yaodabian0214
哆哆的卷媽媽
面試技巧——經(jīng)典面試問題回答思路 面試過程中，面試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。對應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。讀者無需過分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。 問題一：“請你自我介紹一下” 思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的形式寫好背熟。 問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路: 1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。 5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。 問題三：“你有什么業(yè)余愛好？” 思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。 問題四：“你最崇拜誰？” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。 2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、 不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。 5、 不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。 6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。 問題五：“你的座右銘是什么？” 思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因。 2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。 6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)” 思路： 1、不宜說自己沒缺點(diǎn)。 2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。 3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。 5、 可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。 問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。 問題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機(jī)、愿望以及對此項(xiàng)工作的態(tài)度。 2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。 3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?問題九：“對這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？” 思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應(yīng)聘者不行。 2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！?問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路： 1、 如果應(yīng)聘者對于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作?！?問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦？” 思路： 1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見?！?2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。” 問題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?思路： 1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來回答。 2、 招聘單位一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。 3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會，我一定能成為貴公司的棟梁！” 問題十三：“你能為我們做什么？” 思路： 1、 基本原則上“投其所好”。 2、 回答這個(gè)問題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。 3、 應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢來回答這個(gè)問題。 問題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？” 思路： 1、 如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。 2、對這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。 3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位?！?問題十五：“你希望與什么樣的上級共事？” 思路： 1、通過應(yīng)聘者對上級的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對自我要求的意識，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會。 2、 最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。 3、 如“做為剛步入社會新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。” 問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？” 思路： 1、 最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。 2、避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。 3、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。 4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等。 5、 不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。 6、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩。 7、如“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺?！?同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。參考資料：
川貓之介
