教師資格證的職業(yè)理想是什么
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分享一下教師資格證單選的必考點(diǎn)： 1、現(xiàn)代教育之父 赫爾巴特——同時(shí)也被譽(yù)為“科學(xué)教育奠基人”、“科學(xué)教育學(xué)之父”?！ ∑渌键c(diǎn)：《普通教育學(xué)》;教學(xué)的教育性原則;主張把教育學(xué)建立在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上;教師中心、教材中心、課堂中心;四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法;社會(huì)本位論的代表?！ ?、心理學(xué)之父 馮特——1879年在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生?！ ?、教育心理學(xué)之父 桑代克——1903年，出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。 4、課程評(píng)價(jià)之父 泰勒——同時(shí)也被成為“現(xiàn)代課程理論之父”、“當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父”?！ ∑渌键c(diǎn)：泰勒原理：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià) 5、幼兒教育之父 福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱，也被稱為幼兒園之父?！ ∑渌键c(diǎn)：個(gè)人本位論的代表?！ ?、行為主義心理學(xué)之父 華生——最早使用“行為主義”一詞?！ ∪A生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物…醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！忤p論教育思想的體現(xiàn)。 7、程序教學(xué)之父 斯金納——在操作性條件作用理論的基礎(chǔ)上，提出程序教學(xué)?！ ∑渌键c(diǎn)：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰;逃避條件作用、回避條件作用;普雷馬克原理?！ ?、俄國(guó)教育心理之父 烏申斯基——也被成為俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人?！ ∷闹鳎骸度耸墙逃膶?duì)象》 他的名言： “兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的”——直觀性教學(xué)原則的體現(xiàn)。 “復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”——鞏固性教學(xué)原則的體現(xiàn) 9、幼兒教育之父 福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱，也被稱為幼兒園之父?！ ∑渌键c(diǎn)：個(gè)人本位論的代表?！ ∫陨暇褪墙處熧Y格考試單選的考點(diǎn)。掌握這些考點(diǎn)，想丟分都難!更多考試考點(diǎn)歡迎咨詢啊!
zhijuan0628
人生需要不斷規(guī)劃，有計(jì)劃的人生才是成功的完美人生，有助于理想的實(shí)現(xiàn)。從高中階段開始，有做教師的職業(yè)理想，這是值得肯定的事，需要從以下幾方面進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃：第一，明確職業(yè)規(guī)劃的含義。職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。而一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)生涯規(guī)劃也叫職業(yè)規(guī)劃，也叫做人生規(guī)劃，說(shuō)起來(lái)如此高大上，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。第二，明確自己的奮斗目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃最重要的一點(diǎn)是明白自己未來(lái)想成為什么樣的人，從事什么職業(yè)。目標(biāo)明確，才能進(jìn)行規(guī)劃。第三，制定具體的教師職業(yè)規(guī)劃。（1）教師職業(yè)定位：這是一個(gè)需要無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。需要良好的教師素養(yǎng)和淵博的知識(shí)積累。要想做到這一點(diǎn)，一言一行一舉一動(dòng)一分一秒都要緊張起來(lái)，利用起來(lái)，嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)。（2）目標(biāo)設(shè)定：需要有更加具體的目標(biāo)。例如，成為哪一學(xué)科教師，從事哪一級(jí)別的教育工作（幼兒教育，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)），細(xì)化目標(biāo)，有利于理想變成現(xiàn)實(shí)。（3）通道設(shè)計(jì)：目標(biāo)定好之后，集中精力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考入心儀的復(fù)合職業(yè)理想要求的師范院校，考取教師資格證書，考取普通話等級(jí)證書，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就是高中生做好教師職業(yè)規(guī)劃的要點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來(lái)稱呼，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
夜很*^*安靜
