一、分析考點教師資格證書考點的設(shè)置雖然沒有規(guī)律性，但這些考試知識的形式和角度仍然可以通過對考試前幾年考點的分析總結(jié)出來?？偨Y(jié)了能力水平的規(guī)律和與其他知識點的關(guān)系，以及解決考點問題的方法。對考點的分析不應(yīng)是被動的，而應(yīng)建立在知識點的原則及其內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，解決考點的方法也應(yīng)該是引導(dǎo)自己運用這些原則形成自我思想。了解解決問題的技巧，不要死記硬背。二、形成知識結(jié)構(gòu)教師資格證考試考察的重要任務(wù)之一就是知識結(jié)構(gòu)掌握的情況，幫助自己理解和鞏固知識點。復(fù)習時，我們應(yīng)該把知識和線索聯(lián)系起來，并把它連接到一個知識網(wǎng)中。當你讀一本書的時候，你不面面俱到。你可以先寫一章或一單元知識提綱，然后仔細思考，填寫各個層次的知識點，進行一定的比較，然后讀一本書來檢查、總結(jié)或選擇一些典型的例子，這樣你就可以充分擴展你的思維。三、拓展深化疑點隨著考試前復(fù)習的深度的加深，自己接觸的練習越多，遇到的問題也就越多，從不同的角度來描述同樣的難點問題，如何消除這些疑點也是非常重要的。消除疑慮是為了拓寬知識的范圍，消除知識之間的差距，另一種是深化知識點，理清知識之間的對錯關(guān)系。問題源于對知識的片面理解和對知識的錯誤理解。如果有關(guān)知識進一步擴大和深化，懷疑就會自行破除。還要定期閱讀錯誤的問題，回憶錯誤的原因，并對各種錯誤的問題和錯誤的原因進行整理。如果你在考試復(fù)習中注意復(fù)習“錯誤”，你就可以有效地避免在考試中犯同樣的錯誤。