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                我叫鑫小鑫
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
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            教師資格證高中真題
        
        
        
        
        
        
            
        
                
                
                
        
                
        
                
               
                
        
                    
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        多吃多漂亮喲
                  
              
              
              已采納  
          給你一份說(shuō)課和講課的范例。參考一下Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes說(shuō)課教案（一） 教學(xué)內(nèi)容1． 本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時(shí)。本單元分別介紹了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁?huì)貫通，承上啟下，融為一體。2． 本課是介紹National Hero，是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號(hào)，讓學(xué)生掌握有關(guān)詞匯；后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號(hào)宇宙飛船遨游太空的情況。3． 本課文出現(xiàn)了較多的定語(yǔ)從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學(xué)過(guò)），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) culture and background knowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的知識(shí)面，拓寬學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的了解，讓學(xué)生了解航天英雄的成功之路，激發(fā)他們的民族自豪感。（二） 學(xué)生分析1． 組成情況職業(yè)高中高一學(xué)生年齡都在14－16歲之間，大多數(shù)學(xué)生由于初中的知識(shí)基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)能力差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。2． 學(xué)生的知識(shí)與技能水平職業(yè)高中招生的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學(xué)生的表達(dá)能力還是停留在比較低級(jí)的水平，面對(duì)每幅圖片或某個(gè)主題只能說(shuō)出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力較差，缺乏總結(jié)歸納的能力。3． 學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)策略盡管學(xué)生的知識(shí)和技能水平一般，但經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。（三） 教學(xué)目標(biāo)1． 通過(guò)快速閱讀文章，學(xué)生能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)行歸納總結(jié)，準(zhǔn)確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來(lái)。2． 通過(guò)仔細(xì)閱讀，學(xué)生能夠回答關(guān)于文章的細(xì)節(jié)問題。3． 通過(guò)進(jìn)一步閱讀，學(xué)生能夠?qū)W生能用英語(yǔ)對(duì)采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。（四） 教學(xué)策略教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)師生互動(dòng)，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。（五） 教學(xué)過(guò)程第一步  導(dǎo)入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?第二步   介紹文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and  Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang LShenzhou V is China’s first manned  It lifted off at 9  on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu P It was carrying Yang L It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia Yang Liwei is China’s first  He was a pilot in the  He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in  During the 21-hour space flight, he circled the earth 14  When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space 介紹文章時(shí)，展示文章中的生詞，讓學(xué)生猜測(cè)詞意，帶讀并加以鞏固。第三步   閱讀文章（1） Fast Reading呈現(xiàn)六個(gè)headings，讓學(xué)生快速閱讀，要求歸納每段的主題。 Astronaut lands  Welcome  International good  An exciting lift- I During the flight學(xué)生單個(gè)回答并集體討論改正錯(cuò)誤。(2) Careful Reading學(xué)生通過(guò)fast reading,完成了headings后，基本對(duì)課文有一定的了解，然后呈現(xiàn)出五道問題，要求學(xué)生再進(jìn)行第二次閱讀，對(duì)課文進(jìn)行更深入的了解。 How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards? What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth? How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere? What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?第四步 鞏固練習(xí)通過(guò)兩次閱讀讓學(xué)生對(duì)課文熟悉，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和解題技巧，最后通過(guò)ask and answer in pairs，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，并強(qiáng)迫他們記住文章的主要內(nèi)容，為下一步語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。第五步 語(yǔ)言運(yùn)用為提高學(xué)生對(duì)生活中的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)自己心目中的民族英雄進(jìn)行模擬采訪。把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組有一名同學(xué)扮演“楊利偉”，其他同學(xué)為全國(guó)各地新聞媒體記者，他們自由設(shè)計(jì)問題，對(duì)“楊利偉”進(jìn)行采訪。教師巡視課堂，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出色的小組，讓他們到臺(tái)前表演。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。第六步 布置作業(yè)讓學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)述楊利偉的故事，要求說(shuō)出自己的民族自豪感。A Teaching Plan for Unit 3 Celebration  Lesson 1 FestivalsHUANG SHUI PING  General objectives:To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use Language aim:Phrases:Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve,  take part in, get important sentences:The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar   It marks the beginning of the hottest season of the Ability aim:1)Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a 2) Using own words to describe some important Chinese Emotion aim:To promote students’ qualities of a patriotism(愛國(guó)主義精神，愛國(guó)心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。Teaching important points and difficult points:1)To get information from reading2)To talk about festivals freely in E Teaching methods:Brainstorming,  task-based teaching method , heuristic teaching method , group Teaching aids:a recorder, a computer, and blackboardTeaching procedures:S Greeting and Greet the class as Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming  eg, Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat FestivalS Leading-Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already  Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to  Students can work together to answer this  Eg,T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion)(S1: I liker  There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s DS2: My favorite season is  They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas DS3:  ……T：Well  Thank Explain the differences between Day and FSWhile-readingAFast-reading  Get students to read the text quickly, match the pictures with the A GShow some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals A Careful-readingThis time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on Ask some students to report their answers to the S PracticePlay the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the The Mid-Autumn Festival happens in September or______   it is important because it is a special _____  for  There are many different kinds of mooncakes  ____       fruit, coffee, chocolate and so  The ____   ____ Festival falls on the fifth day of the     fifth  month of the lunar  The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the ________Festival marks the end of the Chinese New Year  S Post-Let students discuss with a partner and answer the following Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?Then ask some students to give a S H do the exercise 9 on Page  remember the new words in Lesson O use your own words to describe a festival that you are familiar S Blackboard         Lesson 1  FestivalsThe Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar  It marks the beginning of the hottest season of the       
                    
