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        ChenYeZhang
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證長沙考點有幾個

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        惠御優(yōu)學(xué)在線教育來回答下教師資格證有哪些必考點?教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?1、道德素養(yǎng)(1)思想素養(yǎng)包括:①科學(xué)的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想(2)政治素養(yǎng)包括:①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ);②教師要以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義;③教師應(yīng)自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向(3)職業(yè)道德素養(yǎng):是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求,是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。國委員會共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定,教師職業(yè)道德包括:愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)中國當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求:教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全習(xí)。2、知識素養(yǎng)(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能;②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。3、能力素養(yǎng)(1)基礎(chǔ)能力素養(yǎng):智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語能力素養(yǎng)(口語、體語能力素養(yǎng))(2)職業(yè)能力素養(yǎng):教學(xué)能力素養(yǎng)(教學(xué)設(shè)計能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)。4、心理素養(yǎng)認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)5、身體素養(yǎng)教師要有健康的身體德育原則有哪些?1、導(dǎo)向性原則2、疏導(dǎo)原則3、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則4、教育的一致性和連貫性原則5、因材施教原則6、課堂與生活相結(jié)合的原則7、長善救失原則8、靈活施教原則9、集體教育與個別教育相結(jié)合教學(xué)原則有哪些?1、直觀性原則2、啟發(fā)性原則3、鞏固性原則4、循序漸進(jìn)原則5、因材施教原則6、理論聯(lián)系實際原則7、量力性原則8、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律,這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律,利用這些規(guī)律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學(xué)生。1、教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展2、教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。3、身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律4、身心發(fā)展的互補性5、教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性,做到因材施教??傊?,教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律,但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā),善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達(dá)到的要求,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,不斷提高他們身心發(fā)展的水平。如何建立良好的師生關(guān)系?1、建立新型的師生觀2、樹立教師威信3、善于和學(xué)生交往4、發(fā)揚教育民主,傾聽學(xué)生的意見如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué),促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮:1、精選教材2、合理編排教學(xué)內(nèi)容3、合理安排教學(xué)程序4、教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識性如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?1、創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,維持好奇心;2、根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機(jī)水平;3、充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲;4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)?1、必須具備組織教育和教學(xué)的能力,表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃,編寫教案,組織教學(xué),與家庭、社會配合等方面;2、具備語言表達(dá)能力,教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性,并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢,使語言更具表現(xiàn)力;3、具備組織管理能力,表現(xiàn)在善于組織和管理班集體,對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理方面;4、具備自我調(diào)控能力,對于出現(xiàn)的新情況,教師能及時分析調(diào)整,使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。注意有哪些品質(zhì)特征?它可以分為哪幾類?1、注意的品質(zhì)特征有:注意的范圍;注意的穩(wěn)定性;注意的分配;注意的轉(zhuǎn)移。2、注意可分為:不隨意注意(無意注意);隨意注意(有意注意);隨意后注意(有意后注意)。良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?1、記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。2、記憶的持久性。這是記憶的保持特征。3、記憶的準(zhǔn)確性。這是記憶的正確和精確特征4、記憶的準(zhǔn)備性。這是記憶的提取和應(yīng)用特征。

        163 評論(11)

        家D玫瑰

        分享一下教師資格證單選的必考點:  1、現(xiàn)代教育之父  赫爾巴特——同時也被譽為“科學(xué)教育奠基人”、“科學(xué)教育學(xué)之父”。  其他考點:《普通教育學(xué)》;教學(xué)的教育性原則;主張把教育學(xué)建立在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上;教師中心、教材中心、課堂中心;四段教學(xué)法:明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法;社會本位論的代表?! ?、心理學(xué)之父  馮特——1879年在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室,標(biāo)志著心理學(xué)的誕生?! ?、教育心理學(xué)之父  桑代克——1903年,出版《教育心理學(xué)》,標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生?! ?、課程評價之父  泰勒——同時也被成為“現(xiàn)代課程理論之父”、“當(dāng)代教育評價之父”。  其他考點:泰勒原理:目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價  5、幼兒教育之父  福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱,也被稱為幼兒園之父。  其他考點:個人本位論的代表。  6、行為主義心理學(xué)之父  華生——最早使用“行為主義”一詞。  華生的名言:給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物…醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?!忤p論教育思想的體現(xiàn)?! ?、程序教學(xué)之父  斯金納——在操作性條件作用理論的基礎(chǔ)上,提出程序教學(xué)?! ∑渌键c:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰;逃避條件作用、回避條件作用;普雷馬克原理?! ?、俄國教育心理之父  烏申斯基——也被成為俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人。  他的著作:《人是教育的對象》  他的名言:  “兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的”——直觀性教學(xué)原則的體現(xiàn)。  “復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”——鞏固性教學(xué)原則的體現(xiàn)  9、幼兒教育之父  福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱,也被稱為幼兒園之父?! ∑渌键c:個人本位論的代表?! ∫陨暇褪墙處熧Y格考試單選的考點。掌握這些考點,想丟分都難!更多考試考點歡迎咨詢啊!