教師資格證面試應(yīng)該注意以下方面：（一）抽題細(xì)節(jié)教師資格證面試抽題室中抽的是試講的題目，而非結(jié)構(gòu)化試題?；旧项}目只是課文的片段或者是某個(gè)知識點(diǎn)，不是全篇課文，但是在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要把全文都復(fù)習(xí)而非某個(gè)片段。試題題紙下會有試講的要求，考生要記得查看。（二）備課準(zhǔn)備在備課室中不能有手機(jī)、教材等設(shè)備資料，只有抽題紙和備課紙（備課紙不夠可以向考官要）。備課室還會有基礎(chǔ)的教具，體育學(xué)科的籃球足球、美術(shù)學(xué)科基本畫具、音樂學(xué)科鋼琴等。一般不需自帶教具。 （三）備課教案備課寫教案的時(shí)間只有20分鐘，一般只用寫簡案即可。一份完整的教案應(yīng)該包括以下部分：教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)：（2）過程與方法目標(biāo)：（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）本課的教學(xué)重點(diǎn)：（2）本課的教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法（1）導(dǎo)入新課（2）講授新課（3）鞏固練習(xí)（4）小結(jié)（5）作業(yè)布置（四）試講過程①注意不要重復(fù)使用一些語句和詞語，要學(xué)會變換語句，或者找近義詞。比如“因?yàn)椤浴笨梢哉f“之所以……是因?yàn)椤薄ⅰ坝捎凇?、“因此……”等等，不然就會很乏味。還有就是重復(fù)表達(dá)語義，一直講同一件事、補(bǔ)充前面說過的話這些也最好不要。②重復(fù)動作和口頭禪避免使用，比如一直說：嗯，這個(gè)，然后或者撓頭、扯衣服、摸鼻子等因緊張?jiān)斐傻倪^多動作。③一些充滿歧義性代表的話。例如總是說：“肯定是……絕對是……當(dāng)然了……”；或老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等掛在嘴邊；經(jīng)常使用“眾所周知……”、“正如每一個(gè)人了解的那樣……”等話語。這些情況都應(yīng)該避免。（五）答辯環(huán)節(jié)教師資格證面試答辯，其實(shí)去年有同學(xué)反映老師壓根沒問問題，這種情況一般分為兩種，一是考試人數(shù)較多，時(shí)間比較緊張，老師已經(jīng)從你試講結(jié)構(gòu)化等環(huán)節(jié)看出是否具備教師水平所以沒有進(jìn)行答辯提問，第二種情況就是發(fā)揮得很差，考官不用聽接下來的答辯了（這種情況比較少，因?yàn)椴徽撊绾慰脊僖沧尨蠹彝瓿擅嬖嚵鞒蹋┎徽撛鯓?，我們都要做好答辯問題的準(zhǔn)備。不要小看答辯，它很有可能會扭轉(zhuǎn)你在試講中的失誤哦，也是多一個(gè)考察的機(jī)會。答辯的提問一般分為三種：1、針對教學(xué)目標(biāo)的提問請問你這節(jié)課的技能目標(biāo)是什么？技能目標(biāo)為什么要這樣設(shè)置？依據(jù)是什么？你設(shè)置了···目標(biāo)，你后面哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的？2、針對重難點(diǎn)的提問這節(jié)課的難點(diǎn)是什么？為什么要這樣設(shè)置難點(diǎn)？你前面設(shè)置的教學(xué)難點(diǎn)，在后面的哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中突破了？如何突破的？3、針對預(yù)設(shè)與生成的追問在實(shí)際上課時(shí)，學(xué)生回答與你的問題風(fēng)馬不相及，你該如何評價(jià)他的回答？如果學(xué)生閑聊、覺得課枯燥你該怎么辦？
花花的老媽
相信自己作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。打動評委打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。有臺風(fēng)，不怯場講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。穿著得體一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)。畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。表現(xiàn)大方不拘謹(jǐn)在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方。不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運(yùn)用好肢體語言。提前準(zhǔn)備充足要在試講前做好充足的準(zhǔn)備。把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。合理安排時(shí)間不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)。只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。和評委眼神互動要注意和評委的眼神配合。眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。要有板書板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)要跟上時(shí)代步伐最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。沉著應(yīng)對提問試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對的策略。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。要做一下小結(jié)總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾。
足球大大
1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。 2、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生?！ ?、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫?！ ?、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡?！ ?、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了?！ ?、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅?！ ?、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書) 8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來?！ ?、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對的策略。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。
小宇巴波比
面試注意事項(xiàng)(一)儀表儀態(tài)方面考生在答辯與試講(模擬課堂教學(xué))過程中，其姿態(tài)要符合教師職業(yè)規(guī)范的要求，要符合課堂教學(xué)的要求。如男生在面試中，上衣可以扎在腰帶之內(nèi)，但切忌在腰帶上掛一串鑰匙或其他物品;女生在面試時(shí)，發(fā)型雖然不做統(tǒng)一要求，但切忌披頭散發(fā)。試想一名教師一邊講課，一邊走動，扭著腰肢，腰帶上的鑰匙叮當(dāng)作響，這樣的形象實(shí)在不敢恭維。女生在進(jìn)行答辯與試講時(shí)，切忌分腿站立，這樣的形象有失雅觀。一般情況下，考官對考生某一方面看得過重或有深刻印象，便會誤認(rèn)為該人員其他方面的優(yōu)劣也都與這一方面的優(yōu)劣相類似。這種由一點(diǎn)印象擴(kuò)大到全面印象的現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為暈輪效應(yīng)。不注重儀表儀態(tài)，很可能使得考官對考生的印象擴(kuò)大化，即產(chǎn)生暈輪效應(yīng),從而影響考生的面試成績。(二)板書方面板書要整潔、美觀、規(guī)范，并且要突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?？忌谶M(jìn)行說課或試講時(shí)一定要板書課題的名稱(居中)，切忌在書寫完課題名稱后很瀟灑地打一個(gè)點(diǎn)。因?yàn)檫@一個(gè)點(diǎn)與教師職業(yè)失之交臂的情況很多，在招聘教師面試中多次遇見這種現(xiàn)象。教師是一種育人的職業(yè)，因而需要在教育教學(xué)中的任何情況下都要做到準(zhǔn)確、規(guī)范，而這一打點(diǎn)的動作就表明了對于教育教學(xué)態(tài)度的不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)。考生在板書時(shí)，粉筆字的筆順與筆畫一定要正確，切忌潦草。