              357      評(píng)論（13）        
            
                
                            
                
                    
        cafa曉曉
                    
                
                
            
            
        【導(dǎo)讀】歷史科目相對(duì)其他主科目來(lái)說(shuō)，難度比較小，所以在筆試通過(guò)后，面試壓力相對(duì)較小，但是想要通過(guò)高中歷史教師資格證面試，還是需要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以通過(guò)歷年的考試真題來(lái)進(jìn)行具體把握，總結(jié)考試規(guī)律，今天給大家?guī)?lái)的是2019年高中歷史教師資格證面試真題：漢賦的風(fēng)采，希望對(duì)大家能有所幫助。一、考題回顧題目:漢賦的風(fēng)采內(nèi)容:賦是從騷體詩(shī)演變而來(lái)的撒文和暗文并用的文體。賦繼承了先秦諸子散文巧文多智的特色。西漢早期的賦，如賈誼的《吊屈原賦》等,借物抒懷，意境深沉。漢武帝時(shí)代，賦的創(chuàng)作走向全盛，名家名作迭出。司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》是這一時(shí)期賦作中具有代表性的作品。這些賦作篇幅較長(zhǎng)，以氣勢(shì)恢宏、辭藻華美為主要特征，反映了當(dāng)時(shí)文人氣度的宏闊廣大，時(shí)代精神的豪邁勇進(jìn)，社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的豐富多彩。西漢后期，最著名的賦作家是楊雄。東漢時(shí)期，班固、張衡的作品地位最高。東漢后期，大賦減少，各種短篇的小賦興起。這些小賦擺脫了大賦文辭鋪張的弊病，意境更為清新活潑。3基本要求:(1)講清各個(gè)時(shí)期的名家代表及主要作品;(2)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，節(jié)奏掌控適當(dāng);(3)師生互動(dòng)中有小組討論的環(huán)節(jié)。答辯題目你知道的漢賦名家及代表作有哪些。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些可以利用的校外歷史課程資源。二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師講述關(guān)于司馬相如與卓文君“愿得一人心，白首不分離”的故事，并提問學(xué)生：說(shuō)起司馬相如就不得不說(shuō)到他寫的賦，漢武帝還因讀過(guò)他的賦提升其為中郎將，那漢賦到底有什么魅力呢?引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)漢賦的背景教師播放紀(jì)錄片《中國(guó)通史》中關(guān)于兩漢文化的片段，提問學(xué)生：什么是賦?漢賦有何特色?學(xué)生觀看后結(jié)合教材回答：賦是從騷體詩(shī)演變而來(lái)的散文和韻文并用的文體。賦繼承了先秦諸子散文巧文多智的特色。教師補(bǔ)充：漢初，國(guó)力較弱，思想上提倡無(wú)為而治，文化崇尚簡(jiǎn)樸，賦體文學(xué)未能得到充分的發(fā)展，漢武帝時(shí)代賦的床桌走向全盛階段。(二)漢賦的代表及特點(diǎn)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材并提問：漢賦的代表人物及作品有哪些?學(xué)生回答：西漢早期的賦以賈誼的《吊屈原賦》最為著名，漢武帝時(shí)期以司馬相如的《子虛賦》《上林賦》為代表，西漢后期最著名的賦作家為楊雄。