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        吥唥靜尐姐
        首頁(yè) > 教師資格證 > 小學(xué)教師資格證考試答題模板

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        貓女盈盈

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        (一)教師資格證考試導(dǎo)入過(guò)程(設(shè)計(jì)導(dǎo)入+意圖)教師使用XX等方法向?qū)W生播放視頻故事(或圖片)或游戲的方式,向?qū)W生提出XX問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生的回答順勢(shì)引出本課課題。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)XX導(dǎo)入方式,能夠吸引學(xué)生的注意力與好奇心,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)xi XX的興趣與熱情,從而有利于下面的教學(xué)。(二)教師資格證考試新課講授此部分主要分三個(gè)部分進(jìn)行講授,也就是三讀課文。初讀課文,整體感知:(1)學(xué)生先讀課文,再教師范讀課文。學(xué)生借助拼音、字典等工具書(shū)的方式,正確認(rèn)讀生字詞,了解部分生字新詞的意思。(2)根據(jù)課文篇幅的長(zhǎng)短、生字新詞的多少適當(dāng)設(shè)計(jì)組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫(xiě)字的環(huán)節(jié)(如筆順)。(3)疏通文章大意,并向?qū)W生提出問(wèn)題:本文講述了事?或作者寫(xiě)了人?或看了景物?并總結(jié)文章段落大意:。精讀課文,體會(huì)手法(1)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文,確定文章運(yùn)用XX寫(xiě)作手法。(2)運(yùn)用小組討論分方式將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論確定要討論的問(wèn)題:討論事:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果討論人:從方面描寫(xiě)人物形象,如:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去刻畫(huà)人物形象,分析人物性格特點(diǎn)。討論景:通過(guò)對(duì)某景物方面的描寫(xiě),揭示人生哲理。此問(wèn)也可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)置問(wèn)題,進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自行回答。如:文章分幾部分描寫(xiě)(人、事、景),每部分運(yùn)用了什么修辭手法?好在哪里?通過(guò)學(xué)生的回答,教師加以總結(jié),得出結(jié)論:本文運(yùn)用了手法描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)(揭示道理)。研讀賞析,體驗(yàn)情感(1)學(xué)生再次有感情的朗讀課文(或者角色扮演讀課文),讓學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。并提出問(wèn)題:本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感(揭示了怎樣的道理)?(2)通過(guò)學(xué)生討論回答問(wèn)題,教師加以總結(jié),得出。。。道理。(三)教師資格證考試鞏固提高,拓展延伸設(shè)置課堂小練筆,讓學(xué)生利用文中。。修辭手法造句,并去練習(xí)描寫(xiě)其他(同類(lèi))相關(guān)事物(也可以介紹其他相關(guān)課外知識(shí)),以達(dá)到鞏固提高、深化理解的效果。(四)教師資格證考試歸納小結(jié)(意圖:總結(jié)中心思想,領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)主題,揭示本質(zhì))師生共同或(教師)總結(jié)本課內(nèi)容(可以把板書(shū)重新總述),突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。微博@中小學(xué)教師資格證考試(五)教師資格證考試布置作業(yè)主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面布置。說(shuō):根據(jù)本文內(nèi)容講故事給他人(父母或小伙伴)聽(tīng)。讀:有感情的朗讀課文相關(guān)段落;搜集相關(guān)課外材料,下節(jié)課以小組形式進(jìn)行朗讀展示。寫(xiě):仿寫(xiě)相關(guān)片段內(nèi)容,進(jìn)行練筆。?禁忌:留抄寫(xiě)多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)教師資格證考試板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是課文中重點(diǎn)的事物、特點(diǎn)(重點(diǎn)詞語(yǔ))、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補(bǔ)充等。形式多樣,有文字板書(shū)、圖畫(huà)板書(shū)和綜合板書(shū),這里為了吸引考官眼球,建議選用圖畫(huà)板書(shū)或者綜合板書(shū)。?? 設(shè)計(jì)意圖模板:板書(shū)是課堂的重要組成部分,是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的有效手段,幫助學(xué)生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作整潔、思路清晰的良好習(xí)慣,鞏固重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高課堂效率,更能突出本節(jié)課的主旨,起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這就是小編整理出來(lái)的教師資格證考試語(yǔ)文科目的教學(xué)過(guò)程模板,大家可以根據(jù)自己報(bào)名的學(xué)科靈活運(yùn)用,祝愿大家考試順利。更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內(nèi)容,小編會(huì)持續(xù)更新。

        337 評(píng)論(8)

        KING糾結(jié)

        教師資格證考試辨析題的類(lèi)型大致分為:概念混淆型、概念釋義型、理論觀點(diǎn)型、因果關(guān)系型四種題型。在歷年的中學(xué)科目二中辨析題一共是4道,每道題為8分,總分為32分。其實(shí)歷年的考試中,辨析題往往題型比較固定,只要掌握好答題技巧和套路,就能做到心中有數(shù),不會(huì)再答錯(cuò)啦~快來(lái)看看為大家準(zhǔn)備的辨析題答題模板吧!教師資格證考試辨析題的答題模板:第一步:表明觀點(diǎn)。“此觀點(diǎn)是正確的/錯(cuò)誤的。”“以上說(shuō)法是正確的/錯(cuò)誤的?!钡诙剑悍治鲇^點(diǎn)。這是整道題的核心要點(diǎn)。需要做到充實(shí)、有理有據(jù)。A若教師資格證考試觀點(diǎn)錯(cuò)誤:概括指明錯(cuò)在。例如:“違背了新課改的核心理念?!薄笆菍?duì)素質(zhì)教育要求買(mǎi)面向全體學(xué)生的誤解?!敝该饔^點(diǎn)提出的背景/確定分析題干所處的環(huán)境/解釋概念/理論闡述。例如:“在新課改的背景下,要求……?!薄啊畬?zhuān)家’是指在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)化程度高的教師,‘雜家’具有豐富知識(shí)的教師。”詳細(xì)分析錯(cuò)誤之處。結(jié)合基礎(chǔ)理論詳細(xì)分析理論,幾種作答方式可選:(1)闡述正確的理論應(yīng)該是什么;(2)錯(cuò)誤理論詳解。例如:在一道否認(rèn)紀(jì)律約束的題目里,就要詳細(xì)闡述紀(jì)律約束的概念、作用、重要意義、造成的不良后果,以及與正面引導(dǎo)相互結(jié)配合,共同發(fā)揮作用;提出策略。結(jié)合題干中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、做法,提出正確的做法。例如:“在實(shí)際教學(xué)中,因堅(jiān)持正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。做到……”“教師應(yīng)利用注意規(guī)律組織教學(xué)?!薄敖虒W(xué)方法的選擇依據(jù)有……?!盉若教師資格證考試觀點(diǎn)正確:與A部分結(jié)構(gòu)相同,稍作變動(dòng)即可,具體模板如下:概括對(duì)在哪里;指明觀點(diǎn)提出的背景/確定分析題干所處的環(huán)境/解釋概念/理論闡述;詳細(xì)分析錯(cuò)誤之處;提出策略。教師資格證考試辨析題的類(lèi)型和答題模板小編就總結(jié)到這里了,希望各位考生都能針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)有效備考。更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內(nèi)容,小編會(huì)及時(shí)關(guān)注。

        258 評(píng)論(11)

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