小學(xué)教師為例：職業(yè)認(rèn)知方面，要求熱愛教育事業(yè)，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心；心理素質(zhì)方面，需要具有一定的情緒調(diào)控能力，能夠冷靜地處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力；言語表達(dá)上，首先普通話要過關(guān)，在教學(xué)語言上要有科學(xué)性，能準(zhǔn)確、清楚地表情達(dá)意；思維品質(zhì)上，需要思維嚴(yán)密，能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)幼兒需要的是活潑，有愛心，童心的老師，這樣的老師才符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。考取教師資格證，點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)在外形方面，幼兒老師的長相在考綱上也是有要求的，需要滿足“五官端正”。在行為舉止方面，要自然有親和力，穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)。在思維品質(zhì)方面，能條理清晰地分析思考問題 ，有一定的應(yīng)變能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意。了解幼兒的心里想法、幼兒的特長、觀察幼兒行為、對(duì)于一些有攻擊性的要特別注意技巧技能，多開展幼兒喜歡的活動(dòng)。了解幼兒各個(gè)階段的特征。保教保育相結(jié)合。愛孩子，要有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)、就是應(yīng)對(duì)突發(fā)的急救。做好常規(guī)教育。小學(xué)教師在職業(yè)認(rèn)知方面，要求熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)，能夠關(guān)愛學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。在心理素質(zhì)方面，需要具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)，能夠冷靜地處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。在言語表達(dá)上，首先普通話要過關(guān)，不同省份的同學(xué)要著重練習(xí)和方言影響，在教學(xué)語言上要有科學(xué)性，能準(zhǔn)確、清楚地表情達(dá)意。在思維品質(zhì)上，需要思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)，并且具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。作為中學(xué)教師，需要有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生。在心理素質(zhì)方面，需要有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力，能夠有條不紊地工作，不急不躁，能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力，能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)。行為舉止上需要穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)。思維縝密，富有條理，迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題，看待問題全面，思維靈活，具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問題富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果?？既〗處熧Y格證，點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)