小豬妖嘴巴挑
魅麗無限
初中教師資格證難度：難度系數(shù)較高中簡單一點原因：筆試考三科，前兩科和高中相同。但學科知識和高中不同，考初中相關學科知識部分大學知識?？山谭秶撼踔?、小學小學教師資格證難度：相對中學教師資格難度較小原因：筆試考兩科，較之中學少備考一科學科知識。但筆試和中學考試內(nèi)容不同?？山谭秶盒W (注：小學教師證不適用于幼兒園)教師資格證考小學的好還是初中的好非師范生考證是考小學還是中學，如果以考編為目標的話應該考小學，理由有三點：非師范專業(yè)考中學編制困難重重很多地方小學學段在考編的時候，有大量不限專業(yè)的崗位，而在中學學段，不限專業(yè)的崗位就少得多了。作為非師范生，即使考了中學教師資格證，也有可能面臨"無崗可報”的尷尬。雖然，有了中學教師資格證可以教小學，但是在復習備考的時候，你可是比考小學的同學多復習一門課程啊!教師資格證考試小學學段比中學學段簡單小學學段考試內(nèi)容只有兩門，"綜合素質(zhì)"、"教育教學知識與能力”;而中學學段考試內(nèi)容除了"綜合素質(zhì)"、"教育知識與能力"，還要多一門"學科知識與教學能力"。對于不是本專業(yè)的學生來說，學科這一門在筆試和面試的時候難度都比較大?？夹W學段可以把選學科的糾結(jié)留到面試中學學段在筆試報名的時候，就要確定好自己所選擇的學科，且三門均通過后，才能進入面試階段。而小學學段，筆試的時候，不需要選擇學科，等面試報名的時候再確定自己要考哪個學科的教師資格證即可。假如第一次面試沒過，分分鐘換一個學科面試也豪無壓力。教師資格證報考條件中的人事關系所在地指什么?在教師資格證的報名條件中，有一條是要在戶籍所在地或者人事關系所在地報考。戶籍所在地很好理解，就是戶口所在地，但是人事關系所在地是指什么呢?簡單來說，人事關系所在地就是人事檔案所在地。人事關系所在地大體分為以下三類。如果教師資格證考生屬于在校生，還沒畢業(yè)，那么學籍是在學校，人事關系就在學校。如果考生已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒有找到工作，或者在一些小型私企工作，那么你的檔案應該會在你戶籍所在地，或者是人才交流機構?？梢曰叵胍幌履惝厴I(yè)的時候把檔案放到了哪里?如果已經(jīng)畢業(yè)，并且在當?shù)貐⒓庸ぷ鳎耸玛P系也已經(jīng)被單位收走，那么你就可以在你的人事關系所在地也就是工作單位所在地進行報考
超級懶喵喵
大學生活里，我們不僅要完成學校給我們的學習任務，還要利用課余時間去考證。那么，哪些證書是有含金量的呢，作為大學生的我們是必須知道的。英語四六級證書 這個證書，凡是大學生是必考的證書，不管你的英語基礎好不好，也不管你是哪個專業(yè)的學生，要想畢業(yè)，最起碼你要把四級考了，如果你還想考研究生的話，可以把六級也考了，因為如果考了六級，可以獲得保研的機會哦。教師資格證 國家對教育的重視程度越來越高，所以教師資格證的含金量也越來越高了，而隨著教師的門檻提高了，教師資格證也比較難考，所以有能力的話去考一個教師資格證，以后會有很好的一份工作的。各類職業(yè)技能證書 這個是有很多的，每個專業(yè)都有不同的職業(yè)技能證書，比如有電氣職業(yè)技能證書，注冊會計師等，我們考了這個證書，可以在以后的工作面試時多一個機會，畢竟，多考一個證書，沒有多大的壞處，相反，是有很多的好處的，所以我們大學生應該多多考證，但要考一些有含金量的證書。
梧桐無羽
??如果你打算進入公立學?？既〗處熅幹?，那么教師資格證毫無疑問是門檻，即使它只是個鄉(xiāng)村小學。不僅如此，在很多正規(guī)的私立學校，對教師崗位也有教師資格以及普通話考試證書的最基本要求。所以，不是教師資格證有多么復雜難考，也不是它需要花費你大量的精力和金錢，而是對于教師崗位，這個證書相當于從業(yè)資格，是基本條件。今年3月份的“兩會”期間，社會上對課外輔導機構收費高、辦學條件差、教學質(zhì)量難保證等現(xiàn)象反映強烈，于是政府開始大力整治課外輔導機構的不規(guī)范辦學的亂象，能取締的取締，能規(guī)范的規(guī)范。在很多城市，由于教育培訓機構數(shù)量太多，當?shù)亟逃忠呀?jīng)不再批準注冊新的教育培訓公司。在針對培訓機構的辦學要求中有一項關于聘任教師的規(guī)定，就是專職教師要有教師資格證。而現(xiàn)實情況是，即使是規(guī)模大到上市的新東方學校，也難以保證這一點。所以，你如果想從事教師崗位，哪怕是課外輔導機構的崗位，也最好考一個教師資格證書。在我看來，不管國家是否有這樣的規(guī)定，教師從業(yè)者都應該要通過這項考試，去取得證書。也許這個證書無法有力地證明你的教學水平，也沒法保證教師個人的人品素質(zhì)，能否為人師表，但它卻給老師們提供了一套理論而系統(tǒng)的知識體系，包括教育學心理學、學科知識與能力等等。有了理論的武裝，教育才能更加規(guī)范，促進實際教學水平的提高。
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