并且，考生在板書時(shí)，切忌背對考官講話，如果要講話，也要與黑板呈45度的夾角，用眼睛的余光斜視黑板與考官方可。(三)言語方面考生在進(jìn)行答辯或試講時(shí)，語言一定要準(zhǔn)確、流暢、規(guī)范，切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等語氣詞。這樣會讓考官感覺很不舒服，甚至反感。準(zhǔn)確，就是要注意科學(xué)性，不能講錯(cuò)，也不能模棱兩可;流暢，就是要前后連貫，過渡自然;規(guī)范，就是要讓自己的語言符合教學(xué)的要求，讓學(xué)生都能聽得懂。理科重在邏輯推理，文科重在生動形象，這是學(xué)科自身特點(diǎn)決定的，但也不是截然分開的。許多考生抄的是教案選集中的教案，還總是疙疙瘩瘩地講不通順，其原因就在于沒有把教案語言(書面語)轉(zhuǎn)換成教學(xué)語言(口頭語)，而且沒有注意前后內(nèi)容與環(huán)節(jié)的邏輯聯(lián)系。同時(shí)，考生也不要使用不文明、不禮貌的詞語，不要講社會上流行的網(wǎng)絡(luò)語或其他艱澀難懂的語言?；蛟S你認(rèn)為這些語言很時(shí)尚，殊不知考官聽后是什么心理反應(yīng)?？忌谡麄€(gè)面試過程中的語言表達(dá)要自然流暢，切忌吞吞吐吐和天馬行空。良好的言語表達(dá)是教師教育教學(xué)的重要砝碼，是作為一名職業(yè)教師必備的素養(yǎng)與能力。如果言語表達(dá)不過關(guān)的話，就很難成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，那么教師資格證面試也就難以順利通過。(四)情緒情感方面教師的教育對象是成長與發(fā)展中的學(xué)生，教師需要把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)和健全性格的人。這就要求教師也必須具有優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)與健全的性格，要求教師必須能夠在某些非正常情況下，控制自己的情緒情感，以免對學(xué)生的成長或性格產(chǎn)生不良影響。在教育教學(xué)中，難免遇到學(xué)生犯錯(cuò)或情緒沖動的情況。作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，切忌只顧自己的情感發(fā)泄，要考慮到整個(gè)事態(tài)的發(fā)展。在面試過程中，如果考官故意提及激怒你的話題，切忌掉進(jìn)他們設(shè)計(jì)的陷阱中，要知道他們只是在測驗(yàn)?zāi)銓ψ约呵榫w情感的控制力。因?yàn)槟銓λ麄兊膽B(tài)度就是你對學(xué)生的態(tài)度，要掌握好分寸?？忌诿嬖囘^程中，不要以一個(gè)普通人的角色進(jìn)行答辯或試講。因?yàn)?，這時(shí)你已經(jīng)不再是一個(gè)普通人，而是以一名準(zhǔn)教師的身份進(jìn)行答辯、說課或試講的，你的一切言語、行為都要符合教師的職業(yè)要求?？忌诿嬖囘^程中，切忌扭扭捏捏，老師就要有老師的樣子，無論遇到什么情況都要果斷、堅(jiān)定，不要含糊不清、拿捏不定。(五)留下良好的“第一印象”面試的起始階段非常重要，由于首因效應(yīng)也即我們平常所說的“第一印象”的影響，面試者已經(jīng)被定型化或概念化了。首因效應(yīng)是指依賴于首次接觸時(shí)產(chǎn)生的印象而作出判斷或評價(jià)，這種印象往往是片面的、不可靠的，極易造成誤差。首因效應(yīng)會在很大程度上左右著考官對考生的判斷，但這種憑第一印象評判一名考生往往是難以避免的。即使是偉大的教育家孔子也曾感嘆過：“吾以辭取人，失之子我;以表取人，失之子羽。”子我是個(gè)能言善辯的人，孔子聽了子我的滔滔宏論就覺得子我是個(gè)人才。雖然子我當(dāng)上了齊國的大夫，可終因參與反叛而被處刑罰，孔子曾為此而感到羞愧，因?yàn)榭鬃討{著自己的先入之見相信了子我，并把他推薦給了齊國。而另外一個(gè)叫子羽的人，無論是容貌還是風(fēng)度都屬下等，當(dāng)子羽提出要拜孔子為師時(shí)，孔子曾覺得這個(gè)人天資很差，不可造就。可結(jié)果同孔子的評價(jià)恰恰相反，子羽才略過人，在諸侯中間名望很高。雖然考官都接受過培訓(xùn)，但仍不可避免因首因效應(yīng)對其評判產(chǎn)生影響，所以考生應(yīng)盡量給考官留下良好的“第一印象”。(六)要謙虛謹(jǐn)慎面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專家、學(xué)者，應(yīng)試者在回答一些比較有深度的問題時(shí)，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答復(fù)，這樣才會給用人單位留下誠實(shí)的好印象。(七)要機(jī)智應(yīng)變應(yīng)試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。1要注意分析面試類型。如果是主導(dǎo)式，你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問題;如果是答辯式，你則應(yīng)把目光投向提問者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短，事先準(zhǔn)備的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。2要避免尷尬場面。在回答問題時(shí)常遇到這些情況：未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時(shí)不能作答;不知怎么回答或回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請求考官提下一個(gè)問題，等考慮成熟后再回答前一個(gè)問題;遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。(八)要揚(yáng)長避短每個(gè)人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長，避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足，用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會問這樣的問題：“你曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤嗎?”這時(shí)候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個(gè)粗心的毛病，有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于我的粗心叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒面子。后來我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細(xì)心的女老師合作，從她那里學(xué)來了很多處理事情細(xì)節(jié)的好辦法，一直到現(xiàn)在，我都沒有因?yàn)榇中脑俜甘裁醇?xì)節(jié)性的錯(cuò)誤?！边@樣的回答，既可以說明你曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯(cuò)誤只是以前出現(xiàn)過，現(xiàn)在已經(jīng)改正了。(九)要顯示潛能面試的時(shí)間通常很短，應(yīng)試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如，應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位時(shí)可以將業(yè)余時(shí)間參加計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)情況委婉地表達(dá)出來，可使對方認(rèn)為你不僅熟練地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能，而且具有計(jì)算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。
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