課程導入六種方法： 溫故知新法通過復習已有知識，過渡到新知識的學習，溫故要做到關聯(lián)性、啟發(fā)性，問題可從易到難。例子：【初中語文】——春思路：先請學生聯(lián)系所學習的古詩，再聯(lián)系實際春天的景象;示范：同學們上課，請坐。我們學過的古詩中有哪些是描寫春的呢?哦，我聽到這位同學說：春風又綠江南岸，明月何時照我還;又聽到那位同學說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。同學們說得非常好，看來大家的古詩積累非常豐富。但大家說的都是絕句，容量有限。而今天我們要學習的散文《春》，描寫的場景可多了，有山、有水、有樹等，我們一起探究作者是怎樣描繪春的?大家記憶中的春天又有哪些景象呢?好，讓我們一起進入春的世界。2 故事、寓言導入法例子：【初中歷史】——商鞅變法思路：通過商鞅賞金立威的故事引入主人公;示范：同學們，在古代我國有一位改革家，在推行變法前，擔心人民不信任。就在集市的南門佇立一個三丈高的立桿，下令說：誰能這桿搬到北門，賞錢十斤。人們感到很奇怪，只是觀望，沒人去搬。這位改革家就下令增加賞金，這時就有一個人把桿搬到了北門，獲得了賞金。大家想一想這位改革家是誰呢?好，我聽到同學說：是商鞅。正確，看來歷史知識很豐富。那他為什么這樣做呢?同學說：是為了讓人們信任他。那為什么要讓人們信任他呢?其實從長遠來看是為樹立威望，給變法做準備。那么，今天我們就走進那段歷史，進一步認識商鞅及其變法。3 名言俗語導入法例子：【幼兒音樂】——動物猜謎歌思路：從日常用品出發(fā)，語調(diào)語音聽起來活潑;示范：同學們，我們今天來猜謎語好不好呀?看誰猜的又快又準，好不好呀?聽好哦，遠看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走。誰知道這是什么呀?這位同學說：不知道，沒見過。那給大家提示下，是生活用品，下雨時可用到，是什么呢?有同學回答出來了：說是傘。非常好，真聰明，這么快就猜到了!看樣子大家都喜歡猜謎語，那么這節(jié)課我們就來學習一首關于謎語的歌曲吧，邊聽邊學。 時政類導入法注意：要注意時效性、選材新穎。例子：【小學信息技術】——如何優(yōu)化計算機思路：從家用電腦發(fā)生藍屏現(xiàn)象引入;示范：同學們，老師昨天在家用計算機時，發(fā)現(xiàn)電腦藍屏了，大家說這是怎么回事呢?這位同學說：是屏幕壞了。但屏幕壞了一般不是藍屏，那是什么問題呢?有同學說：是軟件壞了。那軟件壞了是一個系統(tǒng)問題，而修電腦時往往重裝系統(tǒng)，可以解決很多問題，所以大家會按照系統(tǒng)嗎?看到大家搖頭了，那么這節(jié)課我們就來學習如何重裝系統(tǒng)?如何優(yōu)化計算機?5 游戲競賽活動導入適用情況：適用于低學段，要簡潔有效。例子：【小學體育】——下壓式傳接棒思路：采用接力棒比賽形式;示范：上課前，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲。同學們分成五個小組，來場接力跑比賽，看看哪個小組跑得最快?好不好呀?好的，現(xiàn)在劃分小組，開始比賽。比賽結束了，有的小組很快，有的小組很慢。大家想想有什么方法可以提高速度呢?這位同學說：“縮短時間”那如何縮短時間呢?同學說：“傳棒更快，時間更短”。對，這位同學說到傳棒時間更短，這是一個重要方法。那怎樣才能減少傳棒時間?這就是我們今天要學習的內(nèi)容，下壓式傳接棒。6 實驗導入適用情況：理科常用，注意安全有效，演示規(guī)范。例子：【初中化學】——燃燒與滅火思路：做實驗燒不化的手絹，在中間穿插注意安全;示范：同學們上課，老師問大家一個問題，手絹被火點著會什么樣?有同學說：會被燒壞，還有說：會燒黑。老師今天有一條神奇的手絹，不會被燒壞，大家信不信呢?不信，就好好看下老師做的實驗。這有一個酒精燈，我現(xiàn)在點燃它，然后用鑷子夾起手絹，放在上面燒。如果自己動手就要注意：第一，有家長陪伴，第二，要注意安全;開始燃燒了，請注意觀察，手絹燒著了嗎?燒著了。那燒壞了嗎?請前面的同學看下。沒有，好像里面不會被燒壞。那么這是為什么呢?大家想不想弄清原因?通過今天的學習你就會知道緣由了。