學(xué)生教師資格證筆試怎么復(fù)習(xí)
小陸是吃貨
堇安年zqy
首先我們先來了解以下有關(guān)于小學(xué)教師資格證考試的一些相關(guān)考試內(nèi)容：小學(xué)教師資格證包括兩個(gè)科目的考察，首先是科目一：綜合素質(zhì)，其次是科目二：教育教學(xué)知識(shí)與能力。針對小學(xué)科目一的復(fù)習(xí)制定以下計(jì)劃，供大家參考和進(jìn)行選擇1、階段劃分復(fù)習(xí)時(shí)間或長或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目按照計(jì)劃有序進(jìn)行。2、有所側(cè)重教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對于考生來講，最好的是一次性通過所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方。關(guān)于科目一的復(fù)習(xí)我們更多的要了解我們的考試內(nèi)容，包括所說的教師觀，學(xué)生觀等等，還有必要考察的寫作，要多多嘗試練習(xí)。3、結(jié)合個(gè)人實(shí)際每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問自己這樣幾個(gè)問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?。4、計(jì)劃相互配套整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個(gè)小時(shí)為單元來分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!5、靈活變通計(jì)劃一旦制訂出來，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。規(guī)劃合理的備考計(jì)劃在復(fù)習(xí)過程中扮演重要角色，我們要認(rèn)真對待。而且隨著“國考”難度的上升，相應(yīng)的考生應(yīng)當(dāng)對該考試引起足夠的重視。部分考生因?yàn)橐褏⒓庸ぷ?，平時(shí)的空余時(shí)間較少，這樣更需要提前預(yù)留充足的時(shí)間，以免考前才“臨時(shí)抱佛腳”。
尛小尛111
教師資格證筆試應(yīng)該怎樣備考?從我們來到世間那天起，我們一生會(huì)有很多“證”。出生有出生證、入學(xué)有學(xué)生證、畢業(yè)有畢業(yè)證、走入社會(huì)我們也要有證明自己身份的身份證。而如果想當(dāng)一名人民教師，我們也要有個(gè)教師資格證。教師資格證的第一關(guān)卡就是要通過筆試，接下來我們就來說說教師資格證筆試應(yīng)該如何備考?為了讓廣大考生居家也能更加準(zhǔn)確地把握教師資格考試方向，掌握2020年教資考試信息，接下來從以下幾個(gè)方面對教師資格考試進(jìn)行相應(yīng)分析，方便大家有針對性、高效的備考。一、考試科目筆試考試科目二、考試科目內(nèi)容分析及題型介紹科目一題型、題量綜合素質(zhì)在考察內(nèi)容上，涉及范圍比較廣，包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)以及基本能力。但是在整體難度上相對而言低一些?？颇慷}型、題量小學(xué)科目二：教育教學(xué)知識(shí)與能力教育教學(xué)知識(shí)與能力在考察內(nèi)容上，涉及內(nèi)容在理解上有一定的難度，對于教師在教學(xué)中的實(shí)際操作有一定的考察，比如如何設(shè)計(jì)教案?中學(xué)科目二：教育知識(shí)與能力教育知識(shí)與能力在考察題型上相對而言全面一些，尤其辨析題，在理解上有一定的難度，對學(xué)生在教育理論上的掌握程度也有更高的要求。三、復(fù)習(xí)備考指南首先，對于單項(xiàng)選擇題和簡答題，要求各位考生對于教材上的知識(shí)點(diǎn)有著準(zhǔn)確的識(shí)記以及理解，可以用適合自己的記憶方式進(jìn)行識(shí)記，也可以用思維導(dǎo)圖進(jìn)行系統(tǒng)的整理，充分運(yùn)用早上的時(shí)間，提升自己的學(xué)習(xí)效率。其次，針對辨析題和材料分析題，在做這類型的題目，首要要仔細(xì)讀取題干，進(jìn)行判斷，定位知識(shí)點(diǎn)。之后對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提取和題目進(jìn)行有效的結(jié)合。最后進(jìn)行系統(tǒng)的整理。最后是綜合素質(zhì)的寫作。對于寫作，好多同學(xué)很久沒接觸過，建議備考時(shí)，可以多積累一下?？贾黝}的素材，然后把握作文五段三分式的結(jié)構(gòu)，接下來將結(jié)構(gòu)和素材進(jìn)行有效的結(jié)合。
嫵媚的撕紙座
各科考試項(xiàng)目復(fù)習(xí)要點(diǎn)如下：《綜合素質(zhì)》：主要考查職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。這些都屬于基本知識(shí)，難度不是很大，但需要扎實(shí)梳理各部分的內(nèi)容，在頭腦中形成多個(gè)“記憶樹”。有些知識(shí)最好背下來，比如教師的權(quán)利和義務(wù)，教師的職業(yè)道德要求，還有班主任條例等。系統(tǒng)掌握知識(shí)之后，做配套練習(xí)，這樣能進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)化的效果。其實(shí)《綜合素質(zhì)》考查的內(nèi)容分為三大類：教育的相關(guān)法律法規(guī)和條例，以及文史哲自然地理等等方面的常識(shí)性題目，還有一些是邏輯推理題。第一類占的比例最大，后兩類根據(jù)資料準(zhǔn)備答題思路是不難的，貴在平時(shí)積累。《教育知識(shí)與能力》：主要是《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》的綜合考試。知識(shí)點(diǎn)多，而且特別零散，最好的辦法是要掌握該學(xué)科的知識(shí)體系和整體框架，系統(tǒng)梳理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，找出聯(lián)系，并進(jìn)行整合。這里提一個(gè)小竅門：我們可以把《教育知識(shí)與能力》考綱上所列出的知識(shí)點(diǎn)，在書上直接找到答案，再整理到另一本筆記本上，然后進(jìn)行理解和背誦?！吨袑W(xué)的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》：主要考查學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。