社會大學(xué)i
在以前，根據(jù)以往的情況，教師資格證面試的及格分數(shù)是60分。全國統(tǒng)考教師資格的面試總分為100分，考生成績由各分項得分累加而得，各分項的分值由面試考試大綱規(guī)定。以中學(xué)教師資格面試為例，面試共分為八大項，其中職業(yè)認知占5分，心理素質(zhì)占5分，儀表儀態(tài)占5分，言語表達占15分，思維品質(zhì)占15分，教學(xué)設(shè)計占10分，教學(xué)實施占35分，教學(xué)評價占10分?？忌谝陨细黜椫?，只要平均能獲得60%，就達到及格成績，面試也就通過了。在最近幾年的教師資格證面試中，教師資格證面試成績沒有明確的分數(shù)限制，只有“合格”與“不合格”之分。教師資格證面試成績合格與否由各省教育行政部門確定，在教師資格證面試成績查詢入口“合格與否”會標(biāo)注。通過率不好說，根據(jù)往年判斷大概是六成左右的通過率。教師資格證面試難度近幾年有增加，但只要你認真?zhèn)淇?，下一個通過面試的人一定是你！
明月丶夜灬
一、什么是模擬上課(試講)？“模擬上課”與“真實上課”的主要區(qū)別是沒有學(xué)生的直接參與，也就是說整個過程是教師在唱“獨角戲”，它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并在相應(yīng)的學(xué)生活動環(huán)節(jié)中巧妙過渡。跟說課相比，“模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實踐能力的反映，因此也更適合當(dāng)前的教改趨勢。從中可以看出它是一種將個人備課、教學(xué)研究與上課實踐有機結(jié)合在一起的教研活動，突出教學(xué)活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時的特點。它把傳統(tǒng)的說課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合、展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)。所以說對教師的要求更高了。 模擬上課有這幾種形式：第一，“獨角戲”，這種形式都用在評比性活動中，沒有“學(xué)生”只有教師，要求教師表演不同的角色，達到上課效果;第二“互動式”，這種形式往往用在研討活動中，這時聽課老師人人變成了“學(xué)生”，講課教師的提問，由聽課老師回答，有時為了達到教研探討的目的，這些“學(xué)生”會故意“刁難”老師，提出一些讓老師沒有考慮到的問題，從而“考驗”上課老師的應(yīng)變能力，在模擬上課的過程中常常會有思維的火花閃現(xiàn)，同事之間針對一個問題會展開熱烈的討論，而這些問題都是平時上課經(jīng)常遇到的，所以就更有針對性。二、模擬上課(試講)與說課的區(qū)別說課要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點、不僅要說出“怎樣教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然，比較側(cè)重理性層面。我認為模擬上課則是說課的延伸和補充，選取說課的教學(xué)流程這一部分把它具體化，把“教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點等”通過模擬上課而表現(xiàn)出來，更側(cè)重于它的實踐性，教師在模擬上課過程中模仿實際教學(xué)，但沒有學(xué)生的配合，需把40分鐘的實際課堂教學(xué)在15分鐘之內(nèi)展現(xiàn)出來。但模擬上課與說課中說的說教學(xué)流程有一個共同的特點，就是不能平均使力，應(yīng)抓住本節(jié)課自己認為是比較亮點的或重難點的地方加以重點突破，詳細闡述。三、如何使模擬上課(試講)的脫穎而出1、要找準(zhǔn)身份。模擬上課沒有面對面的學(xué)生配合，完全靠教師自編自演。不但要演得有板有眼、象模象樣、生動有趣、形象逼真，而且要能夠比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評價當(dāng)、教學(xué)機智靈活等多方面的素質(zhì)，首先幽囚教師找準(zhǔn)身份，這是上好模擬課的關(guān)鍵，上課者是老師，評委是學(xué)生，重要的內(nèi)容可換位學(xué)生進行角色扮演，用學(xué)生的語氣說出學(xué)生的。忌照本講解，目中無“生”。教師按照準(zhǔn)備好的教案按部就班講下去，沒有預(yù)設(shè)，沒有對話，自言自語，眼前沒有學(xué)生，心中更無學(xué)生。這課堂是上給評委聽的，目的就是想在評委面前展現(xiàn)自己的教學(xué)才能——課堂為誰服務(wù)?試想，教學(xué)不面向?qū)W生，目中無“生”，你還會有好的教學(xué)效果嗎?2、要有清晰、新穎的教學(xué)思路。 模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中，必須要體現(xiàn)新的理念，教無定法，貴在得法。要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出，幾個主要問題的解決過程要實效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進行教學(xué)，生動真實地模擬上課的片斷，重點要突出，理念要先進。特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。忌面面俱到，蜻蜓點水。如果一堂課的容量太大了，但又要在一定時間內(nèi)完成，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)就顯得很倉促，沒有讓學(xué)生把內(nèi)容讀熟學(xué)透，都是蜻蜓點水，一晃而過。3、要把握好時間，模擬上課的時間通常只有10分鐘左右，畫龍點晴，通常選精華部分來模擬，要創(chuàng)設(shè)有效、實用的引入，開門見山也可以了。2至3分鐘引入后就馬上進入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識過程。在短短的時間內(nèi)能夠深刻、生動地讓聽說者聽得明白、聽得清楚，理解所說。4、模擬上課時，老師一上講臺就要有充分的自信，給別人的第一感覺是這個老師精神狀態(tài)不錯。然后你開始像正常上課那樣進行，話不一定要多，但是每句話每個字都要說清楚響亮，而且最好要有停頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無意義的行為或膽怯的表現(xiàn)，而且不要有過多的口頭禪。課堂的生命是什么?是情!是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂的激情。