回答 幼兒教師職業(yè)理想，不同的人理想的職業(yè)是不一樣的，通常情況要找到理想的職業(yè)，主要考慮以下幾種因素： 1．社會(huì)需求度。選擇的職業(yè)社會(huì)的需求度大，職業(yè)發(fā)展前景自然要好；如果選擇的職業(yè)沒什么社會(huì)需求，個(gè)人求職和事業(yè)發(fā)展將會(huì)很難。 2．競(jìng)爭(zhēng)性。具體指同時(shí)選擇一個(gè)職業(yè)（行業(yè)）的人多不多？如果這個(gè)職業(yè)（行業(yè)）的社會(huì)需求性很大，但同時(shí)選擇這個(gè)職業(yè)（行業(yè)）的人很多，已呈飽和狀態(tài)，那么也應(yīng)該考慮是否應(yīng)選擇另一職業(yè)（行業(yè)）了。 3．個(gè)人適合性。如果個(gè)人選擇的職業(yè)（行業(yè)）各方面都很好，但由于本人性格或能力上根本就不適合從事這個(gè)職業(yè)（行業(yè)），那么，也不應(yīng)選擇此職業(yè)（行業(yè)）。如性格內(nèi)向的人最好不要去做業(yè)務(wù)員，性格外向的人最好不要去做撰稿人，相貌不佳、嗓子不好的人怎么努力也成不了歌星。 4．職業(yè)（行業(yè)）發(fā)展?jié)摿?。一個(gè)職業(yè)（行業(yè)）如果現(xiàn)時(shí)很紅火，待遇、福利等各方面都不錯(cuò)，但這只是泡沫現(xiàn)象，預(yù)計(jì)不久就可能會(huì)沉寂下去，那么，這個(gè)職業(yè)（行業(yè)）你也最好不要進(jìn)入，特別是那些要投入大量資金和時(shí)間，進(jìn)入成本大的職業(yè)尤其要注意。 5．環(huán)境因素。環(huán)境因素是指?jìng)€(gè)人所在的環(huán)境能否讓你在所選的職業(yè)（行業(yè)）上取得成功。如你所在的單位有一個(gè)高層老板非常賞識(shí)你，那么你就要抓住機(jī)遇，力求在本單位上有所建樹了，因?yàn)檫@類的機(jī)遇是可遇而不可求的。 6．個(gè)人興趣。一個(gè)人做自己感興趣的事會(huì)比做自己不感興趣的事要做得好得多。當(dāng)然，在選一個(gè)職業(yè)（行業(yè)）時(shí)關(guān)鍵看它最終能給我們帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，如果興趣和經(jīng)濟(jì)回報(bào)沒有沖突，選擇自己感興趣的職業(yè)（行業(yè)）無(wú)疑是十分明智的，但如果要你在興趣和經(jīng)濟(jì)回報(bào)上做選擇的話，這你就得考慮清楚了。 提問 職業(yè)道德是人們?cè)谶M(jìn)行什么過(guò)程中，一切符合職業(yè)要求的什么和什么的總和。其基本特征有哪四種？ 回答 1、職業(yè)性。職業(yè)道德的內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)緊密相連,反映著特定職業(yè)活動(dòng)對(duì)從業(yè)人員行為的道德要求。每-種職業(yè)道德都只能規(guī)范本行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為,在特定的職業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮作用。 2、實(shí)踐性。職業(yè)行為過(guò)程,就是職業(yè)實(shí)踐過(guò)程,只有在實(shí)踐過(guò)程中,才能體現(xiàn)出職業(yè)道德的水準(zhǔn)。職業(yè)道德的作用是調(diào)整職業(yè)關(guān)系,對(duì)從業(yè)人員職業(yè)活動(dòng)的具體行為進(jìn)行規(guī)范,解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體道德沖突。 3、繼承性。在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中形成的，會(huì)被作為經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)繼承下來(lái)。即使在不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,同樣- -種職業(yè)因服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段、職業(yè)利益、職業(yè)責(zé)任和義務(wù)相對(duì)穩(wěn)定,職業(yè)行為的道德要求的核心內(nèi)容將被繼承和發(fā)揚(yáng),從而形成了被不同社會(huì)發(fā)展階段普遍認(rèn)同的職業(yè)道德規(guī)范。 4、具有多樣性。不同的行業(yè)和不同的職業(yè),有不同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。 提問 實(shí)現(xiàn)幼兒教師職業(yè)理想的基本要素和基本條件是什么？ 回答 首先你自己就是個(gè)要有著淵博的知識(shí)才能為別人傳授知識(shí)，才能把自己的所見所聞給學(xué)生講，所以你一定是個(gè)具有大專以上學(xué)歷，不同的學(xué)校要求的也是不同的。 一個(gè)老師的品德最起碼是不能有問題的，所以在想考幼師的時(shí)候需要到機(jī)構(gòu)去堅(jiān)定一下自己的品德是否合格？一個(gè)老師的品德有問題的話，那么教出來(lái)的學(xué)生也會(huì)不完美的。 如果你當(dāng)時(shí)并沒有相當(dāng)幼師，也就是你不是幼師專業(yè)畢業(yè)的人，那你就需要去考幼師培訓(xùn)中心培訓(xùn)合格以后，還需要拿到教育廳指定的繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)和教育心理學(xué)的合格證書。 當(dāng)幼師的話你還要學(xué)會(huì)備課，首先就要按照教育廳指定的進(jìn)行課堂試講，要看其他人對(duì)你的教學(xué)流程是否認(rèn)可？這個(gè)課堂試講也要拿到合格以上。 不管是哪種行業(yè)都要具備一個(gè)健康的身體，最基礎(chǔ)的就是不能有一些傳染病，所以要有市、縣以上三甲醫(yī)院體檢合格證明。 對(duì)中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師資格實(shí)施“先上崗、再考證”階段性措施，凡符合教師資格考試報(bào)名條件和教師資格認(rèn)定關(guān)于思想政治素質(zhì)、普通話水平、身體條件等要求的高校畢業(yè)生，可以先上崗從事教育教學(xué)相關(guān)工作，再參加考試并取得教師資格。 更多12條
