一般情況下，大學(xué)生考證需要從以下兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)考愿:提升自己 滿(mǎn)足興趣、就業(yè)、考研需要?？甲C是大學(xué)生活的一部分。畢業(yè)后無(wú)論你是準(zhǔn)備就業(yè)還是考研，都是多一個(gè)證就多一份籌碼。即使你準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)，考證也是快速提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的有效途徑，所以大學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待考證這件事。一、大學(xué)期間最值得考的證書(shū)(1）英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)英語(yǔ)，從小學(xué)到攻讀博士學(xué)位，我們幾乎都一直在與英語(yǔ)打交道。無(wú)論大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，還是在考研的時(shí)候，英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)都能發(fā)揮出比較大的作用。特別是在考研的時(shí)候，很多導(dǎo)師對(duì)六級(jí)英語(yǔ)考得比較好的考生另眼相看，而對(duì)英語(yǔ)水平不怎么樣的研友卻不怎么重視。而英語(yǔ)除了傳統(tǒng)的四六級(jí)證書(shū)之外，有一些類(lèi)似于翻譯類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，還有機(jī)會(huì)優(yōu)先把英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)的證書(shū)拿到手。除此之外，四六級(jí)證書(shū)已成為求職的標(biāo)桿，很多企業(yè)對(duì)四六級(jí)都有硬性要求，尤其是跨國(guó)企業(yè)和國(guó)內(nèi)的領(lǐng)軍企業(yè)。(2）教師資格證書(shū)看到“教師資格證書(shū)”，有些人可能會(huì)嗤之以鼻——“我又不想當(dāng)教師，而且教師的工資收入又不高，我干嘛要去考教師資格證書(shū)呢？”其實(shí)這種想法是不對(duì)的，因?yàn)閾碛薪處熧Y格證，就算你不想當(dāng)公辦學(xué)校的教師，至少你在就業(yè)門(mén)路不太好的情況下去一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就職，教師資格證也是剛需。因?yàn)楝F(xiàn)在很多教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)招收員工，他們要看的第一個(gè)硬件就是看你有沒(méi)有教師資格證。所以，教師證盡早拿到手，也是有一定好處的。教師資格證是在大學(xué)就可以考的證書(shū)，需要本科以上的學(xué)歷。老師是一個(gè)非常穩(wěn)定而且待遇較好的職業(yè)，想當(dāng)老師，建議早點(diǎn)考取這個(gè)證書(shū)。從今年開(kāi)始，教師資格證采取全國(guó)統(tǒng)一的形式，采用機(jī)考+筆試+面試的形式，跟以前相比嚴(yán)格了一些。(3）計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)除了最基本的一級(jí)證書(shū)之外，還有初涉計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程等方面知識(shí)的二級(jí)證書(shū)，當(dāng)然還有含金量比較高的三級(jí)、四級(jí)證書(shū)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，能夠拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)算是不錯(cuò)的大學(xué)生，能夠拿到四級(jí)證書(shū)，那是非常牛的一種大學(xué)生，至少大學(xué)生在拿到計(jì)算機(jī)四級(jí)證書(shū)后，已經(jīng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、設(shè)計(jì)、管理等方面具備一定的造詣，一些用人單位對(duì)于這種人才是比較歡迎的。雖然考證很重要，但你的時(shí)間、精力、金錢(qián)畢竟都是有限的，要把有限的資源用在刀刃上，切不可陷入考證的誤區(qū)。大學(xué)生考證的三大誤區(qū)誤區(qū)一：完全不考證?有些大學(xué)生認(rèn)為，考證壓力太大，大學(xué)就應(yīng)該輕松地玩。除非學(xué)校要求必考的證書(shū)，比如英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)，其他證書(shū)一概不考。誤區(qū)二：只要是證就考。有一些大學(xué)生走向了考證的另一個(gè)極端，不管什么證都先考了再說(shuō)。計(jì)算機(jī)二級(jí)三級(jí)四級(jí)、會(huì)計(jì)證初級(jí)中級(jí)高級(jí)、托福雅思GRE、心理咨詢(xún)、司考、CPA只有你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的證，沒(méi)有他沒(méi)考過(guò)的證。這種廣泛撒網(wǎng)捕魚(yú)的形式顯然也是不可取的，花費(fèi)了很多不必要的金錢(qián)不說(shuō)，還導(dǎo)致時(shí)間、精力的過(guò)于分散，看似考了很多證，其實(shí)含金量高的證可能并沒(méi)有幾個(gè)，還不如集中精力考幾個(gè)含金量比較高的證更有用。誤區(qū)三：別人考什么證我就考什么證。還有一些大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)完全沒(méi)有規(guī)劃也沒(méi)有思考，既不知道為什么考證也不知道要考什么證，只是看到同學(xué)都在復(fù)習(xí)、考證，自己覺(jué)得不能落后就跟著考證。同學(xué)考什么證他就考什么證，同學(xué)買(mǎi)什么復(fù)習(xí)資料他就買(mǎi)什么復(fù)習(xí)資料。這種考證方式同樣意義不大。? ? ? 在「考證熱」的內(nèi)卷之下，越來(lái)越多的大學(xué)生在考證之路上陷入到第二和第三個(gè)誤區(qū)。這兩種考證方式雖然多少會(huì)讓你考取一些證書(shū)，但這些證書(shū)是否真的適合你，是否對(duì)你以后考研或就業(yè)有幫助，還是一個(gè)很大的問(wèn)號(hào)。有效的考證一定是建立在你對(duì)自己的未來(lái)有明確的規(guī)劃的基礎(chǔ)上的，也就是說(shuō)，你要考的證一定是對(duì)自己有幫助的證，而不是什么證都考，更不是別人考什么證你就考什么證。