然而，在模擬課堂上，如果教師沒有一點感情，說話聲音很輕，語調(diào)平平淡淡，似乎是催眠曲。教師沒有感情，又怎么能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?死氣沉沉的課堂會有什么教學(xué)效果?5、模擬上課最難處理的就是師生互動環(huán)節(jié)。因為這時候沒有學(xué)生的配合，那教師怎樣解決拋出的問題或者后面的環(huán)節(jié)過渡呢?一般有兩種處理方法，一是教師模仿學(xué)生的說出學(xué)生的回答，二是用一個短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動，然后用教師自己的話來進行后面的內(nèi)容。比較傾向第二種方法，因為這更符合模擬上課的要求。第二種方法具體操作的時候，又分兩種情況，有的學(xué)生回答語言沒有什么太大的意義，比如簡單的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內(nèi)容是要求學(xué)生給出的是課堂教學(xué)的重點或者是教學(xué)目標(biāo)，這時候教師就應(yīng)該自己巧妙地把這話說出來，比如“正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了……”比如：交流時該注意些什么?交流時該怎么表達自己的觀點，又該如何吸納別人的建議?有不同意見時該怎么辦?小組內(nèi)的分工怎樣……教師就是簡單地講一句：下面進行小組討論吧。交流好了也是說一句：嗯，大家發(fā)言都很積極，很好!就這么匆匆而過，也沒有進行總結(jié)，當(dāng)然也沒什么引導(dǎo)和啟發(fā)，小組合作學(xué)習(xí)，有名無實，形同虛設(shè)。
不老的傳說kz
回答 你好，教師資格證考試不是選拔性考試，而是一個資格性考試，這就存在一個通過率的問題。一般筆試通過率在30%左右，面試通過率70%左右，所以一般只要好好復(fù)習(xí)基本還是沒問題的，也有很多的技巧，并不難。 教師資格證面試內(nèi)容： 1、按照準(zhǔn)考證上的時間到達考試地點，提供身份證和準(zhǔn)考證，抽題之后進行備課，時間只有20分鐘。 2、備課結(jié)束之后，進入考場在5分鐘內(nèi)先回答兩道規(guī)定問題，也就是結(jié)構(gòu)化問題。 3、然后10分鐘的時間進行試講。在試講結(jié)束之后的5分鐘，考官會問幾道可能和試講相關(guān)的問題?？偟膩碚f，就是實行20分鐘備考，考試實行5+10+5的模式。
木木夕-琪
首先把教師資格證面試的流程梳理一遍。教師資格證面試采取機構(gòu)化面試、情景模擬等方法，包含抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，通過面試測評系統(tǒng)為考生打分。抽題備課(或活動設(shè)計)準(zhǔn)備20分鐘，試講(展示)、答辯20分鐘。面試考試程序(1)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。(2)抽題：根據(jù)考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。(3)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。(4)回答規(guī)定問題，考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。(5)試講(模擬上課)：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鐘。(6)答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。(7)評分：考官組依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。大家把面試流程牢牢記好，接下來是面試的一些技巧：首先，儀容儀表方面?；镜闹b、個人衛(wèi)生方面考生一般都能做到，就不再贅述。主要是個人習(xí)慣方面：站姿——挺拔、輕松、自然教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：(1)抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。(2)胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。(3)軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。坐姿——端正、文雅、自如正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：(1)入坐時要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。(2)面帶笑容，上身自然挺直。(3)坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。(4)起立時，右腳向后收半步，而后站起。(5)談話時，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時側(cè)向?qū)Ψ?。不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動。步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：(1)雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。(2)雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時軌跡近于一條直線。不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。目光——坦然、親切在面試過程中，應(yīng)面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。 具體要求是：（1）目光要坦然親切，與人交談時，目光應(yīng)該注視對方，不要躲閃或游移不定。（2）目光注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域。交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。交談的禮貌用語：(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。交談中應(yīng)注意的問題：(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚，目空一切。
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