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小學(xué)語文教師資格證教案

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正版TJ狀媽 2025-06-23 16:06:47

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王小金Fighting

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【導(dǎo)讀】語文是教師資格證學(xué)科之一，《秋思》是語文教師資格證?？疾牧?，是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷──寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。在小學(xué)教師教師資格考試中，我們需要用這些常見資料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，其實(shí)就是進(jìn)行教案的編寫，在教師資格證面試和筆試中都有涉及，教案是教師上課的依據(jù)，也是課程進(jìn)行的參考，所以做好教案就顯得尤為重要的，需要分四個(gè)部分進(jìn)行，分別是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課程和板書設(shè)計(jì)，下面給大家?guī)淼氖?021小學(xué)語文教師資格證教案設(shè)計(jì)：《秋思》，一起來看看吧。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字;能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦下來。通過朗誦、書下注釋理解詩句的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。感悟詩歌中所蘊(yùn)涵的思鄉(xiāng)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩歌中所蘊(yùn)涵的思鄉(xiāng)之情。三、教學(xué)方法情景設(shè)置法、朗讀法、問答法、小組討論法。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石的《泊船瓜洲》體會(huì)到了詩人對家鄉(xiāng)的眷戀，哪位同學(xué)知道其他關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌呢?(學(xué)生自由回答)大家還記得我們之前學(xué)過的《靜夜思》嗎?那我們一起有感情地齊背這首詩。那么今天，老師將和大家一起再學(xué)習(xí)一首同類型的詩歌——《秋思》(學(xué)生齊讀題目，板書課題)(二)初讀詩歌，整體感知通過課前預(yù)習(xí)，哪位同學(xué)能給我們介紹一下張籍呢?學(xué)生舉手回答后，教師出示ppt中張籍的文學(xué)常識(shí)。學(xué)生默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞語，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教師范讀，學(xué)生有感情地朗讀詩歌。分小組比賽朗讀、男女生賽讀。(三)深入研讀，重點(diǎn)感悟?qū)W生舉手朗讀。舉手說一說：這首詩歌名為《秋思》，是什么意思呢?明確：在秋天時(shí)的所見所思。這首詩講了什么內(nèi)容?明確：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。全班齊讀前兩句，學(xué)生思考回答：①“洛陽城里見秋風(fēng)”，僅僅是要說秋天到了嗎?明確：秋天大雁南歸，秋風(fēng)蕭瑟，更能引起游子的思鄉(xiāng)之情，增添悲涼的氣氛。秋風(fēng)是無形的，可聞、可觸、可感，卻不可見。秋風(fēng)所包含的寂寥肅殺之氣，也可使秋葉紛紛，落紅遍地?？途铀l(xiāng)的游子，見到這一切，更能勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念。②“意萬重”是什么意思?能看出什么?明確：要表達(dá)的東西很多。作者離開家鄉(xiāng)和親人很久了。③如果是你離開家那么久，你會(huì)有什么感受呢?學(xué)生自由回答，表達(dá)思鄉(xiāng)意思即可。學(xué)生齊讀三、四句，分成小組討論：①作者為什么會(huì)把封好的信又拆開了呢?明確：因?yàn)樵娙艘f的話太多了，對家鄉(xiāng)的思念之情太深切了，信都封好了，還怕落下什么沒有寫在信上，所以才會(huì)又打開來看，再多寫點(diǎn)。②從這兩句感悟到了作者怎樣的心情?明確：濃濃的思鄉(xiāng)之情。③作者想說的話能都寫下來嗎?為什么呢?明確：不能，因?yàn)樽髡呦胝f的太多了，信紙根本不夠?qū)?，不夠作者表達(dá)，而且“匆匆”也說明了寫家書時(shí)的匆忙，不可能有那么多的時(shí)間讓作者把想寫的內(nèi)容都寫下來。通過這個(gè)細(xì)節(jié)，我們仿佛看見了詩人急切地要與家人交流的心情。他的心情因思鄉(xiāng)而紛亂，所以才出現(xiàn)了“又開封”的事。(四)拓展延伸書信，是聯(lián)系游子親情的紐帶，所以詩人借家書寫思念家鄉(xiāng)之情的詩很多。如，唐代孟郊《歸信吟》中說的“書去魂亦去，兀然空一身”。我相信，當(dāng)書信被捎走的時(shí)候，詩人的心也隨之而去了。此情此景，讓人生出多少感慨啊!ppt出示其他與家書有聯(lián)系的詩歌，積累下來。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：盛唐絕句，多寓情于景，情景交融，較少敘事成分;到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活小事往往成為絕句的常見題材，風(fēng)格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)。張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷──寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。作業(yè)：背誦《秋思》，積累與家書有關(guān)的詩句。如果你也是離家很久的游子，請你寫一封家書給父母，表達(dá)自己的思念之情。五、板書設(shè)計(jì)(略)六、教學(xué)反思本課在教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不夠，對于思鄉(xiāng)類型的詩歌把握得不夠深刻，所以應(yīng)該在教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的思鄉(xiāng)的詩歌進(jìn)行比較分析，例如列出《泊船瓜洲》和《秋思》兩首詩的比較表格，對比分析，并在進(jìn)一步的交流中不斷加深體會(huì)，總結(jié)思想類詩歌的特點(diǎn)。以上就是2021小學(xué)語文教師資格證教案設(shè)計(jì)：《秋思》，教案教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質(zhì)量較高的教案是試講成功的一項(xiàng)重要影響因素。以上的六個(gè)部分都是教學(xué)的重點(diǎn)，缺一不可，更多小學(xué)教師資格證報(bào)考指南，歡迎大家持續(xù)關(guān)注!

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重慶周林頻譜儀

面試：回答規(guī)定問題2個(gè)+試講10分鐘+答辯；是的?？荚囶}目以2019年語文為例：語文試講題目結(jié)構(gòu)化《詠柳》老師因?yàn)樗绞聦W(xué)生情緒不好，還有一個(gè)是老師上課突然摔倒了怎么辦《蜜蜂》蔡老師穿著打扮時(shí)尚漂亮經(jīng)常引起同學(xué)討論，假如你是蔡老師，你怎么辦《找春天》上課摔了一跤，同學(xué)們哄堂大笑，你怎么辦《開滿鮮花的小路》小茹成績不好，上課還說話，張老師讓她站著聽《千人糕》 PPT同學(xué)反應(yīng)講課快，我自己又不能兼顧啥啥啥的，忘了《端午粽》學(xué)生上課到處亂跑，不在座位上聽課《小壁虎借尾巴》全班考試作弊，作為班主任怎么辦?！侗任舶汀?你上課期間有學(xué)生發(fā)燒了怎么辦《青蛙寫詩》你怎么理解師德師風(fēng)《樹與喜鵲》你經(jīng)常用PPT講課，學(xué)生反映課件內(nèi)容記錄不下來，沒辦法一邊聽課一遍記錄知識(shí)點(diǎn)，你怎么辦？《找春天》觀摩課上，你一直鼓勵(lì)學(xué)生起來回答問題，可是仍然沒有人站起來回答，你怎么辦？《趙州橋》學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦《彩色的夢》第二小節(jié) 提問學(xué)生發(fā)短信告訴我很高興雷鋒叔叔，你在哪里等等等等

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