(一)教師資格證考試導(dǎo)入過程(設(shè)計(jì)導(dǎo)入+意圖)教師使用XX等方法向?qū)W生播放視頻故事(或圖片)或游戲的方式，向?qū)W生提出XX問題，通過學(xué)生的回答順勢(shì)引出本課課題。設(shè)計(jì)意圖：通過XX導(dǎo)入方式，能夠吸引學(xué)生的注意力與好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)xi XX的興趣與熱情，從而有利于下面的教學(xué)。(二)教師資格證考試新課講授此部分主要分三個(gè)部分進(jìn)行講授，也就是三讀課文。初讀課文，整體感知：(1)學(xué)生先讀課文，再教師范讀課文。學(xué)生借助拼音、字典等工具書的方式，正確認(rèn)讀生字詞，了解部分生字新詞的意思。(2)根據(jù)課文篇幅的長(zhǎng)短、生字新詞的多少適當(dāng)設(shè)計(jì)組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)(如筆順)。(3)疏通文章大意，并向?qū)W生提出問題：本文講述了事?或作者寫了人?或看了景物?并總結(jié)文章段落大意：。精讀課文，體會(huì)手法(1)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文，確定文章運(yùn)用XX寫作手法。(2)運(yùn)用小組討論分方式將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論確定要討論的問題：討論事：起因、經(jīng)過、結(jié)果討論人：從方面描寫人物形象,如：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去刻畫人物形象，分析人物性格特點(diǎn)。討論景：通過對(duì)某景物方面的描寫，揭示人生哲理。此問也可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)置問題，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自行回答。如：文章分幾部分描寫(人、事、景)，每部分運(yùn)用了什么修辭手法?好在哪里?通過學(xué)生的回答，教師加以總結(jié)，得出結(jié)論：本文運(yùn)用了手法描寫人物性格特點(diǎn)(揭示道理)。研讀賞析，體驗(yàn)情感(1)學(xué)生再次有感情的朗讀課文(或者角色扮演讀課文)，讓學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。并提出問題：本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感(揭示了怎樣的道理)?(2)通過學(xué)生討論回答問題，教師加以總結(jié)，得出。。。道理。(三)教師資格證考試鞏固提高，拓展延伸設(shè)置課堂小練筆，讓學(xué)生利用文中。。修辭手法造句，并去練習(xí)描寫其他(同類)相關(guān)事物(也可以介紹其他相關(guān)課外知識(shí))，以達(dá)到鞏固提高、深化理解的效果。(四)教師資格證考試歸納小結(jié)(意圖：總結(jié)中心思想，領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)主題，揭示本質(zhì))師生共同或(教師)總結(jié)本課內(nèi)容(可以把板書重新總述)，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。微博@中小學(xué)教師資格證考試(五)教師資格證考試布置作業(yè)主要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面布置。說：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給他人(父母或小伙伴)聽。讀：有感情的朗讀課文相關(guān)段落;搜集相關(guān)課外材料，下節(jié)課以小組形式進(jìn)行朗讀展示。寫：仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進(jìn)行練筆。?禁忌：留抄寫多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)教師資格證考試板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是課文中重點(diǎn)的事物、特點(diǎn)(重點(diǎn)詞語(yǔ))、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補(bǔ)充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。?? 設(shè)計(jì)意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的有效手段，幫助學(xué)生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生寫作整潔、思路清晰的良好習(xí)慣，鞏固重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高課堂效率，更能突出本節(jié)課的主旨，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是小編整理出來的教師資格證考試語(yǔ)文科目的教學(xué)過程模板，大家可以根據(jù)自己報(bào)名的學(xué)科靈活運(yùn)用，祝愿大家考試順利。更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。