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海上的海
我認(rèn)為參加國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證考試,更重要的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考試就會(huì)容易很多。根據(jù)我多年從事國(guó)際漢教行業(yè)的體驗(yàn),以下幾點(diǎn)僅供參考:首先,對(duì)外漢語(yǔ)教師行業(yè)目前最大的問(wèn)題是能不能就業(yè)的問(wèn)題,不是有沒(méi)有證的問(wèn)題。近年國(guó)內(nèi)各種五花八門(mén)的證書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),造就了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的持證漢語(yǔ)教師。目前證書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以培訓(xùn)考證,卻不能真正解決就業(yè),所謂“考證后推薦到合作中文教學(xué)平臺(tái)就業(yè)”,只是把學(xué)員簡(jiǎn)歷打包發(fā)送給中文學(xué)校,而學(xué)校每月都收到數(shù)以千計(jì)的類似簡(jiǎn)歷,這樣推薦就業(yè)無(wú)異大海撈針,沒(méi)有真正保障。還有機(jī)構(gòu)堅(jiān)持要學(xué)員考證后才推薦就業(yè)。實(shí)際目前國(guó)家漢辦項(xiàng)目,也只說(shuō)以后可能要有證書(shū),現(xiàn)在也沒(méi)要求持證上崗。證書(shū)最多算加分項(xiàng),非必須項(xiàng)。那些要求必須持證推薦的機(jī)構(gòu),通常是“緩兵之計(jì)”。因?yàn)閺膱?bào)名到考試到拿到證書(shū),可能是一兩年后了,到時(shí)候?qū)Ψ秸J(rèn)不認(rèn)推薦都是問(wèn)題,何況機(jī)構(gòu)還不保證拿到證多久可以推薦。類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不負(fù)責(zé)的騷操作,造成了大量漢語(yǔ)教師有證無(wú)崗的局面。其次,證書(shū)不是敲門(mén)磚,真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)能力和豐富的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才是外國(guó)人到漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)挑選中文老師,一般不會(huì)看漢語(yǔ)教師有哪些證書(shū),而是要求教師進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)試講,試講過(guò)關(guān)即簽約學(xué)習(xí)。所以真正的漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)招聘中文教師,不是看重應(yīng)聘者有哪些證書(shū),而是要求試講,只有擁有真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)能力和豐富漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者,才能通過(guò)試進(jìn)而被錄用。因此,證書(shū)不是漢語(yǔ)教師應(yīng)聘的敲門(mén)磚,真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才是。那些說(shuō)證書(shū)是漢教行業(yè)敲門(mén)磚的,無(wú)一不是證書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。再者,以考證為主導(dǎo)的,培訓(xùn)方式,缺乏實(shí)際教學(xué)能力培養(yǎng),不能真正適應(yīng)漢語(yǔ)教學(xué)的要求目前對(duì)外漢語(yǔ)教培行業(yè),基本上為考證而考證,絕大多數(shù)參與培訓(xùn)的漢語(yǔ)教師,整個(gè)培訓(xùn)連外國(guó)人都沒(méi)教過(guò),就拿到了所謂的國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū),如同沒(méi)開(kāi)過(guò)車(chē)就拿到駕照的司機(jī),空有理論水平,沒(méi)有真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)法勝任真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)要求。最后,在朔博,學(xué)員培訓(xùn)后先就業(yè)參與漢語(yǔ)教學(xué),在具備豐富的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后,考證自然水到渠成朔博國(guó)際擁有知名中文學(xué)校朔博中文(SUPERMANDARIN),每月有超過(guò)500人次的外籍學(xué)員在朔博中文參與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。在朔博,學(xué)員在培訓(xùn)后就可以直接推薦上崗教中文(不需要等考證后才推薦),積累豐富的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通常情況下,朔博學(xué)員自參加培訓(xùn)之日起,兩個(gè)月內(nèi)即可以推薦上崗教中文。而朔博學(xué)員在有了中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再在合適的時(shí)間,去參加國(guó)際漢語(yǔ)教師的考證,就像已經(jīng)具備多年開(kāi)車(chē)經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)再去考駕照,自然水到渠成。而朔博培訓(xùn)的、擁有豐富的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)教師,即使到其他中文教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)聘,也是頗受歡迎和好評(píng)。
大實(shí)現(xiàn)家
考試時(shí)間為每年三月、六月、九月和十二月,對(duì)外漢語(yǔ)教師的海外就業(yè)需要教師的教學(xué)資格和技能。2000,陜西師范大學(xué)考試中心與中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部簽訂了《老子子(2000)001號(hào)》的協(xié)議,成為中國(guó)政府認(rèn)可的第一家外國(guó)認(rèn)證機(jī)構(gòu),城市和指南資格框架涵蓋或與世界上許多國(guó)家的各種資格提升考試銜接?!咀C書(shū)劃分】:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)?!究荚嚦煽?jī)】:同一試題,根據(jù)考試成績(jī)確定成績(jī)?!痉?jǐn)?shù)段】:高級(jí)(128分以上)??荚嚪譃楣P試和面試,筆試是閉卷考試,時(shí)間為2小時(shí)。筆試的內(nèi)容是中國(guó)文化與跨文化交際,現(xiàn)代漢語(yǔ),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)理論。訪談是一個(gè)講座,將在模擬教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行15分鐘,學(xué)生在開(kāi)發(fā)教材、選課、模擬教學(xué)中。專家組對(duì)學(xué)員的教學(xué)能力進(jìn)行了綜合評(píng)估。通過(guò)訪談,了解詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、普通話表達(dá)及教學(xué)姿勢(shì)、教學(xué)姿勢(shì)及課堂表現(xiàn)。面試課是抽簽的測(cè)試課,根據(jù)測(cè)試次數(shù),面試講座的難度程度是外國(guó)學(xué)生在小學(xué)課堂上的口語(yǔ)水平,不可能事先遺漏問(wèn)題或背誦課程,考試是完全隨機(jī)的,根據(jù)講座的強(qiáng)度,重點(diǎn)是實(shí)踐和能力。
麻辣個(gè)雞的
國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證考試時(shí)間:3,6,9,12月份的中旬。地點(diǎn):有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一安排,請(qǐng)關(guān)注考試信息。截止到2018年底,全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)5億,對(duì)外漢語(yǔ)教師需求量至少要500萬(wàn)。截止2015年底,全球孔子學(xué)院僅能滿足的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量?jī)H為5萬(wàn),到2015年底能滿足的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量為150萬(wàn)人,這樣的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到5億市場(chǎng)需求。到2013年底全球孔子學(xué)院累計(jì)的中文教師數(shù)量?jī)H為8萬(wàn)人,到2020年達(dá)到5萬(wàn)人,而全球?qū)ν饨處熤辽傩枨?00萬(wàn)名。由此可見(jiàn),對(duì)外漢語(yǔ)師資在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都處于嚴(yán)重匱乏的局面!
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