件切忌急噪、沖動、感情用事,而必須做到沉著冷靜、判斷正確,感情要克制,行動要果斷,處理要謹(jǐn)慎。(3)要有藝術(shù)性:教師在處理突發(fā)事件時,首先要機敏、迅速而準(zhǔn)確地判斷問題、然后因勢利導(dǎo),恰當(dāng)、妥善地解決問題。(4)要有教育性:課堂中的突發(fā)事件往往對課堂教學(xué)造成消極的影響,教師在處理時,要切忌“以牙還牙”、“以毒攻毒”,或把全班學(xué)生當(dāng)做“替罪羊”,大吼大叫。而應(yīng)以真誠的愛心去感化學(xué)生,真切、自然地去肯定學(xué)生的長處和閃光點,從而是學(xué)生自覺地改正錯誤,化消極因素為積極因素,達(dá)到教育全體學(xué)生的目的。由于突發(fā)事件性質(zhì)的復(fù)雜性,處理突發(fā)事件的應(yīng)變策略不可能有固定的模式,但原則上至少有三點:其一,盡量化解矛盾,不要激化矛盾。當(dāng)堂解決不了的妥善擱置,留待課后解決,盡量少花時間處理,保證教學(xué)秩序的正常運行。其二,以學(xué)生的自尊心為中心,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因勢利導(dǎo),靈活變通,化消極因素為積極因素,切不可任意責(zé)罰。其三,加強課堂組織調(diào)控,營造融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍,保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

        154 評論(9)

        末末很煩躁

        問題一:結(jié)構(gòu)化問到時政問題,考生不會答怎么辦?各位考官,對于此問題我個人涉獵較少,但是我將結(jié)合自身與日常的工作經(jīng)驗,簡單的談一談我對此事的理解,謝謝各位考官我的作答完畢,在考試結(jié)束后我將認(rèn)真學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容,查缺補漏不斷提升自己。問題二:建構(gòu)游戲試講活動時間太短怎么辦?在教師資格證的考試中,試講時間10分鐘因此8~9分鐘為宜。在建構(gòu)游戲的試講中導(dǎo)入大致1~2分鐘1~2個環(huán)節(jié)、展開大致6~7分鐘3~4個環(huán)節(jié)、結(jié)束1~2分鐘1~2個環(huán)節(jié)、延伸一句話帶過。保證導(dǎo)入、展開、結(jié)束、延伸等幾個環(huán)節(jié)的完整性。在展開環(huán)節(jié)中可以進(jìn)行豐富,如可以幫助幼兒認(rèn)識建構(gòu)材料、觀察建構(gòu)物體、學(xué)習(xí)搭建技巧、創(chuàng)設(shè)問題情境、個別建構(gòu)指導(dǎo)、展示建構(gòu)成果。問題三:試講過程中記不住故事,講的與題本不一樣會不會影響成績?講故事時控制不好時間,不知道自己有沒有超時。十分鐘試講時間講到7~8分鐘即可,那么講故事占用的時間5-3分鐘左右,平時在練習(xí)期間就計時,三分鐘的故事大約要說多少句話,做到心中有數(shù)。

        85 評論(9)

        提拉米蘇丫頭

        沒聽清楚考題,怎么辦?在教師資格證面試中,首先考官會讀考題,然后提出問題??忌诼犕陠栴}后開始回答。可能出現(xiàn)的第一種情況是,考生確實沒有聽清楚試題或者問題。這種情況下,考生切記不要緊張,憑借自己的猜測進(jìn)行胡亂的回答,一定要請求考官重新讀一下試題及問題,但是語氣一定要真誠、委婉,比如:“老師您好,剛才沒聽清楚考題,能否麻煩您再重復(fù)一下題目內(nèi)容?”可能出現(xiàn)的第二種情況是,考生聽清楚了問題,但是不知道如何回答。遇到這種情況,考生可以試著詢問考官是否指的是某方面的問題(考生熟悉的方面),引導(dǎo)考官到自己熟悉的領(lǐng)域,如果得到考官正面的回答,那就引刃而解;如果得到否定的回答,那考生就應(yīng)該實話實說,態(tài)度坦誠的表明這方面的知識自己不是很了解,表明歉意。一不小心說錯話了,怎么辦?教師資格證面試過程中,有的考生會高度緊張,導(dǎo)致在回答問題時用詞不當(dāng),說錯了話。出現(xiàn)類似情況,往往會加重考生的緊張和心里壓力,直接影響接下來的表現(xiàn)。那一旦有的考生出現(xiàn)了以上問題,考試中應(yīng)該如何應(yīng)對呢?倘若考生用詞不當(dāng),出現(xiàn)一些小磕巴,本來沒有引起考官的注意,并且也無關(guān)大局,那么考生完全可以直接忽略,當(dāng)作沒有發(fā)生,繼續(xù)沿著自己的答題思路,展現(xiàn)自我。考生切記不要重復(fù)出現(xiàn)問題的句子,反復(fù)磕巴。倘若考生在答題中,說錯了話,并且關(guān)乎大局,涉及價值觀,容易得罪考官,那么一定要引起重視,鄭重的、及時的給考官進(jìn)行道歉,并作出解釋,表達(dá)自己的本意,不要讓考官引起誤會。突然沉默冷場了,怎么辦?教師資格證面試過程中,考官為了測試考生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,往往會有一些“人為的”情況出現(xiàn),長時間沉默就是其中一種情況。一般情況下,考場中30秒左右的沉默是正常的,如果出現(xiàn)長時間的沉默,一些沒有經(jīng)驗的考生往往會不知所措,作出一些失態(tài)行為,讓自己被動。那么考生怎么辦呢?第一種情況,如果考生剛進(jìn)場,就出現(xiàn)長時間的沉默,那么考生也不要驚慌,可以做一些簡單的自我介紹,讓考官加深對你的印象,或者簡潔明快的說:“各位考官好,我準(zhǔn)備好了,請您出題”。第二種情況,如果考生答題完畢,卻出現(xiàn)長時間的沉默,那么考生可以委婉的表示:“我的答題完畢,各位考官辛苦了?!备嚓P(guān)于教師資格證面試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內(nèi)容,小編會持續(xù)更新。

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