一、首先掌握這三科的考試特點(diǎn)我拿出這三科考試的真題，通過對比發(fā)現(xiàn)綜合素質(zhì)選擇題知識(shí)比較零散，但是后面的論述答題角度固定，作文命題一般也讓人有話可說。總體來說，綜合素質(zhì)難度指數(shù)兩星半教育知識(shí)與能力題量大，出題范圍廣，關(guān)于教育和心理方面的知識(shí)考察也比較專業(yè)，總的來說，難度指數(shù)四星半學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，因?yàn)槲铱嫉氖钦Z文，我覺得前面的選擇題難度不大，主要是后面的教學(xué)設(shè)計(jì)占比較多，150分的題它占到了65分。但這設(shè)計(jì)雖說比較讓人頭疼，但是通過看真題的答案發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)是有套路的，按著套路也可以摸出些門道，整體來說，難度指數(shù)三星半。了解了這三科的難易程度，接下來就是如何展開復(fù)習(xí)。難的科目用時(shí)多，簡單的科目可以適當(dāng)縮短用時(shí)。二、時(shí)間分配教育知識(shí)與能力被我列為三科中最難的科目，所以它的復(fù)習(xí)時(shí)間勢必要比另外兩門多。前面提到距離考試還有十三天了。但是這一科要背的知識(shí)點(diǎn)實(shí)在太多，于是我決定用9天時(shí)間學(xué)完這一科。接下來是綜合素質(zhì)，因?yàn)楹竺娲箢}答題思路比較固定，所以只要把大題模板背下來就可以。選擇題主要靠平時(shí)的積累。作為漢語言文學(xué)的學(xué)生自認(rèn)為自己底子不算差，再加上在寒假為數(shù)不多的幾天學(xué)習(xí)中主要把精力用在了看綜合素質(zhì)的選擇題上。所以這一科在最后的十三天里我用了一天半的時(shí)間就把它翻篇了。最后是學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。真題的選擇題必須全部都做一遍，再加上需要總結(jié)最后教學(xué)設(shè)計(jì)的“套路”(姑且這么稱吧)。這一科我用了兩天半。當(dāng)然這三科的學(xué)習(xí)時(shí)間也不是完全對立的。有時(shí)在背綜合素質(zhì)的時(shí)候也會(huì)穿插著背教育知識(shí)與能力。但是大體是按照這個(gè)計(jì)劃走下來的。三、不同的科目選擇不同的方法，有針對性的復(fù)習(xí)。就針對各個(gè)科目的復(fù)習(xí)，我談一下我的學(xué)習(xí)方法。1、教育知識(shí)與能力這科知識(shí)點(diǎn)多，而且散，所以首先要做的就是(1)先看課本。我買的是中公教材，書上把這一科分為了八個(gè)單元。我先是用三到四天把書從頭到尾看了一遍。這一遍看書的目的不是為了把知識(shí)點(diǎn)背下來，當(dāng)然這么短的時(shí)間也不可能背下來，看書是為了了解試題主要考察哪一部分知識(shí)點(diǎn)，做真題的時(shí)候能夠及時(shí)回來查找，背誦記憶。(2)看完書之后就是做真題，做真題不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，況且在時(shí)間這么緊迫的情況下也不允許。把真題的選擇題做完以后分類，然后把同一類型的選擇題考察到的重點(diǎn)，回歸到課本，查閱背誦。當(dāng)然，這個(gè)查閱也是有方法的，像有的選擇題考察了教學(xué)過程基本規(guī)律中的傳授知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一的規(guī)律。那么，相應(yīng)的要把其它三條規(guī)律像:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律、傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律背下來。為什么這么做？一是防止下次出題人從不同角度再考察這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)自己不至于一臉懵逼。另一個(gè)就是，現(xiàn)在背誦的這些知識(shí)點(diǎn)在簡答、論述甚至材料分析中會(huì)用到。知識(shí)點(diǎn)就這么多，重要的知識(shí)點(diǎn)不止會(huì)在選擇題中考，在簡答、論述也會(huì)考。而且這相當(dāng)于在相同時(shí)間內(nèi)做客觀題同時(shí)也復(fù)習(xí)了后面的主觀題，大大提高了學(xué)習(xí)效率。(3)真題選擇題做完，不要在試卷上做簡答、論述題。直接找出簡答、論述的答案看他們考察的是哪一模塊的知識(shí)點(diǎn)。然后把考察的知識(shí)點(diǎn)所屬的本模塊的其它重點(diǎn)知識(shí)再背下來。就這樣以此類推，以點(diǎn)帶面，把重點(diǎn)知識(shí)就背的差不多了。當(dāng)然，這樣復(fù)習(xí)有一個(gè)缺點(diǎn)，如果這次出題的老師突然不想考這些重點(diǎn)知識(shí)了，那么背的這些知識(shí)點(diǎn)就會(huì)“英雄無用武之地”。雖然這種幾率很小，但是不得不防。那怎么做呢？(4)做模擬題。做模擬題不是為了能在考試中遇到原題，這種想法太天真，勸放棄。我們知道出模擬題的人有時(shí)為了不和真題重復(fù)，會(huì)出一些真題中沒有出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn)，這樣掌握了真題考察的重點(diǎn)，又適當(dāng)補(bǔ)充了真題中沒有涉及到的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺就把整本書的知識(shí)點(diǎn)背的差不多了。其它的更零碎的知識(shí)點(diǎn)如果時(shí)間充裕，可以繼續(xù)鉆研、背誦。時(shí)間不夠，這些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)足夠保障順利通過考試了。申請認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊瘛Ｎ催_(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國公民可在當(dāng)?shù)厣暾堈J(rèn)定教師資格；當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝?、?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請認(rèn)定相應(yīng)的教師資格；就讀于成人教育（自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授）、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國民教育系列學(xué)歷后申請認(rèn)定教師資格。