一、在競賽中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣競賽是在勞動(dòng)教育活動(dòng)中學(xué)生最感興趣的形式，通過競賽，可以提高學(xué)生 勞動(dòng)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。二、 討論交流，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義討論交流的班會(huì)課主要是對有關(guān)勞動(dòng)的問題進(jìn)行討論，通過學(xué)生與勞動(dòng)模 范、學(xué)生與學(xué)生的交流，提髙學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。 “討論”的班會(huì)課主要是對有關(guān)勞動(dòng)的問題進(jìn)行論證和闡述，通過討論提 髙學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。例如，在值日過程中同學(xué)間有了矛盾、影響值日進(jìn)度怎么 辦？可以討論矛盾出現(xiàn)的原因、造成的后果以及如何彌補(bǔ)等。 “交流”的班會(huì) 課可以請班級勞動(dòng)之星介紹自己的事跡，請勞動(dòng)模范介紹怎樣在單位中開展勞 動(dòng)立功活動(dòng)。 通過討論交流，學(xué)生能更加認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。三、 以節(jié)曰紀(jì)念為教育契機(jī)，感受勞動(dòng)的價(jià)值利用節(jié)日慶典的契機(jī)，讓學(xué)生體會(huì)收獲勞動(dòng)成果的喜悅、感受勞動(dòng)的價(jià) 值，提高學(xué)生對勞動(dòng)者的尊重意識(shí)。 例如，在五一勞動(dòng)節(jié)來臨之際，給班級勞 動(dòng)表現(xiàn)突出的同學(xué)授予“勞動(dòng)之星”或“服務(wù)之星”等；在母親節(jié)來臨之際， 完成一次家務(wù)活動(dòng)，感受家人對勞動(dòng)成果的贊許。 在勞動(dòng)教育活動(dòng)中，學(xué)生的提高程度是不一樣的，班主任要善于“抓差 補(bǔ)缺”。 尤其對小學(xué)生，班會(huì)課后還要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)，對他 們出現(xiàn)的問題進(jìn)行耐心的“再教育”。在開展勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題并產(chǎn)生解決問題的意 愿和熱情，應(yīng)通過討論找出解決的方法，制定出具體的措施。 班主任、班委會(huì) 要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行。例如，在召開了“今天我值日”的主題班會(huì)后，制定了衛(wèi) 生評比的制度，就要堅(jiān)持進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)值日認(rèn)真的同學(xué)，對沒有做好值日工 作的同學(xué)要批評，并督促其改正。