但是大家不用擔(dān)心，正式考試的時(shí)候，考的非常專業(yè)的知識(shí)很少，如果碰到，也就是在單選題里有那么一兩道，不足以拉開專業(yè)和非專業(yè)的差距，專業(yè)課教育知識(shí)能力考得很重的兩部分，一部分是評價(jià)一位老師的教學(xué)計(jì)劃，另一部分是給你一段描述，寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)題主要考查考生課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)能力和水平。試題提供教學(xué)設(shè)計(jì)需要的相關(guān)信息，如背景材料、課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生概況、教材內(nèi)容節(jié)錄等，要求考生寫出教學(xué)方案片段，或者教學(xué)活動(dòng)基本框架、主要步驟等，這兩塊重要的部分占卷面分值七十分，將近要提高通過率推薦大牛教育的培訓(xùn)課程，大牛教育開設(shè)出不同的課程以適應(yīng)考生需求，考生可以選擇面授和線上教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不管考生選擇哪一種學(xué)習(xí)方式，備考和考前的系統(tǒng)串講老師可以針對性地安排妥當(dāng)，盡可能提高考生考試通過率。
白色七巧板
簡單點(diǎn)，復(fù)習(xí)的方式簡單點(diǎn)。考教師資格證真的就是看書+做題。我想不管任何一個(gè)考試都是這樣，肯定是離不開看書和做題的。建議你買了考試教材以后再買一套歷年真題。踏踏實(shí)實(shí)把各個(gè)科目的考試教材一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的給看完了，把練習(xí)題都做了，再把歷年真題好好做一遍，把不懂的題目都弄懂?？荚囍鞍阉械腻e(cuò)題都溫習(xí)幾遍，把教材里的知識(shí)點(diǎn)連成體系。這樣基本都可以通過考試，筆試完了再積極準(zhǔn)備面試。面試就只能是自己多去理解多去練習(xí)了?，F(xiàn)在很多考生也會(huì)用手機(jī)app做題了。比如教師資格證考試助手app（安卓版）、希賽網(wǎng)app（iOS版），這些app里面有講考試介紹、復(fù)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的公開課，還有各種考試真題，希望能幫到你
墨小客s
搞好考前復(fù)習(xí)，是教師資格考試取得好成績的一個(gè)重要因素?？记皬?fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)、技能，從而鞏固地掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)能力。將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，無異于炒“冷飯”，掌握一些復(fù)習(xí)的策略和技巧是大有須要的。做好考前復(fù)習(xí)能夠幫助各位考生更有保障的通過考試。所以提出以下分析建議：在考前復(fù)習(xí)階段，常有一些參加考試的考生反映：自己想復(fù)習(xí)，也有時(shí)間學(xué)習(xí)，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復(fù)習(xí)迎考過程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現(xiàn)。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補(bǔ)充能量和休息恢復(fù)正常，它的消除主要靠心理調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。為此，考生可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)就像從河里抽水，動(dòng)力越足，水流量越大。動(dòng)力來源于目的，只有樹立正確的學(xué)習(xí)目的，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。許多考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明，學(xué)習(xí)目的明確與否，學(xué)習(xí)的動(dòng)力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。其次，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗(yàn)。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引 起的。因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性、自覺性、主動(dòng)性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。第三，要注意學(xué)習(xí)的多樣化書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以學(xué)員不妨將各門課程交替起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，如果交替學(xué)習(xí)各門課程仍不能消除心理疲勞，就應(yīng)該考慮暫時(shí)停止學(xué)習(xí)。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)習(xí)不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時(shí)候，學(xué)員不妨停止復(fù)習(xí)，或聽聽音樂、做有氧運(yùn)動(dòng)，對心理進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。綜合以上的建議，希望各位考生在考試前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，通過有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)，采取正確的學(xué)習(xí)方法，相信各位考可通過考試。
優(yōu)質(zhì)教師資格證問答知識(shí)庫
已幫助10w+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
