首先，對教材中的重點內(nèi)容做摘要筆記，概括其要點，提綱挈領(lǐng)，提煉出全書的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)，同時，還要結(jié)合教材的詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)考試大 綱，認(rèn)真研 讀，真正吃 透，抓住重點。其次，在教材的相應(yīng)位置做好眉批筆記，可圈可點，可增可減，邊看邊做。這一過程既是讀書的過程，也是記憶的過程。再次，對所學(xué)內(nèi)容做好心得筆記。將學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的思考、對比、分析、體會等隨手記下來，對提高學(xué)習(xí)效率可謂大有裨益。抓好基礎(chǔ)，尤其是一些基本概念、原理和方法類知識，這是考查的重點。教師考試對考生的能力要求有四個層次，分別是識記、理解、分析、運用。一切都建立在理解的基礎(chǔ)之上。理解有助于加強識記效果，透 徹理解相關(guān)內(nèi)容也有助于提高分析問題、解決問題的能力。研究真題，梳理考試脈搏?？筛鶕?jù)復(fù)習(xí)計劃，對照考試大 綱和筆記，將教材內(nèi)容和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在頭腦中再回憶一遍。對記憶模糊的知識點，重新記憶；對以前沒有發(fā)現(xiàn)的薄 弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固；對新發(fā)現(xiàn)的難 點、疑 點盡可能攻克；但由于考試逐漸迫近，也不要鉆牛 角 尖，以免費時太多，貽 誤“戰(zhàn) 機(jī)”。