        234 評論(15)

        張小電1301

        一般都是安排在中學(xué)里面。

        108 評論(10)

        陽光靖好

        考點01中國著名科學(xué)家及科學(xué)成就【《甘石星經(jīng)》】戰(zhàn)國時期,是我國最早的一部天文學(xué)專著,是世界上最早的星表?!尽饵S帝內(nèi)經(jīng)》】西漢,中國現(xiàn)存較早的一部醫(yī)書,奠定了中醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)?!緩埡狻繓|漢科學(xué)家張衡發(fā)明了水運渾象儀和地動儀,比西歐人早1000年?!尽渡褶r(nóng)本草經(jīng)》】東漢時期出現(xiàn),是現(xiàn)存較早的藥物學(xué)專著?!緩堉倬啊繓|漢末年,張仲景著的《傷寒雜病論》對四診法進(jìn)行了論述,他被稱為“醫(yī)圣”?!尽短票静荨贰渴鞘澜缟系谝徊坑蓢揖幎ê皖C布的藥典,建立起了完整的養(yǎng)生學(xué)體系?!緦O思邈】唐朝時期,“藥王”孫思邈著有《千金方》。【李時珍】明朝李時珍所著《本草綱目》是中國古代藥學(xué)史上,部頭最大、內(nèi)容最豐富的藥學(xué)著作。是對16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的系統(tǒng)總結(jié),被譽為“東方藥物巨典”。【造紙術(shù)】我國西漢時即已發(fā)明造紙術(shù),東漢時蔡倫又加以改進(jìn),制成能書寫的纖維紙,被稱為“蔡侯紙”?!居∷⑿g(shù)】目前世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的雕版印刷品是唐朝咸通九年(868年)的《金剛經(jīng)》。北宋時期,平民畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。畢升發(fā)明的活字是膠泥,此后又出現(xiàn)了木活字。13世紀(jì)出現(xiàn)金屬活字。13世紀(jì)中期,活字印刷術(shù)傳至朝鮮,此后又從西域傳到歐洲?!净鹚帯孔钤珀P(guān)于火藥的記載見于唐初孫思邈的《丹經(jīng)》,稱做硫黃伏火法。唐朝末年火藥已用于戰(zhàn)爭。五代和宋朝時,火藥被廣泛應(yīng)用。14世紀(jì)初,火藥由阿拉伯傳人歐洲,在西方社會產(chǎn)生了巨大震動?!局改厢槨繎?zhàn)國時人們利用磁石指示南北的特性發(fā)明了指南儀器——司南。北宋時發(fā)明了使用人工磁體的指南針,并應(yīng)用于航海。l3世紀(jì)指南針傳入西歐?!驹∑健克緦<以∑脚嘤晒α硕i型雜交水稻。【人造衛(wèi)星】1970年4月24日,我國成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”,成為繼蘇、美、法、日之后,世界上第五個用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家。【計算機(jī)】1983年12年22日,我國第一臺每秒鐘運算上億次的“銀河”巨型計算機(jī),由國防科技大學(xué)計算機(jī)研究所在長沙研制成功?!旧裰埏w船】2003年10月15日,神舟五號飛船發(fā)射成功,使我國成為世界第三個將人送入太空的國家。2008年9月,我國航天員首次太空出艙活動;2011年11月1日,神舟八號飛船發(fā)射,并與我國首個空間站雛形“天宮一號”共同成功執(zhí)行我國首次空間交會對接任務(wù)。考點02外國著名科學(xué)家及科學(xué)成就【伽利略】意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家,近代實驗科學(xué)的先驅(qū)者。其成就包括改進(jìn)望遠(yuǎn)鏡和其所帶來的天文觀測,以及支持哥白尼的日心說,他被稱為“近代科學(xué)之父”?!就咛亍坑l(fā)明家,于l776年制造出第一臺有實用價值的蒸汽機(jī)。【達(dá)爾文】英國生物學(xué)家,生物進(jìn)化論的奠基人,出版了震動當(dāng)時學(xué)術(shù)界的《物種起源說》?!緪鄣仙棵绹l(fā)明家愛迪生一生有包括電燈、留聲機(jī)在內(nèi)的l000多項發(fā)明,被人們稱為“發(fā)明大王”。【倫琴】發(fā)現(xiàn)了X射線,為他贏得了巨大的榮譽?!鹃T捷列夫】俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律,德國化學(xué)家李比希和維勒發(fā)展了有機(jī)結(jié)構(gòu)理論,這些都使化學(xué)成為一門系統(tǒng)的科學(xué),也為現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?!靖粻栴D】美國發(fā)明家富爾頓在1807年制成了蒸汽汽船?!矩悹枴棵绹l(fā)明家貝爾于1876年發(fā)明了電話。

        310 評論(9)

        細(xì)毛1015

        教育的社會屬性。古代學(xué)校教育的基本特征。簡述20世紀(jì)以后教育的新特點。簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用。簡述教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用。簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其啟示。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因及表現(xiàn)。簡述學(xué)制建立的依據(jù)。簡述教育目的的層次結(jié)構(gòu)。簡述教育目的的社會本位論與個人本位論相關(guān)觀點。簡述我國全面發(fā)展教育的組成部分。簡述教育目的的功能。簡述活動課程的特點。簡述新課改理念下的發(fā)展性評價。簡述新課改下基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)。簡述新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。簡述教學(xué)過程的基本階段。簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。簡述德育的基本原則。簡述科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則的貫徹要求。簡述班級授課制的優(yōu)缺點。如何培養(yǎng)一個良好的班集體?如何做好后進(jìn)生的教育工作?小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要特點。促進(jìn)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。簡述注意的品質(zhì)。簡述小學(xué)生注意發(fā)展的規(guī)律。簡述提高記憶力的方法。簡述影響問題解決的主要因素。簡述影響遺忘的因素。簡述操作技能培訓(xùn)的要求。簡述建構(gòu)主義的相關(guān)觀點。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。簡述小學(xué)生道德意志的發(fā)展特點。簡述品德培養(yǎng)的方法。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)簡述班級管理的模式。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?簡述中學(xué)生思維發(fā)展的特點。簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀。簡述情緒與情感的關(guān)系。良好意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法。簡述心理輔導(dǎo)的原則。

        219 評論(14)

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