目前我國的學(xué)歷持續(xù)上升，本科生的人數(shù)更是達到了一個新的高度，學(xué)生升學(xué)的競爭壓力也在逐漸增加，現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)情況也是一個熱門的話題。現(xiàn)在許多學(xué)生開始向往著穩(wěn)定的工作，而提到“鐵飯碗”首先想到的就是老師、公務(wù)員等等，教師這個崗位也一直都是學(xué)生認可的熱門崗位。學(xué)生從師范類學(xué)校畢業(yè)后，工作的覆蓋率也很廣，只要學(xué)生真正熱愛教育這個行業(yè)，還是有很多崗位選擇的，其中多數(shù)學(xué)生選擇了在編教師，也有一部分學(xué)生不選擇進入校園。這部分學(xué)生絕大部分都選擇了教育機構(gòu)，其中也是因為教育機構(gòu)的工資相對來說比在編教師高一些，時間也相對自由，但是隨著“雙減”政策的正式落實，教培行業(yè)被大力整頓。無論教育部下發(fā)怎樣的新政策，師范生也有必要考教資，過來人的建議筆者認為，師范類的學(xué)生有必要考教資。因為師范類的專業(yè)和其他專業(yè)不同，考取教資也是對自己大學(xué)四年的一個肯定，避免之后會留下遺憾。首先對于教培行業(yè)的整改，對師范類畢業(yè)生來說未必是個壞事。這也是正面促進了一個積極的作用，同時也是督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生因為本專業(yè)的緣故，也不認真，導(dǎo)致考試的結(jié)果并不理想。很多學(xué)生還是存在的惰性，大學(xué)生生涯變得以娛樂為主，這樣對孩子的學(xué)習(xí)沒有一點好處，如此一來，還會重新激發(fā)學(xué)生的危機意識，對以后工作也能打下更堅實的基礎(chǔ)。其次即使是師范大學(xué)畢業(yè)的，也有一大部分學(xué)生對于老師這個崗位并不是特別熱愛，但又因為補課老師的工資比較理想而搖擺不定。通過整改后，輔導(dǎo)老師的職位變少了，也可以讓這部分學(xué)生重新選擇一種職位，找到更加適合自己的崗位，也算是給了他們新的機會。最后就是從事教育行業(yè)的人一定是高素質(zhì)的教師來任職，這次整改后讓許多不正規(guī)的機構(gòu)和一些沒有教學(xué)資質(zhì)得到了處置，對于師范生來說，這無疑是個好事，工作的地方也得到了更好的保障。筆者覺得，因為教資資格證沒有專業(yè)的限制，師范生在專業(yè)上就占據(jù)了優(yōu)勢，再加上這個崗位競爭力還是很大的，有了證書也是讓自己更具有優(yōu)勢。對于師范類的學(xué)生，只要是真正的熱愛教育行業(yè)，想要秉著教書育人的原則從事這個工作，那么只要自己堅守職業(yè)道德，對這個職位充滿熱情和信心就好。無論是否是師范類學(xué)生，對于考取教資還是有很大的幫助的，只要懷著老師的夢想，無論是在編教師還是機構(gòu)的輔導(dǎo)老師，都會找到適合自己的路線，成為令學(xué)生尊敬的優(yōu)秀教師。也希望各位學(xué)生能夠克服重重困難，成就自己的事業(yè)。