教師資格科目一、二主要的題型包括單選，辨析，簡答，材料分析，作文和教學設計等幾大類，接下來小編跟大家談談具體的一些備考方法： 單選題、辨析題對于這兩種題型，大家學過科目二應該知道其實是一個再認的過程，并不需要大家有個多么深刻的認識，只需要簡單的理解，加以一定的識記即可。怎么去復習呢?我認為首先，大家需要在學習的時候辨別哪些屬于選擇題的點，然后去理解，并且經(jīng)常對此進行鞏固和復習。建議在離考試時間比較久的兩三個月內(nèi)，需要做的是把所有選擇題的點，一一去理解，試著記憶。當然，這時肯定不能記住所有的，就需要大家后期再理解的基礎上，多去翻書和做題目加深印象，對于多次出現(xiàn)反復錯的，整理一個錯題集，用于考前集中復習。 簡答題這是同學們非常害怕的題型，我覺得攻克它的方法說難不難，需要的就是記憶的一些技巧和時間。比如有的同學背簡答題是一字不落的，這樣又費時間而且效果不好，所以大家在記憶的時候盡量畫出每個點的關鍵詞，去記憶關鍵詞，會比較輕松。還有就是對所有簡答題的點，將題目寫在一張紙上，一個一個去過，問自己會不會，有沒有印象，以此分為三類，一類是掌握的不錯的，二類是有點印象記不全的，三類是完全沒印象的。對于一類，考前再去鞏固就可以了，對于二類，需要去背誦記得再全一點，對于三類，是我們重點攻克的對象，需要多花時間去背誦。 材料分析題做好材料分析題就是兩點，一個是掌握基本的知識點，另一個就是掌握答題的方法。知識點不用多說，一方面肯定是記憶，另一方面就是加以理解，要不然沒法理解材料找到合適的點，也不行。關于答題技巧，最重要的是，注意答題規(guī)范，很多同學答題連最基本的“答”字也沒有，題號也不進行對應，答得特別突兀，沒頭沒尾。所以大體是按照“總—分—總”的格式去做的，總的是要答本題題干要求你答得基本內(nèi)容。比如，問說讓分析老師的行為，你“總”的來說就是答“該老師的做法體現(xiàn)了……(我們學的知識點)，具體做法如下”而“分”里面，就需要作答具體的知識點和對于材料的分析，每一點包括知識點，對知識點的簡單解釋以及對材料的分析。大家需要注意的是，材料分析不是照抄材料，而是對材料的整合和加工。還有就是最后的“總”一定不要照抄前面的幾個分點，而是換個表達的意思，比如將“面向全體學生”換成“不拋棄，不放棄每個學生”等，盡量避免重復。 作文題對于作文，同學們頗為頭疼。教師資格的作文一般要求是議論文。第一步要做的是審題立意，沒有絕對不好的立意之分，需要同學們根據(jù)材料選取一個積極向上的、貼合實際生活的，另外和教育相關最好。接下來要做的就是結構布局，關于結構布局，也就是在作文開始寫之前列一個提綱，很多人覺得費事，但是很有必要，可以讓文章更加有條理，脈絡和結構清晰，避免了邊想邊寫，思路混亂的情況。我們建議大家寫至少五個自然段，除去開頭和結尾之外，可以寫三個分論點，分論點撰寫的角度可以有很多，但基本要求是分論點之間句式相對整齊，能夠有話可說。第三步就是具體去寫，寫的依次是文章標題，大家要注意，關于文章標題，第一是不要忘了寫，第二是盡量把它進行優(yōu)化，可以引用一些古詩文，廣告語，歌詞等，不會引用也可以采用一些修辭，比如比喻等。接下來寫開頭，因為開頭是第一印象，所以開頭要重視起來，好好寫，盡量使用修辭手法，語句優(yōu)美，一個很好的方式大家可以嘗試去用，使用設問排比句，以“挫折”為例，“挫折是什么?挫折不是……而是……;挫折不是……而是……;挫折不是……而是……。”多用修辭，使得文章開頭更加生動，給閱卷老師留下好的印象。主體部分的每個段落，為了使段落結構清晰，每段應該這樣展開：分論點+過渡語+事例/名人名言+分析+小結。結尾可能已經(jīng)不剩多少時間了，所以盡量樸實即可，總結一下分論點，最后總結中心論點即可。 教學設計題這種題型，建議大家盡量選擇好寫的語文，然后去總結歷年的考察的真題，我們會發(fā)現(xiàn)是有一定規(guī)律可循的。第一小問，一般是“分析文本的寫作特點”，我們作答可以包含以下內(nèi)容：文體(議論文、記敘文……)、文章結構(總分總、總分……)、順序(時間、空間……)、語言的特點(優(yōu)美、生動、形象……)以及修辭手法等。第二問一般是教學目標和教學(1)知識與技能目標知識：學科基本知識、技能：運用知識的能力。(2)過程與方法目標過程：教學和學習的過程方法：學習方式(自主、合作、探究、小組討論、集體朗讀……)。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標 習慣養(yǎng)成等。教學重難點：(1)重點一般是知識與技能里面的，注意不要照抄。(2)難點是情感態(tài)度與價值觀。第三問，一般是教學具體的環(huán)節(jié)，需要大家了解教學的基本過程，比如新課講授環(huán)節(jié)，小結作業(yè)環(huán)節(jié)等，建議大家去下載幾個完整教案，熟悉每個環(huán)節(jié)具體的流程，和設計的一些基本做法，多總結幾個教案形成自己的模板即可。以上學習建議在比較高的自律學習的基礎上，如果覺得自己不能高度自律學習的話可以報個我們的輔導課程學習。