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        小墩子921
        首頁(yè) > 教師資格證 > 教師資格證初中怎么復(fù)習(xí)地理

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        小茉莉0906

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        一、考試內(nèi)容(一)初高中科目三在題量和題型上基本相同,高中相對(duì)難度較高;(二)考試內(nèi)容上分為兩大塊:學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力,其中選擇題初高中相同;(三)學(xué)科知識(shí)方面包括:自然地理、人文地理及區(qū)域地理;教學(xué)能力主要考察教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)。二、各個(gè)擊破(一)學(xué)科知識(shí)整體來(lái)看,考察知識(shí)比較基礎(chǔ)。親愛的你,需要在考前兩個(gè)月的時(shí)候用三周的時(shí)間分別完成自然地理、人文地理及區(qū)域地理的重要知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題第一輪復(fù)習(xí),之后做近三年的真題查漏補(bǔ)缺,時(shí)間約為一到兩周,之后便一直進(jìn)行模擬題進(jìn)行鞏固,提升考試狀態(tài)。(二)教學(xué)能力知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。所占分值最高,會(huì)在最后一題進(jìn)行總體考察,包含兩問(wèn),第一問(wèn)為設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),第二問(wèn)為設(shè)計(jì)主要教學(xué)過(guò)程,并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)目標(biāo)方面:設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)。分別為:知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀。每一維度所側(cè)重的方向有所區(qū)別。①知識(shí)與技能。知識(shí)點(diǎn)上有地理規(guī)律、特征、關(guān)系、原因、分布、影響等知識(shí);地理技能上有實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查和閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)的技能。【常用句式】會(huì)解釋…;能說(shuō)出…;知道/…②過(guò)程與方法。側(cè)重于方法與能力的提升?!境S镁涫健客ㄟ^(guò)(閱讀地圖、實(shí)驗(yàn)、小組討論、問(wèn)題探究…),體會(huì)……,鍛煉/提高/培養(yǎng)……能力;通過(guò)(閱讀地圖、實(shí)驗(yàn)、小組討論、問(wèn)題探究…),歸納總結(jié)出……的一般方法/步驟。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀。為地理的重要理念及地理學(xué)習(xí)價(jià)值觀。主要有興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、熱情、習(xí)慣、審美情趣、全球意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀等?!境S镁涫健矿w會(huì)……,激發(fā)…… 的情感;逐步養(yǎng)成……的習(xí)慣/激發(fā)……興趣、求知欲。注意事項(xiàng):嚴(yán)禁主體顛倒,不能出現(xiàn)“使學(xué)生”或“讓學(xué)生”的字眼,因?yàn)檫@樣做違背了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的要求。教學(xué)過(guò)程。按照以下4個(gè)流程:新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高及小結(jié)作業(yè)進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)需要寫明教師活動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)。切記寫成逐字稿。其中新課導(dǎo)入可以采用播放視頻或歌曲的形式,以及講故事等方法;新課講授按照知識(shí)的順序依次結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行講解;鞏固提高可以學(xué)以致用,按照本課所學(xué)來(lái)解決其他相關(guān)問(wèn)題;小結(jié)作業(yè)則可采用教師總結(jié)或?qū)W生總結(jié)等多種形式,選取科學(xué)合理或開放性的作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖可以在做真題的過(guò)程中積累話術(shù)應(yīng)用于考試中使用。教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)可結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)方法、評(píng)價(jià)及課程性質(zhì)等方面熟悉,積累一些符合地理學(xué)科特點(diǎn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ),并結(jié)合真題進(jìn)行演練。

        104 評(píng)論(10)

        沁水冰心

        教師資格面試分結(jié)構(gòu)化、試講、答辯三步走。地理學(xué)科【試講】必備亮點(diǎn):課堂互動(dòng)步驟:第一步:分組+目標(biāo)任務(wù)+時(shí)間控制。分組:針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的討論,前后桌每四個(gè)人為一組。每組小組長(zhǎng)組織討論。目標(biāo)任務(wù):大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題去討論:第一……第二……第三……時(shí)間控制:給大家五分鐘的時(shí)間,五分鐘后我們來(lái)看看哪一組討論的結(jié)果最全面、角度最新穎?第二步:巡視動(dòng)作+點(diǎn)撥第三步:結(jié)束語(yǔ)第四步:回答+點(diǎn)評(píng)+歸納回答:好,這位同學(xué),他的主要觀點(diǎn)是……(復(fù)述學(xué)生的回答)另一位同學(xué),他的意見有一些不同……(復(fù)述學(xué)生的回答)點(diǎn)評(píng):這位同學(xué)回答的角度非常新穎,給了我們很多啟示……非常不錯(cuò),希望大家都能夠從不同的角度去思考問(wèn)題……從這位同學(xué)的回答中,我們知道他綜合考慮了幾個(gè)方面,不錯(cuò),考慮問(wèn)題非常全面。歸納:講解歸納。(禁止直接拋出結(jié)論)第五步:板書。

        326 評(píng)論(13)

        juliejin(金培)

        教師資格面試分結(jié)構(gòu)化、試講、答辯三步走。地理學(xué)科【試講】必備亮點(diǎn):一、課堂互動(dòng)步驟:第一步:分組+目標(biāo)任務(wù)+時(shí)間控制分組:針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的討論,前后桌每四個(gè)人為一組。每組小組長(zhǎng)組織討論。目標(biāo)任務(wù):大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題去討論:第一……第二……第三……時(shí)間控制:給大家五分鐘的時(shí)間,五分鐘后我們來(lái)看看哪一組討論的結(jié)果最全面、角度最新穎?第二步:巡視動(dòng)作+點(diǎn)撥第三步:結(jié)束語(yǔ)好了,大家都已經(jīng)討論的差不多了,現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組討論的結(jié)果。第四步:回答+點(diǎn)評(píng)+歸納回答:好,這位同學(xué),他的主要觀點(diǎn)是……(復(fù)述學(xué)生的回答)另一位同學(xué),他的意見有一些不同……(復(fù)述學(xué)生的回答)點(diǎn)評(píng):這位同學(xué)回答的角度非常新穎,給了我們很多啟示……非常不錯(cuò),希望大家都能夠從不同的角度去思考問(wèn)題……從這位同學(xué)的回答中,我們知道他綜合考慮了幾個(gè)方面……,不錯(cuò),考慮問(wèn)題非常全面……歸納:講解歸納。(禁止直接拋出結(jié)論)第五步:板書二、地圖法使用策略(一)繪圖技巧形式簡(jiǎn)略、美觀線條流暢、簡(jiǎn)練;色彩鮮明;富于表現(xiàn)力。內(nèi)容準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出明確圖上各種地理要素之間的關(guān)系;突出所要表達(dá)的主要地理事物和形象。作圖迅速要具有熟練的作圖技巧,迅速成圖。(二)讀圖步驟(三)讀圖策略怎么指圖①動(dòng)作:指圖動(dòng)作規(guī)范、正確;指圖動(dòng)作的快慢得當(dāng);指圖時(shí)教師應(yīng)站在側(cè)面,并緊貼著墻壁。②順序:按照一定的順序。(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的圖例上,指地區(qū)先指出它的大致范圍,再指在中心位置;指山脈則指出它的走向……)怎么描述描述語(yǔ)言要與指圖動(dòng)作保持一致;地圖的方位要用“東西南北”,而不可隨口稱作“上下左右”。地理學(xué)科【答辯】高分技巧:_1120/html

        306 評(píng)論(13)

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