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        赫拉克里斯
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證作文能寫連筆字嗎

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        電風扇啊電風扇

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        可以通過以下幾點進行改善。1、板書“板”在點子上板書與講解一樣,貴在“少而精”。板書要做到“少書”、“精書”;板書要書在點子上,書在關鍵處,起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。板書若過多或太雜,就會使整個黑板出現“一鍋粥”的現象,沒有重點,效果很差。2、有的放矢,虛實結合板書屬于對教材內容的補充,要做到有實有虛,虛實結合。有些內容需要一字不漏的板書出來,有些內容則不必板書,使其省略隱現在板書之中,讓學生憑借教師的講述去領會或順著前后文中理解推錄下來。這樣,既節(jié)省了時間,又有利于培養(yǎng)學生的筆記能力。3、精心設計,合理布局板書的一般“模式”是把黑板分為主板書和副板書。主板書作為講授教材內容的系統板書之用;副板書可靈活機動,常用作為書寫需要提示的字、詞、概念和與本節(jié)課有關的舊知識之用。一般情況下,課堂上不擦也夠用,做到一堂課一黑板,黑板寫滿了,課也結束了。下課后,別人一看黑板,就能知道這節(jié)課所授知識體系的內在邏輯結構和教學過程,一目了然。4、正確工整,突出重點板書的書寫要工整,字跡要清晰,不可以寫連筆字和簡化字,板書的字跡一定要保持工整。板書的內容要有選取,不能什么內容都寫在板書中,這樣板書就失去了意義,一定要突出重點。不重要的內容要寫在右下角作為副板書,并可以在適當的時候擦掉。5、講寫結合,速度適宜在課堂教學中,根據教材和課型不同,應分別采取先講后寫,先寫后講或邊講邊寫的方法。要善于把握時機,使教師和學生的雙邊教學活動配合默契。如遇一些難懂的敘述較長的定義,可先板書然后再逐字講解;一些較易的性質,則可先歸納或推導,然后板書;再如一些幾何論證,需調動學生思維,則可邊講邊寫,逐步展開。

        293 評論(13)

        專屬兔兔的

        教師資格證面試板書丑,可以加強練字,板書的書寫也要有層次:一、反映教學內容的系統、重點和層次板書應有明確的目的,主次分明,重點突出。一般說來板書的內容要緊緊圍繞教學目的,教學上的重點就是板書的重點,板書內容要為教學內容服務。板書內容必須條理清晰,層次分明,重點突出才能便于學生記憶。二、內容少而精板書與講解一樣,貴乎“少而精”。板書書在點子上,書在關鍵處,起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。三、板書要有計劃性板書之前,對板書內容有一個大致的安排,通盤考慮。書寫時把黑板分成三部分,重要內容寫在黑板中央。書寫時先上后下,先左后右,先標題、后內容,再小結。不橫七豎八,雜亂無章。?四、簡潔、扼要,便于歸納、總結、概括好的板書是教學課堂教學內容的深化和濃縮,而不是講解內容的簡單重復,而應把講解內容經過分解、綜合、歸納、演繹,使板書內容更加提綱化、系統化、形成知識網絡。五、板書要設計小樣在備課室一定要提前設計好板書,不要臨時“靈感”穩(wěn)中取勝,由于對板書內容心中有數,使講解與板書相互配合得更加井井有條,效果更佳。

        221 評論(8)

        丹楓在心

        如果板書丑,嘗試從以下3個方面改善:板書講求言簡意賅。如果是字丑,更需要“精書”,盡量讓你的文字起到畫龍點睛、提綱挈領的作用。間接性避免板書丑。合理布局。做到一堂課一黑板,多看優(yōu)秀的板書,學習整理設計布局的一些基本方法。內容精簡,結構好了,看起來也工整。多練習一些板書中常用的圖形,簡練的圖形,配簡明扼要的文字說明,也是相當美觀。板書結構? ? ? ? ? ? ? ? ??板書圖文并茂

        337 評論(10)

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