教師資格證面試內容講錯了也是有可能通過考試的。面試主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質等教學基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能?？脊俨粫粡囊粋€知識點來評價考生，主要看考生的整體表現。教資面試技巧1、有條不紊提綱挈領、條理清楚的回答，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這是評委打高分的原則之一。一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨。二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。2、聲情并茂在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。3、真誠坦率真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。二是對別人的優(yōu)點要發(fā)自內心地稱贊，不要為了表現自己或突出自己而肆意詆毀他人。三是敢于大膽地表達自己的見解和主張，不畏首畏尾，不吞吞吐吐。4、新穎獨到老生常談最容易讓人生厭，新穎獨到的話最容易吸引聽眾的注意力。在答辯時要做到新穎獨到以下幾種方法值得借鑒：一是恰當地引用名人名言、諺語俗話、順口溜或眼下較為流行的話語來論證或闡述自己的觀點。二是可采用形象化的比喻、擬人或有氣勢的排比加以表述。三是可以用帶有精確數字的事例、不起眼但很有意義的軼聞趣事或經典的歷史典故對自己的觀點加以補充和升華。5、良好的語言習慣教師面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思維、互相溝通的社會行為。雖然面試對語言沒有特別的標準和要求，但社會所認可的良好的語言習慣，也是應試者應具備的基本素質。當然形成個人良好的語言習慣，絕非一蹴而就之舉，但了解什么是良好的語言習慣，并在面試中有意識地加以注意，對提高面試成功率還是有一定好處的。（1）發(fā)音清晰，咬字準確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個別音素發(fā)音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話整體質量的，應少用或不用含有這個音素的字或詞。（2）語調得體，無論是哪一種語言對于各種句式都有語調規(guī)范。有些同樣的句子，用不同的語調處理，可表達不同的感情，收到不同的效果。使用上揚語調易給聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續(xù)時間過長會引起疲勞。而降調能表現說話人的果敢決斷，但有時也顯示他的主觀武斷。得體的語調應該是起伏而不夸張，自然而不做作，有富于感情變化的抑揚頓挫。（3）聲音自然，用真嗓門說話，音調不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。（4）音量適中音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現，而嗓門太亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。（5）語速適宜，適宜的語速并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏，而是要根據內容的重要性、難易度、語調的高低及對方注意力情況調節(jié)語速和節(jié)奏。說話節(jié)奏適宜比急迫的機關槍式的語速更容易使人接受。