教師招聘的面試形式是多種多樣的，一般考核的內(nèi)容有教師類結(jié)構(gòu)化、專業(yè)技能、試講、說課、答辯等。但是對于教師招聘有一個側(cè)重點，面試考核試講或者說課的比例是相對比較大的，但是還是看各地的考情，各個省市一級地區(qū)會有不同的側(cè)重點，比如吉林考察的就是結(jié)構(gòu)化。所以，在我們什么都不知道的情況下可以準(zhǔn)備試講和說課以及結(jié)構(gòu)化，專業(yè)技能是基本的，一定要過關(guān)。在不知道教材版本以及范圍的情況下以人教版為主，小學(xué)范圍太大，可以先看四、五年級，再看三年級和六年級;初中可以先看八年級;高中先看必修。具體時間安排可以按照8—15分鐘的面試時間去做準(zhǔn)備，面試公告出來再合理調(diào)整一下即可。這只是大多數(shù)的情況下，也有相對比較特殊的面試5分鐘或者45分鐘，具體情況具體分析。1、【案例】王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常?！北控i “，”死腦子“不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?【參考參考答案】王老師“身教”不利，沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力?！吧斫獭奔纯梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖Γ疫€能像春雨潤物一樣起著細(xì)微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。2、【案例】“不是果敢，是殘忍?！币粋€青年教師在進(jìn)行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。問題：請對這位教師的行為進(jìn)行分析。