如果不是語文教育專業(yè)出身的，想當語文老師還必須普通話過二級甲等，擁有語文教師資格證，教小學需要小學語文資格或更高，教初中語文就必須具有初中語文資格或更高級別等等。考教師資格證需要考教育學和教育心理學兩門課程，都是采取網(wǎng)上考試，沒有有兩次報名時間，詳細情況請關(guān)注中國教師網(wǎng)或者你省得教師網(wǎng)。如果你想成為正式編制國家老師還必須參加你省的教師同意招聘考試，每年一次大概在4月報名5月考試，這個考試得在你擁有一定級別的語文教師資格證的基礎上才能報考，需要考試專業(yè)知識包括大學里所有開設的與語文教育有關(guān)的專業(yè)知識，還有綜合基礎知識這門，包括教育學、教育心理學、教育學法規(guī)、教育政策等等。教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為“老師”?！稁熣f》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟菍W生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種職業(yè)，“傳道授業(yè)解惑”是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”；直至19世紀末，辛亥革命元老、中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創(chuàng)辦新式學校后，便開始在“學生操行規(guī)范”里面明確將“教師”稱謂定義為“老師”。但，絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，并一直沿用至今。事實上，現(xiàn)在“老師”的外延比“教師”的外延要大，除可以稱“教師”為“老師”外，生活中我們還可以用“某老師”表示對別人的尊稱，類似“老師傅”的簡稱。