東漢時(shí)期，班固、張衡的作品地位最高，如班固的《長(zhǎng)楊賦》《西都賦》，張衡的《西京賦》《東京賦》都廣為流傳。教師出示材料并提問學(xué)生：漢賦四大家，一般是指西漢的司馬相如、楊雄以及東漢的班固、張衡。那西漢與東漢賦的特點(diǎn)各是怎樣的呢?材料一 劉勰:“然賦也者， 受命于詩(shī)人，拓宇于楚辭也?！辈牧隙凹傧筮^(guò)大， 則與類相遠(yuǎn);逸詞過(guò)壯，則與事相違:辯言過(guò)理，則與義相失;麗靡過(guò)美，則與情相悖。——摯虞《文章流別論》學(xué)生回答：西漢早期的作品如賈誼的《吊屈原賦》等，借物抒懷，意境深沉;漢武帝時(shí)期的賦以氣勢(shì)恢宏、辭藻華美為主要特征，反映了當(dāng)時(shí)文人氣度的宏闊廣大，時(shí)代精神的豪邁勇進(jìn)，社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的豐富多彩。東漢后期長(zhǎng)篇幅漸少，各種抒情寫景的短篇小賦興起，從而擺脫了長(zhǎng)篇賦文辭鋪張的弊病，意境更為清新活潑。(三)漢賦的評(píng)價(jià)教師展示關(guān)于漢賦評(píng)價(jià)的相關(guān)史料，提出問題：有人說(shuō)漢賦華而不實(shí)，有人說(shuō)漢賦宏偉壯觀，你們是怎樣看的呢?請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位，進(jìn)行五分鐘的討論。東方某國(guó)，據(jù)有黃金，其數(shù)限主有一大宮，其頂皆用精全為之宮廷房屋地鋪金磚，以代石板，一切窗棍亦用精金——《馬可●波羅游記》小組代表回答：一方面漢賦辭藻華麗，但也可以反映了時(shí)代風(fēng)貌，有些漢賦經(jīng)典還隱含著深刻的哲理，比如《子虛賦》《上林賦》對(duì)于漢武帝的奢侈進(jìn)行了批判。但漢賦發(fā)展到后期，就一味地追求辭藻的華麗，而忽視了文章的內(nèi)涵，最終走向衰落。教師補(bǔ)充：漢賦在不同時(shí)期有不同的風(fēng)格、意義，這體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的魅力。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。作業(yè)：除了漢賦，我國(guó)還有哪些古典文學(xué)形式，請(qǐng)大家課下查閱資料?下節(jié)課一起分享?！景鍟O(shè)計(jì)】漢賦的風(fēng)采(一)漢賦的背景(二)漢賦的代表及特點(diǎn)賈誼:吊屈原賦(意境)司馬相如:子虛賦等(辭藻華麗)(三)漢賦的評(píng)價(jià)【答辯題目】你知道的漢賦名家及代表作有哪些。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些可以利用的校外歷史課程資源。關(guān)于2019年高中歷史教師資格證面試真題：漢賦的風(fēng)采，就給大家說(shuō)到這里了，具體的答題思路以上也進(jìn)行了匯總，希望大家參照以上作答思路進(jìn)行訓(xùn)練，更多教師資格證面試要點(diǎn)，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本平臺(tái)。
            
                175        評(píng)論（14）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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        已幫助10w+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
        
        
        
        
        
        
        
            
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