一、考試內(nèi)容（一）初高中科目三在題量和題型上基本相同，高中相對(duì)難度較高；（二）考試內(nèi)容上分為兩大塊：學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，其中選擇題初高中相同；（三）學(xué)科知識(shí)方面包括：自然地理、人文地理及區(qū)域地理；教學(xué)能力主要考察教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)。二、各個(gè)擊破（一）學(xué)科知識(shí)整體來看，考察知識(shí)比較基礎(chǔ)。親愛的你，需要在考前兩個(gè)月的時(shí)候用三周的時(shí)間分別完成自然地理、人文地理及區(qū)域地理的重要知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題第一輪復(fù)習(xí)，之后做近三年的真題查漏補(bǔ)缺，時(shí)間約為一到兩周，之后便一直進(jìn)行模擬題進(jìn)行鞏固，提升考試狀態(tài)。（二）教學(xué)能力知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。所占分值最高，會(huì)在最后一題進(jìn)行總體考察，包含兩問，第一問為設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，第二問為設(shè)計(jì)主要教學(xué)過程，并說明設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)目標(biāo)方面：設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)。分別為：知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。每一維度所側(cè)重的方向有所區(qū)別。①知識(shí)與技能。知識(shí)點(diǎn)上有地理規(guī)律、特征、關(guān)系、原因、分布、影響等知識(shí)；地理技能上有實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查和閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)的技能?！境Ｓ镁涫健繒?huì)解釋…；能說出…；知道/…②過程與方法。側(cè)重于方法與能力的提升?！境Ｓ镁涫健客ㄟ^（閱讀地圖、實(shí)驗(yàn)、小組討論、問題探究…），體會(huì)……，鍛煉/提高/培養(yǎng)……能力；通過（閱讀地圖、實(shí)驗(yàn)、小組討論、問題探究…），歸納總結(jié)出……的一般方法/步驟。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀。為地理的重要理念及地理學(xué)習(xí)價(jià)值觀。主要有興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、熱情、習(xí)慣、審美情趣、全球意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀等?！境Ｓ镁涫健矿w會(huì)……，激發(fā)…… 的情感；逐步養(yǎng)成……的習(xí)慣/激發(fā)……興趣、求知欲。注意事項(xiàng)：嚴(yán)禁主體顛倒，不能出現(xiàn)“使學(xué)生”或“讓學(xué)生”的字眼，因?yàn)檫@樣做違背了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的要求。教學(xué)過程。按照以下4個(gè)流程：新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高及小結(jié)作業(yè)進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)需要寫明教師活動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)。切記寫成逐字稿。其中新課導(dǎo)入可以采用播放視頻或歌曲的形式，以及講故事等方法；新課講授按照知識(shí)的順序依次結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行講解；鞏固提高可以學(xué)以致用，按照本課所學(xué)來解決其他相關(guān)問題；小結(jié)作業(yè)則可采用教師總結(jié)或?qū)W生總結(jié)等多種形式，選取科學(xué)合理或開放性的作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖可以在做真題的過程中積累話術(shù)應(yīng)用于考試中使用。教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)可結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)方法、評(píng)價(jià)及課程性質(zhì)等方面熟悉，積累一些符合地理學(xué)科特點(diǎn)的專業(yè)術(shù)語，并結(jié)合真題進(jìn)行演練。