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        神之雪1314
        首頁 > 教師資格證 > 初中生物教師資格證好入編嗎

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        親愛的小慧慧

        已采納
        師范專業(yè)可以報(bào)考教師招聘的編制 。 非師范類學(xué)生要取得教師資格,必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué),需準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。具體報(bào)名時(shí)間,可以咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T。

        281 評(píng)論(15)

        jessiemaomao

        報(bào)考初中生物學(xué)科的教師資格證,如果大學(xué)的學(xué)歷專業(yè)是生物或者與生物相關(guān)的,可能還好考一些;如果是跨學(xué)科專業(yè)考生物學(xué)科的教師資格證,筆試面試過程中會(huì)感到比較困難。

        182 評(píng)論(8)

        青青園中葵me

        沒有好不好考的說法,只要你用心,什么都不難考。

        324 評(píng)論(12)

        糖小婉愛吃肉

        初中生物教師資格證考試內(nèi)容:生物學(xué)科知識(shí)與能力掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能;了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展;能舉例說出這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論,準(zhǔn)確理解《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,并能用其指導(dǎo)初中生物學(xué)教學(xué)。生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇合適的教學(xué)策略和方法,合理利用生物學(xué)課程資源,設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成完整的教學(xué)方案,了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法。

        282 評(píng)論(11)

        一吉一吉

        初中教師需要考的是三門課程,科目一是綜合素質(zhì),科目二是教育知識(shí)與能力,科目三則是初中生物學(xué)科知識(shí)。要考證就要掌握與初中生物課程相關(guān)的知識(shí),理解初中生物課程的性質(zhì),基本理念等等呢個(gè),掌握核心的一般教學(xué)策略。以及題型、分值一類的,總體而言,如果是復(fù)習(xí)的比較充分,考證是完全不難的。在筆試科目的考察中,綜合素質(zhì)考試題型有單項(xiàng)選擇題、材料分析題和寫作題,主要考查考生的職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力五個(gè)模塊;教育知識(shí)與能力考試題型有單項(xiàng)選擇題、辨析題、材料分析題和簡答題,考查內(nèi)容包括教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理共八個(gè)模塊;學(xué)科知識(shí)與能力考察生物學(xué)科知識(shí)與能力、生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力、生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。相對(duì)面試考試而言,生物教師證筆試考試較簡單。考取教師資格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)

        252 評(píng)論(9)

        bigbig米米

        可以,中學(xué)生物教師資格的可以小學(xué)、初中、高中

        294 評(píng)論(15)

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