曉布丁2011
碧落的海
即為是否具有教師資格證。教師資格證可在當(dāng)?shù)亟逃块T組織的考試通過(guò)后取得?？荚囈冀逃龑W(xué)和心理學(xué)，另外還要進(jìn)行體檢。然后取得教師資格證，便具有了教師任職的資格。有教師資格證不一定就能教書，還要看是否有學(xué)校招聘。
會(huì)飛的小馬123
即為是否具有教師資格證。教師資格證可在當(dāng)?shù)亟逃块T組織的考試通過(guò)后取得。考試要考教育學(xué)和心理學(xué)，另外還要進(jìn)行體檢。然后取得教師資格證，便具有了教師任職的資格。有教師資格證不一定就能教書，還要看是否有學(xué)校招聘。祝你好運(yùn)。
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一、有以下幾種分類：幼兒園教師資格證小學(xué)教師資格證初級(jí)中學(xué)教師證?高級(jí)中學(xué)教師資格證中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格證中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證高等學(xué)校教師資格證（不參加教師資格證統(tǒng)考，由所在高校的教師發(fā)展中心組織測(cè)試獲得）成人教育教師資格證二、區(qū)別：①學(xué)歷要求有別根據(jù)《教師法》規(guī)定：（一） 取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（二） 取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（三） 取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；（四） 取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定；（五） 取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；（六） 取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。②考試科目有別（一）幼兒園教師資格考試筆試為2個(gè)科目：科目一為《綜合素質(zhì)》（幼兒園），科目二為《保教知識(shí)與能力》。（二）?小學(xué)教師資格考試筆試為2個(gè)科目：科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。（三）初級(jí)中學(xué)和普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試為3個(gè)科目： 科目一均為《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）；科目二均為《教育知識(shí)與能力》；科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》?！ 〕跫?jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。 普通高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。（四）認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格人員考試科目與普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試類別相同，需報(bào)考科目一《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）、科目二《教育知識(shí)與能力》、科目三《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。（五）申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員考試科目為普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試類別的科目一《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）和科目二《教育知識(shí)與能力》兩科考試。③教授對(duì)象有別采用向下兼容的原則。有高級(jí)中學(xué)教師資格證，可教授高中、初中、小學(xué)。有小學(xué)教師資格證不可教授高中和初中。
八點(diǎn)了解
教師資格分：（一）幼兒園教師資格；（二）小學(xué)教師資格；（三）初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格；（四）高級(jí)中學(xué)教師資格；（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格；（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格；（七）高等學(xué)校教師資格。
豬豬俠xtt
在我國(guó)擔(dān)任教師職位的任職條件有：具備各級(jí)相應(yīng)教師資格。遵紀(jì)守法，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人。具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平，能全面熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)。具有學(xué)歷、學(xué)位以及工作年限的要求。身體健康，能堅(jiān)持正常工作。取得相關(guān)教育的教師資格證和普通話證書，執(zhí)教要對(duì)應(yīng)相關(guān)專業(yè)。性格開朗、大方得體，有豁達(dá)胸襟，待人友善，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。 ??知識(shí)點(diǎn)講解通俗易懂，能讓學(xué)員輕松掌握知識(shí)。???總結(jié)概括能力強(qiáng)。親和力強(qiáng)，有一定的青少年教育理念。?職業(yè)道德高尚、為人師表、教書育人履行教師職責(zé)、積極承擔(dān)工作任務(wù)。 ?形象良好、專業(yè)能力強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，有成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。 ?應(yīng)聘英語(yǔ)老師者，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)以上，形象良好，有較好的溝通能力，熱愛教育喜歡小孩，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
多吃多漂亮喲
回答 任職資格是指為了保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，任職者必須具備的知識(shí)、技能、能力和個(gè)性等方面的要求。它常常以勝任職位所需的學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能、能力加以表達(dá) 職類 是一組職位的集合，這些職位要求任職者需具備的任職資格條件的種類、承擔(dān)的職責(zé)、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、薪酬要素等管控激勵(lì)方式，以及在組織中與其它職位的分工匯報(bào)關(guān)系相同或相似。 職種 對(duì)同職類職位進(jìn)行細(xì)分歸并而成，這些職位分別承擔(dān)相同業(yè)務(wù)板塊功能與責(zé)任 職層 將同職類職位按照任職者具備的資格條件以及承擔(dān)職責(zé)大小的差異程度進(jìn)行分層歸并而成。這些職位在績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、薪酬要素等管控激勵(lì)方式以及與其他職位的分工匯報(bào)關(guān)系存在差異。 職等 運(yùn)用于薪酬體系中的概念，職等與職級(jí)區(qū)間的確定要根據(jù)人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)規(guī)模、支付能力、人力資源現(xiàn)狀等因素確定。 職位 是一系列工作/任務(wù)的集合。職位強(qiáng)調(diào)的是以“事”為中心，而不是擔(dān)任該職位的“人”。 重要作用 企業(yè)的任職資格要求由兩部分組成：行為能力與素質(zhì)要求。行為能力包括適應(yīng)戰(zhàn)略要求的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等；素質(zhì)要求是指適合從事某一職類、職種、職位、職層任職要求的人的動(dòng)機(jī)、個(gè)性、興趣與偏好、價(jià)值觀、人生觀等等。 從事不同職類、職種、職層的工作的人所需的素質(zhì)要求與行為能力是不同的，如技術(shù)類工作的性質(zhì)與特點(diǎn)、工作方式與方法同營(yíng)銷類工作的性質(zhì)與特點(diǎn)、工作方式與方法相比存在很大的差異，因而對(duì)從事技術(shù)類工作的員工素質(zhì)要求、行為能力要求與從事營(yíng)銷類工作的員工的素質(zhì)要求、行為能力要求存在較大的不同。 同一職類不同職種、職層的員工在任職資格要求上也有一定的偏重，同一職種不同職位上的員工任職資格原則上應(yīng)該相同，這樣便于同職種內(nèi)員工的職位調(diào)配、輪換和工作協(xié)同等。 同一職類、職種的任職資格要求在企業(yè)戰(zhàn)略相對(duì)不變的情況下，相對(duì)保持穩(wěn)定。各職位的具體任職資格要求，可在不違反職類、職種的任職資格要求基礎(chǔ)上，隨組織機(jī)構(gòu)調(diào)整有一定的靈活性，即可以因組織或人事上的安排而進(jìn)行若干特定的要求。 企業(yè)在進(jìn)行人力資源開發(fā)于管理中要注重各職類、職種、職層員工能力的均衡發(fā)展，各職類、職種員工任職能力都要符合戰(zhàn)略要求、尤其是企業(yè)管理類人員、技術(shù)類人員和銷售類人員的能力一定要均衡發(fā)展。只有這樣才能使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展能力。 企業(yè)高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力是牽引員工任職能力成長(zhǎng)的核心力量。 更多16條
lunaseayoyo
教師資格分：1、幼兒園教師資格；2、小學(xué)教師資格；3、初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格；4、高級(jí)中學(xué)教師資格；5、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格；6、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格；7、高等學(xué)校教師資格。8、成人/大學(xué)教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力初中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力高中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力中職文化課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力中職專業(yè)課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力
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