吾ci吾ci5757
惠御優(yōu)學(xué)在線教育來(lái)回答下教師資格證有哪些必考點(diǎn)？教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?1、道德素養(yǎng)(1)思想素養(yǎng)包括：①科學(xué)的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想(2)政治素養(yǎng)包括：①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ);②教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義;③教師應(yīng)自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向(3)職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。國(guó)委員會(huì)共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)中國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全習(xí)。2、知識(shí)素養(yǎng)(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能;②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。3、能力素養(yǎng)(1)基礎(chǔ)能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語(yǔ)能力素養(yǎng)(口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養(yǎng))(2)職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級(jí)管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)。4、心理素養(yǎng)認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)5、身體素養(yǎng)教師要有健康的身體德育原則有哪些?1、導(dǎo)向性原則2、疏導(dǎo)原則3、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則4、教育的一致性和連貫性原則5、因材施教原則6、課堂與生活相結(jié)合的原則7、長(zhǎng)善救失原則8、靈活施教原則9、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合教學(xué)原則有哪些?1、直觀性原則2、啟發(fā)性原則3、鞏固性原則4、循序漸進(jìn)原則5、因材施教原則6、理論聯(lián)系實(shí)際原則7、量力性原則8、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系個(gè)體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。1、教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展2、教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。3、身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律4、身心發(fā)展的互補(bǔ)性5、教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。總之，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達(dá)到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。如何建立良好的師生關(guān)系?1、建立新型的師生觀2、樹立教師威信3、善于和學(xué)生交往4、發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：1、精選教材2、合理編排教學(xué)內(nèi)容3、合理安排教學(xué)程序4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?1、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)?1、必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)配合等方面;2、具備語(yǔ)言表達(dá)能力，教師語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力;3、具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理方面;4、具備自我調(diào)控能力，對(duì)于出現(xiàn)的新情況，教師能及時(shí)分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。注意有哪些品質(zhì)特征?它可以分為哪幾類?1、注意的品質(zhì)特征有：注意的范圍;注意的穩(wěn)定性;注意的分配;注意的轉(zhuǎn)移。2、注意可分為：不隨意注意(無(wú)意注意);隨意注意(有意注意);隨意后注意(有意后注意)。良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?1、記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。2、記憶的持久性。這是記憶的保持特征。3、記憶的準(zhǔn)確性。這是記憶的正確和精確特征4、記憶的準(zhǔn)備性。這是記憶的提取和應(yīng)用特征。
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