彷徨愛情
狹義的教育主要是指( )A家庭教育 B職業(yè)教育 C學(xué)校教育 D社會教育影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是( )A科學(xué)技術(shù) B政治經(jīng)濟(jì)制度 C生產(chǎn)力 D社會性質(zhì)20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是( )A基礎(chǔ)知識和基本技能B基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)教師作為一門職業(yè)最早出現(xiàn)于( )A奴隸社會 B封建社會 C文藝復(fù)興時期 D近代社會教師的專業(yè)技術(shù)人員身份是在( )中確定的。A《中華人民共和國教育法》 B《中華人民共和國義務(wù)教育法》C《中華人民共和國教師法》 D《教師資格條例》1918年( )的《課程》一書的出版，標(biāo)志著課程作為一個獨立的研究領(lǐng)域的誕生。A泰勒 B斯騰豪斯 C博比特 D施瓦布教學(xué)活動的本質(zhì)是( )A認(rèn)識活動 B實踐活動 C交往活動 D課堂活動德育過程的基本矛盾是( )A教育者與受教育者之間的矛盾B教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾新課程改革的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》正式頒布于( )A2002年 B2001年 C2002年 D2006年教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進(jìn)整個社會良好風(fēng)氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有( )A高尚性 B奉獻(xiàn)性 C全局性 D導(dǎo)向性心理現(xiàn)象分為( )A心理過程與個性心理 B認(rèn)知過程與個性心理C情感過程與個性心理 D意志過程與個性心理某學(xué)生上課害怕被點名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌子上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點看，這是由于該學(xué)生曾經(jīng)受到( )A正強化 B負(fù)強化 C懲罰 D塑造依照桑代克的嘗試—錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和( )A準(zhǔn)備律 B刺激律 C失敗—成功律 D成功—成功律在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運動。這就是( )A動景運動 B誘發(fā)運動 C自主運動 D運動后效假設(shè)你對以前一個同學(xué)對你謾罵時你憤怒的心情記憶猶新，這種記憶屬于( )A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D運動記憶當(dāng)事物不在面前時，存在于人腦中的關(guān)于事物的形象的是( )A知覺 B感覺 C表象 D后像報告、講演所采用的言語類型是( )A獨白言語 B表面言語 C內(nèi)部言語 D對話言語注意的兩個特點是( )A指向性與集中性 B指向性與選擇性C選擇性與整合性 D整合性與集中性“殺雞儆猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是( )A強化原理 B認(rèn)知失調(diào)說 C從眾說 D觀察學(xué)習(xí)說教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事今日畢”是為了鍛煉學(xué)生( )的意志品質(zhì)。A自覺性 B果斷性 C自制性 D獨立性教師資格證考試單項選擇題模擬試題小編就說到這里了，祝愿各位考生都能認(rèn)真?zhèn)淇?，順利通過考試。更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會持續(xù)更新。 
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